教学模式与教学策略的设计 尹睿 华南师范大学教育信息技术学院 2005-10-11
教学模式与教学策略的设计 尹 睿 华南师范大学教育信息技术学院 2005-10-11
、教学模式概述 二、基于网络环境的教学模式 三、教学模式的设计 四、教学策略概述 五、基于网络环境的教学策略
一、教学模式概述 二、基于网络环境的教学模式 三、教学模式的设计 四、教学策略概述 五、基于网络环境的教学策略
、教学模式概述 教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学 习理论指导下,在一定的环境中教与学活动各要 素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。 体现如下三方面的内容 理论与思想 环境与资源 关系与结构
一、教学模式概述 ◼ 教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学 习理论指导下，在一定的环境中教与学活动各要 素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。 ◼ 体现如下三方面的内容： ➢ 理论与思想 ➢ 环境与资源 ➢ 关系与结构
、教学模式概述 教学模式的分类 宏观:教一“主导主体”一学 中观:接受教学模式、程序教学模式、问题解 决教学模式、探究发现教学模式 微观:从逻辑结构和学科结构等方面综合考虑。 根据学科內容特点和教学对象特点,选择相应 的微观教学模式
一、教学模式概述 ◼ 教学模式的分类 ➢ 宏观：教—“主导主体”—学 ➢ 中观：接受教学模式、程序教学模式、问题解 决教学模式、探究发现教学模式 ➢ 微观：从逻辑结构和学科结构等方面综合考虑。 根据学科内容特点和教学对象特点，选择相应 的微观教学模式
历史上有代表性的教学模式 赫尔巴特的四段(或五段)教学模式 明了——给学生明确地讲授新知识 联想——使学生将新知识与旧知识联系起来 >系统—指导学生在新旧知识基础上作出概括 和总结 方法—引导学生把所学知识用于实际(习题 解答、书面作业等) 预备一提示—比较概括一应用(五段)
历史上有代表性的教学模式 ◼ 赫尔巴特的四段（或五段）教学模式 ➢ 明了——给学生明确地讲授新知识 ➢ 联想——使学生将新知识与旧知识联系起来 ➢ 系统——指导学生在新旧知识基础上作出概括 和总结 ➢ 方法——引导学生把所学知识用于实际（习题 解答、书面作业等） ➢ 预备—提示—比较—概括—应用（五段）