学时2授课教师：石雪飞授课题目：第一章多媒体课件概述教学目标：1.知道课件的含义和功能：2.分清课件的类型；3.知道课件的制作要求和评价标准。4.清楚课件的制作过程5.#能够列出几种常见的课件创作工具6.能够记住并能在实践中避免课件容易出现的问题教学重点、难点：重点：课件的制作过程教学方法：演示法、提问法、讲授法教学过程：导入：目前，在一线的课堂教学中，越来越多的老师喜欢用多媒体课件来辅助教学，在以网络为主的远程教学中，学生主要使用网络课件来进行学习，课件与学习和教学的关系变得密不可分，相辅相成。所以对教师的要求越来越高，不仅要求教师会用课件来进行教学，而且还要掌握一些课件的开发和制作技术。基于此目的，我们开设了这门课程。课程总体介绍：课程的性质、课时、学分、考核方式、教学方法、手段、网络教学平台以及教学内容结构简介（见ppt）讲授新课：一、什么是课件（内涵）提问：学生对课件的了解，你认为什么是课件？总结学生回答给出课件的权威定义课件是以现代教学思想为指导，以计算机、多媒体和通讯技术为支撑，具备一定教学功能的多媒体计算机辅助教学软件二、课件具有的教学功能提问：想一想平时教学中老师所使用的课件发挥了什么作用（2-3名同学）总结学生回答举例说明课件的功能（一）图文声像并茂，优化学习环境（二）友好的交互环境，调动学生积极参与（三）丰富的信息资源，扩大学生知识面（四）超文本结构组织信息，提供多种学习路径
学时 2 授课教师：石雪飞 授课题目：第一章 多媒体课件概述 教学目标： 1. 知道课件的含义和功能； 2. 分清课件的类型； 3. 知道课件的制作要求和评价标准。 4. 清楚课件的制作过程 5. 能够列出几种常见的课件创作工具 6. 能够记住并能在实践中避免课件容易出现的问题 教学重点、难点： 重点：课件的制作过程 教学方法：演示法、提问法、讲授法 教学过程： 导 入： 目前，在一线的课堂教学中，越来越多的老师喜欢用多媒体课件来辅助教学，在 以网络为主的远程教学中，学生主要使用网络课件来进行学习，课件与学习和教学的 关系变得密不可分，相辅相成。所以对教师的要求越来越高，不仅要求教师会用课件 来进行教学，而且还要掌握一些课件的开发和制作技术。基于此目的，我们开设了这 门课程。 课程总体介绍：课程的性质、课时、学分、考核方式、教学方法、手段、网络教学 平台以及教学内容结构简介（见 ppt） 讲 授新课： 一 、什么是课件（内涵） 提问：学生对课件的了解，你认为什么是课件？ 总结学生回答 给出课件的权威定义 课件是以现代教学思想为指导，以计算机、多媒体和通讯技术为支撑，具备一 定教学功能的多媒体计算机辅助教学软件。 二 、课件具有的教学功能 提问：想一想平时教学中老师所使用的课件发挥了什么作用（2-3 名同学） 总结学生回答 举例说明课件的功能 （一）图文声像并茂，优化学习环境 （二）友好的交互环境，调动学生积极参与 （三）丰富的信息资源，扩大学生知识面 （四）超文本结构组织信息，提供多种学习路径
三、多媒体课件的类型举例演示各种类型课件：课常演示型A训练复习型学习者自主学习型5教学游戏型模拟实验型资料：工具型三、多媒体课件的评价标准那么什么样的课件好课件呢，有没有一个成型的评价机制和标准呢？答案是有的。一般来说，课件的评价一级指标有四个：1.要有明确的目标2.根据教学大纲，围绕解决教学重点、难点而设计3.适合学生接受水平（一）教育性1.教学媒体符合科学原理2.选材符合实际3.操作准确、规范（二）科学性4.素材真实、科学1.运行良好2.交互性强（三）技术性3.可移植性强1.构图均衡2.画面优美流畅（四）艺术性3.光线与色彩搭配合理五、多媒体课件的设计与制作过程精定选连行敬学设计及随总体风精设计U编写脚本采集与制作多媒体素材文本音频视绣祛面翻彩合成课件测试、评价维改1成品发有
三 、多媒体课件的类型 举 例演示各种类型课件： 三 、多媒体课件的评价标准 那么什么样的课件好课件呢，有没有一个成型的评价机制和标准呢？答案是有的。 一 般来说，课件的评价一级指标有四个： （一）教育性 （二）科学性 （三）技术性 （四）艺术性 五 、多媒体课件的设计与制作过程 1． 要 有 明确的目标 2． 根 据 教学大纲， 围绕解决教学重点、难点而设计 3． 适 合 学生接受水 平 1． 教 学 媒体符合科 学原理 2． 选 材 符合实际 3． 操 作 准确、规范 4． 素 材 真实、科学 1.运行良好 2.交互性强 3.可 移 植 性强 1． 构 图 均衡 2． 画 面 优美流畅 3． 光 线 与色彩搭配 合理 4． 语 音 优美
六、常用多媒体课件制作工具简介（一）PowerPoint（二）Flash（三）Authorware（四）方正奥思（五）Director（六）Dreamweaver七、课件制作常见问题1.书本搬家2滥用多媒体3课件应用对象不明4导航混乱，缺乏结构总结课程内容，指出重点。作业：小组下载一个中小学某学科一节课的教学设计方案（教案），然后将教案改写成一个多媒体课件的文字稿本，（doc格式，以文件形式上传到平台）。文字稿本中具有的部分：1、课件简要说明教学对象的说明；课件的教学功能与特点的说明；使用方式说明。2、教学内容与教学目标的描述教学单元与知识点的划分；教学目标的描述3、问题的编写提问部分、回答部分、反馈部分。4、依照下列文字稿本的格式编写一个学科CAI课件稿本。序号内容呈现方式媒体类型http://www.yblxx.com/zydi/xx01/中央电教馆资源中心教育资源网（小学版）http://zy.cqedu.net/resbase/portal/login.isp中央电教馆资源库http://www.pep.com.cn/人民教育出版社课后思考题：1.选好课件的题目后，你觉得首先应该要做的事情是什么？2.课堂演示型的课件和学生学习自主型的课件在内容和操作上有什么区别？课后反思：
六、常用多媒体课件制作工具简介 （一）PowerPoint （二）Flash（三）Authorware （四）方正奥思（五）Director（六）Dreamweaver 七、课件制作常见问题 总结课程内容，指出重点。 作业：小组下载一个中小学某学科一节课的教学设计方案（教案），然后将教案改 写成一个多媒体课件的文字稿本，（doc 格式，以文件形式上传到平台）。 文字稿本中具有的部分： 1、课件简要说明 教学对象的说明；课件的教学功能与特点的说明；使用方式说明。 2、教学内容与教学目标的描述 教学单元与知识点的划分；教学目标的描述 3、问题的编写 提问部分、回答部分、反馈部分。 4、依照下列文字稿本的格式编写一个学科 CAI 课件稿本。 序号 内容 媒体类型 呈现方式 http://www.yblxx.com/zydj/xx01/ 中央电教馆资源中心教育资源网（小学版） http://zy.cqedu.net/resbase/portal/login.jsp 中央电教馆资源库 http://www.pep.com.cn/ 人民教育出版社 课后思考题： 1.选好课件的题目后，你觉得首先应该要做的事情是什么？ 2.课堂演示型的课件和学生学习自主型的课件在内容和操作上有什么区别？ 课后反思： 1.书本搬家 2 滥用多媒体 3 课件应用对象不明 4 导航混乱，缺乏结构
学时8授课教师：石雪飞授课题目：第二章多媒体素材的采集与处理教学目标：1.知道多媒体素材的常见格式和特点2.掌握多媒体素材的获取和处理方式3.通过了解不同字体的特性提高文字排版的艺术性4.学会使用Photoshop设计多媒体课件的界面教学重点、难点：重点：多媒体素材的获取和处理方式难点：使用Photoshop设计多媒体课件的界面教学方法：演示法、提问法、讲授法教学过程：导入：我们知道在课件的文字稿本和制作脚本设计好之后，接下来的工作就是收集和处理课件中所需用到的素材，如果你还不会这些技术，就请跟着老师一起学习。讲授新课：一、文本素材的采集与处理1.文本素材的格式提问：你知道的文本文件格式？课件展示：纯文本格式（.txt）Word文件格式（.doc）RichTextFormat文件格式（.rtf）富文本格式（RichTextFormat，一般简称为RTF）是由微软公司开发的跨平台文档格式。大多数的文字处理软件都能读取和保存RTF文档。类似DOC格式（Word文档）的文件，有很好的兼容性，使用“写字板”就能打开并进行编辑。电子书(.PDF)电子期刊（.CAJ)等。wPs文件格式（.wps）WPS是金山软件公司的一种办公软件。最初出现于1989年，在微软Windows系统出现以前，DOS系统盛行的年代，WPS曾是中国最流行的文字处理软件，现在WPS最新正式版为WPS2012，安装包仅40多兆，对系统、硬件要求低：一次安装，自动在线升级，易于内、外、专网部署。2.文本素材的获取①键盘输入网络或电子产品获取?扫描印刷品（OCR文字识别技术）
学时 8 授课教师：石雪飞 授课题目：第二章 多媒体素材的采集与处理 教学目标： 1. 知道多媒体素材的常见格式和特点 2. 掌握多媒体素材的获取和处理方式 3. 通过了解不同字体的特性提高文字排版的艺术性 4. 学会使用 Photoshop 设计多媒体课件的界面 教学重点、难点： 重点：多媒体素材的获取和处理方式 难点：使用 Photoshop 设计多媒体课件的界面 教学方法：演示法、提问法、讲授法 教 学过程： 导 入： 我们知道在课件的文字稿本和制作脚本设计好之后，接下来的工作就是收集和处 理课件中所需用到的素材，如果你还不会这些技术，就请跟着老师一起学习。 讲 授新课： 一、文 本素材的采集与处理 1.文本素材的格式 提 问：你知道的文本文件格式？ 课 件展示： 纯 文本格式（.txt） Word 文件格式（.doc） Rich Text Format 文件格式（.rtf） 富文本格式（Rich Text Format, 一般简称为 RTF）是由微软公司开发的跨平台 文档格式。大多数的文字处理软件都能读取和保存 RTF 文档。类似 DOC 格式 （Word 文档）的文件，有很好的兼容性，使用 “写字板”就能打开并进行编 辑。 电 子书(.PDF） 电 子期刊（.CAJ)等。 WPS 文件格式 （ .wps） WPS 是金山软件公司的一种办公软件。最初出现于 1989 年，在微软 Windows 系统出现以前，DOS 系统盛行的年代，WPS 曾是中国最流行的文字处理 软件，现在 WPS 最新正式版为 WPS2012，安装包仅 40 多兆，对系统、硬件要求 低；一次安装，自动在线升级，易于内、外、专网部署。 2.文本素材的获取 ① 键盘输入 ② 网络或电子产品获取 ③ 扫描印刷品（OCR 文字识别技术）
CCERMini介绍能进行ocr文字识别的软件演示：使用“尚书七号”对图像中的文字进行识别，并告知影响准确率的因素。④语音输入谢微款POR介绍能语音输入的软件演示：使用IBMviavoice进行语音识别，并告知影响准确率的因素。③手写输入3.课件中文本的常见问题间题一：满举例说明：文字太多，主次不分问题二：乱举例说明：告知解决之法：尽可能使用统一字体（并不是一种字体）使用统一颜色（并不是一种颜色）注意文字对齐工海色彩不搭问题三：演示反面实例
介绍能进行 ocr 文字识别的软件 演示：使用“尚书七号”对图像中的文字进行识别，并告知影响准确率的因素。 ④ 语音输入 介绍能语音输入的软件 演示：使用 IBMviavoice 进行语音识别，并告知影响准确率的因素。 ⑤ 手写输入 3.课件中文本的常见问题 问 题一：满 举例说明：文字太多，主次不分 问 题二：乱 举例说明： 告知解决之法： 尽可能使用统一字体（并不是一种字体） 使用统一颜色（并不是一种颜色） 注意文字对齐 问题三：色彩不搭 演示反面实例