学习目标的分析 余红 华南师范大学教育信息技术学院
学习目标的分析 余 红 华南师范大学教育信息技术学院
教学目标的分析 教学目标概述 二教学目标分类理论 三教学目标编写方法
教学目标的分析 一 教学目标概述 二 教学目标分类理论 三 教学目标编写方法
教学目标概述 (-)教学目标的含义 (二)教学目标的功能 教学目标 指南 依据 学习活动 学习评价
一 、 教学目标概述 （一）教学目标的含义 （二）教学目标的功能 教学目标 学习活动 学习评价 指南 依据
二、教学目标分类理论 (一)布鲁姆的教学目标分类理论 (二)加涅的学习结果分类系统
二、 教学目标分类理论 ◼ （一）布鲁姆的教学目标分类理论 ◼ （二）加涅的学习结果分类系统
(一)布鲁姆的教学目标分类理论 分为认知、情感、心理运动等三大领域 认知领域分为:识记、理解、应用、分析、综合、评价 六个层次 情感领城:注意、参与反应、价值判断、价值趋向、价 值内在化等。 动作技能领城:重复模仿、独立操作、精确完成、动作 联接
（一）布鲁姆的教学目标分类理论 ◼ 分为认知、情感、心理运动等三大领域 ◼ 认知领域分为：识记、理解、应用、分析、综合、评价 六个层次。 ◼ 情感领域：注意、参与反应、价值判断、价值趋向、价 值内在化等。 ◼ 动作技能领域：重复模仿、独立操作、精确完成、动作 联接