上游充通大 4.意象图式(Image SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY Schema) 图式(Schema)又称为意象图式(Image Schema),是Lakoff在1987年提出的一个概念 他还一度称之为“动觉意象图式(kinesthetic image schema)”。 意象图式是在对事物之间基本关系的认知基础 上所构成的认知结构，是人类经验和理解中 种联系抽象关系和具体意象的组织结构，是反 复出现的对知识的组织形式，是理解和认知更 复杂概念的基本结构，人的经验和知识是建立 在这些基本结构和关系之上的。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 26
4.意象图式(Image Schema) 图式(Schema)又称为意象图式(Image Schema)，是Lakoff在1987年提出的一个概念 ，他还一度称之为“动觉意象图式(kinesthetic image schema)” 。 意象图式是在对事物之间基本关系的认知基础 上所构成的认知结构，是人类经验和理解中一 种联系抽象关系和具体意象的组织结构，是反 复出现的对知识的组织形式，是理解和认知更 复杂概念的基本结构，人的经验和知识是建立 在这些基本结构和关系之上的。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 26
上通5.认知摸式(cognitive SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY model:CM)及其特点 5.1定义 模式（model)：某个事物、事件的定性样 式。 ©认知模式：人们在认识事物、事件、 理解世 界的过程中形成的一种相对定型的心智结构 是组织和表征知识的模式，由概念及其相 对固定的联系构成。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 27
5.认知模式（cognitive model：CM）及其特点 5.1 定义 模式（model）：某个事物、事件的定性样 式。 认知模式：人们在认识事物、事件、理解世 界的过程中形成的一种相对定型的心智结构 ，是组织和表征知识的模式，由概念及其相 对固定的联系构成。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 27
情景(situation)、语境 (context.)和认知模式 ©情景：现实世界里的情形； ©语境：理解话语的一组背景知识，与储存在 长期记忆里的信息相关的心智现象。 认知模式：基于一组相关情景和语境，储存 在大脑里的某一领域中所有相关知识的表征 是形成范畴、概念的基础。 一个认知模式往往包含很多情景、语境和概 念，一个概念范畴就对应于某个认知模式的 一个成分。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 28
情景（situation）、语境 （context）和认知模式 情景：现实世界里的情形； 语境：理解话语的一组背景知识，与储存在 长期记忆里的信息相关的心智现象。 认知模式：基于一组相关情景和语境，储存 在大脑里的某一领域中所有相关知识的表征 ，是形成范畴、概念的基础。 一个认知模式往往包含很多情景、语境和概 念，一个概念范畴就对应于某个认知模式的 一个成分。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 28
5.2认知模式的特点 (1)体验性，是在人类与外界互动的基础 上形成的； (2)完形性，不仅是由各个构成成分组合 而成，而且是一个整体的完形结构； (3)内在性，是心智中认识事物、事件的 方式； (4)组合性， 基本认知模式（空间、时间 颜色、温度、感知、活动、情感等)可以 组成复杂的认知模式。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 29
5.2 认知模式的特点 （1）体验性，是在人类与外界互动的基础 上形成的； （2）完形性，不仅是由各个构成成分组合 而成，而且是一个整体的完形结构； （3）内在性，是心智中认识事物、事件的 方式； （4）组合性，基本认知模式（空间、时间 、颜色、温度、感知、活动、情感等）可以 组成复杂的认知模式。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 29
(5)开放性，会随着人类认知的发展而不断 增减内容，很难对之作出穷尽性描写； (6)选择性，会从开放的因素中不断做出典 型的选择，对它的描写也具有高度选择性； (7)关联性，认知模式内部的成分不是孤立 的，而是相互关联的；认知模式自身也不是孤 立的，而是相互关联的，可以组成认知网络； (8)普遍性，人类认知既受到认知模式的影 响，也用它认识世界、进行推理、理解意义。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 30
（5）开放性，会随着人类认知的发展而不断 增减内容，很难对之作出穷尽性描写； （6）选择性，会从开放的因素中不断做出典 型的选择，对它的描写也具有高度选择性； （7）关联性，认知模式内部的成分不是孤立 的，而是相互关联的；认知模式自身也不是孤 立的，而是相互关联的，可以组成认知网络； （8）普遍性，人类认知既受到认知模式的影 响，也用它认识世界、进行推理、理解意义。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 30