开展丰富多彩的英语课外活动有利于提高学生学习英语的兴趣和积极性。因此，要积极 优化校园英语学习环境，通过英语报刊、英语广播、英语角、英语演讲、英语竞赛、英语节 等形式多样的课外活动，使学生有更多接触英语和运用英语的机会。 现代化的教学手段，如录音、录像、电影、电视、网络以及多媒体软件的使用有助于提 高大学英语教学质量，要鼓励和督促学生充分利用语言实验中心和外语自主学习网络系统， 在完成所安排的学时和任务的基础上，尽可能多的接触自由选择内容，进一步提高英语综合 应用能力 六、实验实践内容：无 七、考核方式： 教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对 于实现课程目标至关重要。它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的 重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。 教学评估分形成性评价和终结性评价两种。 1.形成性评价 形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。形成性评价是对学生日常学习过程中的 表现、所取得的成绩和存在的问题以及所反映出的情感、态度、策略等方面进行综合评价。 其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信 心，培养合作精神。形成性评价有利于学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与 者。 形成性评价具体方式包括：1)课堂学习活动评价：2)学习效果自评：3)学习效果互 评：4)学习档案：5)问卷调查与访谈：6)平时测验：7)教务、院系以及教师的评价。 形成性评价可采用描述性评价、等级评定或评分等评价记录方式。无论何种方式，都 应注意评价的正面鼓励和激励作用。教师要根据评价结果与学生进行不同形式的交流，充分 宵定学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高。 2.终结性评价 终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径，也是反映教学效果，学 校办学质量的重要指标之一。终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标，力争科 学地、全面地考查学生在经过一段学习后所具有的语言水平。 1)测试是终结性评价的重要部分，是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有 效手段，是获取教学反债信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。测试重点考核学生的 35
开展丰富多彩的英语课外活动有利于提高学生学习英语的兴趣和积极性。因此，要积极 优化校园英语学习环境，通过英语报刊、英语广播、英语角、英语演讲、英语竞赛、英语节 等形式多样的课外活动，使学生有更多接触英语和运用英语的机会。 现代化的教学手段，如录音、录像、电影、电视、网络以及多媒体软件的使用有助于提 高大学英语教学质量，要鼓励和督促学生充分利用语言实验中心和外语自主学习网络系统， 在完成所安排的学时和任务的基础上，尽可能多的接触自由选择内容，进一步提高英语综合 应用能力 六、实验/实践内容:：无 七、考核方式： 教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对 于实现课程目标至关重要。它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的 重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。 教学评估分形成性评价和终结性评价两种。 1. 形成性评价 形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。形成性评价是对学生日常学习过程中的 表现、所取得的成绩和存在的问题以及所反映出的情感、态度、策略等方面进行综合评价。 其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信 心，培养合作精神。形成性评价有利于学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与 者。 形成性评价具体方式包括：1）课堂学习活动评价；2）学习效果自评；3）学习效果互 评；4）学习档案；5）问卷调查与访谈；6）平时测验；7）教务、院系以及教师的评价。 形成性评价可采用描述性评价、等级评定或评分等评价记录方式。无论何种方式，都 应注意评价的正面鼓励和激励作用。教师要根据评价结果与学生进行不同形式的交流，充分 肯定学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高。 2. 终结性评价 终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径，也是反映教学效果，学 校办学质量的重要指标之一。终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标，力争科 学地、全面地考查学生在经过一段学习后所具有的语言水平。 1）测试是终结性评价的重要部分，是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有 效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。测试重点考核学生的 35
语言基础和语言综合应用能力。包括月考或期中考试、期末考试、结业考试、全国大学英语 四、六级考试等。测试须做到科学、公平和规范。 2)终结性评价的结果应结合形成性评价给定学生各级学业成绩和最终学业成绩，不得 以一次考试成绩作为总体评价和最终学业成绩。 我校学生的学业成绩有终结性评估成绩和形成性评估成绩组成，其中终结性评估成绩占 70%,形成性评估成绩占30%。 总评成绩的构成：30%平时分+70%期末考试（平时成绩为课堂表现10%+课后作业20%） 八、教材及主要参考书 1、选用教材： 1.郑树棠主编：《新视野大学英语读写教程》（第三版）山、Ⅳ册，外语教学与研究出 版社，2015年版。 2.虞苏美、李慧琴主编：《全新版大学英语听说教程》（十二五）（第二版）Ⅲ、V册， 上海外语教有出版社，2013年版。 3.郑树棠主编：《新视野大学英语综合训练》（第三版）Ⅲ、V册，外语教学与研究出 版社，2015年版。 4.戈玲玲主编：《大学英语快速阅读教程》Ⅲ、V册，外语教学与研究出版社，2010年 2、主要参考书： 1.郑树棠主编：《新视野大学英语读写教程教师用书》（第三版）Ⅲ、V册，外语教学 与研究出版社，2015年版。 2.虞苏美、李慧琴主编：《全新版大学英语听说教程教师手册》（第二版）、V册， 上海外语教育出版社，2013年版。 3.教有部高教司.《大学英语课程教学要求》(2007) 九、教改说明及其他（没有请填写无） 为了贯彻教有部高教司于2007年颁布的《大学英语课程教学要求》，结合我校生源实 际情况，我校大学英语课程实行分级教学改革，主要根据学生入校英语成绩及面试成绩，将 学生分别编入AA班、A班、B班：对入选AA班学生按照《教学要求》中最高要求的明细， 在其圆满完成大学英语课程基础上，加开《英语视听说》课程，着重提高语言的实践应用能 力：A班教学内容与进度以教学要求中较高要求为目标，B班教学内容与进度以教学要求中 一般要求为最低目标。 执笔人：郭庭军系室审核人：肖庚生 36
语言基础和语言综合应用能力。包括月考或期中考试、期末考试、结业考试、全国大学英语 四、六级考试等。测试须做到科学、公平和规范。 2）终结性评价的结果应结合形成性评价给定学生各级学业成绩和最终学业成绩，不得 以一次考试成绩作为总体评价和最终学业成绩。 我校学生的学业成绩有终结性评估成绩和形成性评估成绩组成，其中终结性评估成绩占 70%，形成性评估成绩占 30%。 总评成绩的构成：30%平时分+70%期末考试（平时成绩为课堂表现 10%+课后作业 20%） 八、教材及主要参考书 1、选用教材： 1. 郑树棠主编：《新视野大学英语读写教程》（第三版）III、IV 册，外语教学与研究出 版社，2015 年版。 2. 虞苏美、李慧琴主编：《全新版大学英语听说教程》（十二五）（第二版）III、IV 册， 上海外语教育出版社，2013 年版。 3. 郑树棠主编：《新视野大学英语综合训练》（第三版）III、IV 册，外语教学与研究出 版社，2015 年版。 4.戈玲玲主编：《大学英语快速阅读教程》III、IV 册，外语教学与研究出版社，2010 年 版。 2、主要参考书： 1. 郑树棠主编：《新视野大学英语读写教程教师用书》（第三版）III、IV 册，外语教学 与研究出版社，2015 年版。 2. 虞苏美、李慧琴主编：《全新版大学英语听说教程教师手册》（第二版）III、IV 册， 上海外语教育出版社，2013 年版。 3. 教育部高教司.《大学英语课程教学要求》（2007）. 九、教改说明及其他（没有请填写无） 为了贯彻教育部高教司于 2007 年颁布的《大学英语课程教学要求》，结合我校生源实 际情况，我校大学英语课程实行分级教学改革，主要根据学生入校英语成绩及面试成绩，将 学生分别编入 AA 班、A 班、B 班；对入选 AA 班学生按照《教学要求》中最高要求的明细， 在其圆满完成大学英语课程基础上，加开《英语视听说》课程，着重提高语言的实践应用能 力；A 班教学内容与进度以教学要求中较高要求为目标，B 班教学内容与进度以教学要求中 一般要求为最低目标。 执笔人：郭庭军 系室审核人：肖庚生 36
《大学英语2》课程考试大纲 College English 2 课程编号：131604004 总学时数：48 学分：3 一、考试对象 本大纲适用于修完相应大学英语课程1的本科生一年级的学生或重修大学英语2的其他 年级的学生。 二、考试目的 根据《大学英语课程教学要求（试行）》规定，大学英语课程是高校非英语专业大学生 的一门重要的必修基础课程，其教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力， 能够就电子信息工程相关的复杂工程问题与业界同行进行沟通和交流，具备基本的阅读与 译电子信息工程相关的外文文献的能力，能够对专业文献进行归纳总结。考试主要考核包括 听力理解、阅读理解、写作和翻译等语言能力：考试的目的在于准确地衡量我校在校大学生 的英语综合应用能力，为实现大学英语课程教学目标发挥积极作用。 三、考试要求 大学英语2是检验学生在大学阶段第一个学期的学习后语言综合知识和语言运用能力 所达到的水平，也是教学效果的反馈。考试应做到考教分离，由教研室试题组成员命题，专 人负责审核和提交试题，做到严格保密。试题分配做到主客观题搭配合理，考试形式和内容 多样化，制定严格的评分标准，期评成绩比例合理。 四、考试内容与要求 掌握大学英语教材新视野第三册至第四册的重点单词、短语、语言结构表达、翻译方法、 阅读技巧及写作方法等全部内容。 五、考试方式与时间 考试方式为闭卷笔试，时间为100分钟。 六、考试题型结构及分值分布 考试方式为笔试，包括五个部分：听力理解、语法结构、阅读理解、翻译（汉译英） 和写作。考试范用为大学英语教材第三册至第四册的全部内容。 第一部分：听力理解(Listening Comprehensive) 听力理解部分考核学生获取口头信息的能力，包括主旨大意、重要事实和细节、隐含意 义、判断话语和交际功能、说话人的观点、态度等。录音材料采用标准的英式或美式英语朗 读。语速为每分钟130词。听力理解部分考核的技能如下：理解中心思想：听懂重要的或特 37
《大学英语 2》课程考试大纲 College English 2 课程编号：131604004 总学时数：48 学分：3 一、考试对象 本大纲适用于修完相应大学英语课程1的本科生一年级的学生或重修大学英语2的其他 年级的学生。 二、考试目的 根据《大学英语课程教学要求（试行）》规定，大学英语课程是高校非英语专业大学生 的一门重要的必修基础课程，其教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力， 能够就电子信息工程相关的复杂工程问题与业界同行进行沟通和交流，具备基本的阅读与翻 译电子信息工程相关的外文文献的能力，能够对专业文献进行归纳总结。考试主要考核包括 听力理解、阅读理解、写作和翻译等语言能力；考试的目的在于准确地衡量我校在校大学生 的英语综合应用能力，为实现大学英语课程教学目标发挥积极作用。 三、考试要求 大学英语 2 是检验学生在大学阶段第一个学期的学习后语言综合知识和语言运用能力 所达到的水平，也是教学效果的反馈。考试应做到考教分离，由教研室试题组成员命题，专 人负责审核和提交试题，做到严格保密。试题分配做到主客观题搭配合理，考试形式和内容 多样化，制定严格的评分标准，期评成绩比例合理。 四、考试内容与要求 掌握大学英语教材新视野第三册至第四册的重点单词、短语、语言结构表达、翻译方法、 阅读技巧及写作方法等全部内容。 五、考试方式与时间 考试方式为闭卷笔试，时间为 100 分钟。 六、考试题型结构及分值分布 考试方式为笔试，包括五个部分：听力理解、语法结构、阅读理解、翻译（汉译英） 和写作。考试范围为大学英语教材第三册至第四册的全部内容。 第一部分：听力理解（Listening Comprehensive） 听力理解部分考核学生获取口头信息的能力，包括主旨大意、重要事实和细节、隐含意 义、判断话语和交际功能、说话人的观点、态度等。录音材料采用标准的英式或美式英语朗 读。语速为每分钟 130 词。听力理解部分考核的技能如下：理解中心思想；听懂重要的或特 37
定的细节：判断说话人的观点、态度等：推测隐含的意义：判断话语的交际功能：辨别语音 特征：理解句间关系，如比较、原因、结果、程度、目的等。 主要题型及分值： 1短篇新闻，3篇短篇新闻，7题，共7分 2.长对话，2篇，8题，共8分。 3.篇章听力，3篇，10题，共20分 第二部分：语法结构(Structure) 测试考生运用语法知识的能力。测试范围包括教材所包括的全部内容。大学英语2的考 试参考教材为新视野大学英语3和新视野大学英语4。 本部分的得分占总分的15%。测试时间为10分钟。 如果听力考考试时间为35分钟，本部分题型就不考试。 第三部分：阅读理解(Reading Comprehension) 本部分测试考生从书面文字材料获取信息的能力。总阅读量约2200-2500词。 本部分测试的文字材料包括一般性阅读材料（文化、社会、常识、科普、经贸、人物等） 和应用性文字，不包括诗歌、小说、散文等文学性材料，其内容能为各专业学生所理解。 阅读理解部分包括仔细阅读(Reading in Depth)和快速阅读(Skimming and Scanning), 测试学生通过阅读获取书面信息的能力：所占分值比例为35%，其中仔细阅读部分25%， 快速阅读部分10%。考试时间35分钟。仔细阅读部分要求考生阅读三篇短文。2篇为 多项选择趣的短文理解测试，每篇长度为300-350词。1篇为选词填空(Banked Cloze)。 选词填空篇章长度为220-20词，仔细阅读部分测试考生在不同层面上的阅读理解能力，包 括理解主台大意和重要细节、综合分析、推测判断以及根据上下文推测词义等。多项选择题 型的短文后有若干个问题，考生根据对文章的理解，从每题的四个选项中选择最佳答案。选 词填空测试考生对篇章语境中的词汇理解和运用能力。要求考生阅读一篇删去若干词汇的短 文，然后从所给的选项中选择正确的词汇填空，使短文复原。 快速阅读部分采用1篇较长篇幅的文章，长度约为1000-1300词。要求考生运用略读和 查读的技能从篇章中获取信息，略读考核学生通过快速阅读获取文章主旨大意或中心思想的 能力，阅读速度约每分钟110词。查读考核学生利用各种提示，如数字、大写单词、段首或 句首词等，快速查找特定信息的能力。快速阅读理解部分采用的题型为信息匹配题 第四部分：翻译-汉译英(Translation.-Chinese to English) 翻译部分测试考生将汉语正确译成英语的能力。所译材料为段落。要求考生用正确的语 法结构和符合英语习惯的表达，将汉语材料译成英语。本部分的得分占总分的10%。测试 时间为20分钟。 第五部分：写作
定的细节；判断说话人的观点、态度等；推测隐含的意义；判断话语的交际功能；辨别语音 特征；理解句间关系，如比较、原因、结果、程度、目的等。 主要题型及分值： 1.短篇新闻，3 篇短篇新闻，7 题，共 7 分。 2.长对话，2 篇，8 题，共 8 分。 3.篇章听力，3 篇，10 题，共 20 分。 第二部分：语法结构（Structure） 测试考生运用语法知识的能力。测试范围包括教材所包括的全部内容。大学英语 2 的考 试参考教材为新视野大学英语 3 和新视野大学英语 4。 本部分的得分占总分的 15%。测试时间为 10 分钟。 如果听力考考试时间为 35 分钟，本部分题型就不考试。 第三部分：阅读理解（Reading Comprehension） 本部分测试考生从书面文字材料获取信息的能力。总阅读量约 2200-2500 词。 本部分测试的文字材料包括一般性阅读材料（文化、社会、常识、科普、经贸、人物等） 和应用性文字，不包括诗歌、小说、散文等文学性材料，其内容能为各专业学生所理解。 阅读理解部分包括仔细阅读（Reading in Depth）和快速阅读（Skimming and Scanning）， 测试学生通过阅读获取书面信息的能力；所占分值比例为 35%，其中仔细阅读部分 25%， 快速阅读部分 10%。考试时间 35 分钟。 仔细阅读部分要求考生阅读三篇短文。2 篇为 多项选择题的短文理解测试，每篇长度为 300-350 词。1 篇为选词填空（Banked Cloze）。 选词填空篇章长度为 220-270 词，仔细阅读部分测试考生在不同层面上的阅读理解能力，包 括理解主旨大意和重要细节、综合分析、推测判断以及根据上下文推测词义等。多项选择题 型的短文后有若干个问题，考生根据对文章的理解，从每题的四个选项中选择最佳答案。选 词填空测试考生对篇章语境中的词汇理解和运用能力。要求考生阅读一篇删去若干词汇的短 文，然后从所给的选项中选择正确的词汇填空，使短文复原。 快速阅读部分采用 1 篇较长篇幅的文章，长度约为 1000-1300 词。要求考生运用略读和 查读的技能从篇章中获取信息。略读考核学生通过快速阅读获取文章主旨大意或中心思想的 能力，阅读速度约每分钟 110 词。查读考核学生利用各种提示，如数字、大写单词、段首或 句首词等，快速查找特定信息的能力。快速阅读理解部分采用的题型为信息匹配题。 第四部分：翻译------汉译英（Translation---Chinese to English） 翻译部分测试考生将汉语正确译成英语的能力。所译材料为段落。要求考生用正确的语 法结构和符合英语习惯的表达，将汉语材料译成英语。本部分的得分占总分的 10%。测试 时间为 20 分钟。 第五部分：写作 38
写作部分测试学生用英语进行书面表达的能力，所占分值比例为15%，考试时间30分 钟。写作选用考生所熟悉的题材。考生根据规定的题目和所提供的提纲、情景、图片或图表 等，写出一篇不少于150词的短文。写作要求是思想表达准确、意义连贯、无严重语法错误。 考试时间30分钟 七、成绩综合评定办法 期评成绩=期末考试成绩*70%+平时成绩*30%（平时成绩为课堂表现10%+课后作 业20% 八、教材及主要参考书 1.郑树棠主编《新视野大学英语3》读写教程和听说教程（第三版），2015年： 2.郑树棠主编《新视野大学英语4》读写教程和听说教程（第三版），2015年 3.郑树棠主编《新视野大学英语3》综合训练教程（第三版），2015年： 4.郑树棠主编《新视野大学英语4》综合训练教程（第三版），2015年： 5.徐锦芬主编《新目标大学英语视听说教程3》，2016年： 6.徐锦芬美主编《新目标大学英语视听说教程4》，2016年： 执笔人：郭庭军系室审核人：肖庚生 39
写作部分测试学生用英语进行书面表达的能力，所占分值比例为 15%，考试时间 30 分 钟。写作选用考生所熟悉的题材。考生根据规定的题目和所提供的提纲、情景、图片或图表 等，写出一篇不少于 150 词的短文。写作要求是思想表达准确、意义连贯、无严重语法错误。 考试时间 30 分钟. 七、成绩综合评定办法 期评成绩 = 期末考试成绩*70% + 平时成绩*30%（平时成绩为课堂表现 10%+课后作 业 20%） 八、教材及主要参考书 1. 郑树棠主编《新视野大学英语 3》读写教程和听说教程（第三版），2015 年； 2. 郑树棠主编《新视野大学英语 4》读写教程和听说教程（第三版），2015 年； 3. 郑树棠主编《新视野大学英语 3》综合训练教程（第三版），2015 年； 4. 郑树棠主编《新视野大学英语 4》综合训练教程（第三版），2015 年； 5. 徐锦芬主编 《新目标大学英语视听说教程 3》,2016 年； 6. 徐锦芬美主编 《新目标大学英语视听说教程 4》,2016 年； 执笔人：郭庭军 系室审核人：肖庚生 39