河南省豫南九校2014届高三上学期12月月考 语文试题 第Ⅰ卷阅读题 甲必考题 现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 书会是宋代与科举有关的会社名称,或称课会,或称课社,或称文会。它和乡校、 家塾、舍馆一样都是民间开办的学校,与宗学、京学、县学等国立学校并存而补 充之。每遇大比之年,书会等民办学校也有人中榜及第,确实与科举考试有密切 联系。抑或受到宋代都市文艺商品化趋势的左右,抑或为了解决自身的生存问题, 书会渐渐地由读书吟课的场所转变 艺表演的民间自发组织。宋代的书会应不少。由于书会渐渐走向专门化,以致被 人们视同为一般的“行会”,且统称之为“社会”。书会中从事伎艺底本创作的 人称之为书会先生。从有关资料看,书会先生据其专长,各有所司,分工明确。 宋代书会先生一般是没有功名而精于文艺的民间文人和艺人。他们通常按照自己 的审美认识和道德评价标准去进行文艺创作,并以获得商业利润为创作目的,即 以文艺创作为谋生的手段。因此.他们是一个职业化的、自治性的民间文艺创作 群体。他们的生活是自由的,甚至是放纵的。北宋词人柳永可谓是书会先生的先 驱。他早年浪迹市井,放骸坊曲,为歌妓作词的经历与后代书会先生的生活方式 无甚差异。 宋代书会先生创作的作品应该不少,而由于失载和散佚,今天能确认为书会先生 创作的作品已不多,如小说《简帖和尚》、鼓子词《刎颈鸳鸯会》、戏文《张协 状元》及一些曲子词和赚词。从现存的资料看,词是宋代所有伎艺作品的重要组 成部分,往往决定着伎艺作品的艺术品位和语言风格。而伎艺作品质量的提高也 是词的质量的提高,伎艺形式的创新也是词体的创新。书会的创作和表演有助于 词的传播和发展,尤其是鼓子词、唱赚和戏文的创作,导致了词体的发展和演变, 即由单章体向联章体、套曲体、戏曲体嬗变。 书会先生活动的区域一般在大都市,其“衣食父母”(作品的消费者)主要是都 市居民。为了占据更大的艺术市场和拥有更多的作品消费者,他们必须符合广大 市民的欣赏水平和审美趣味,创作出为市民阶层所喜闻乐见的文艺作品。他们所 创作的文艺作品也固然属于市民文学。因此而论,书会先生是职业的市民文学作 家,他们的作品是早期的市民文学作品。正如谢桃坊先生在《中国市民文学史》 第三章《中国早期市民文学》中所说:“在中国文学史上,书会先生开辟了一条 新的创作道路。其创作目的不是为了‘经国之大业’或‘不朽之盛事’,而是服 从现实的商业利益。他们必须向艺人提供脚本或刻印脚本以取得合理的报酬,这 样才能在都市里维持中等以下的生活消费。由此使文学走上了商业化的道路 书会先生的功绩也就在此。他们推动了都市通俗文学的发展,为词走向社会、走 向繁荣发挥了重要作用 1.关于“书会”,下列表述不符合文意的一项是 书会与科举有密切联系,是和乡校、家塾、舍馆一样的民间学校,对宗学、 京学、县学等学校起补充作用。 B.书会的功能后来发生了变化。由最初的民间学校逐渐转换为从事文艺底本创 作和伎艺表演的民间自发组织
河南省豫南九校 2014 届高三上学期 12 月月考 语文试题 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 书会是宋代与科举有关的会社名称，或称课会，或称课社，或称文会。它和乡校、 家塾、舍馆一样都是民间开办的学校，与宗学、京学、县学等国立学校并存而补 充之。每遇大比之年，书会等民办学校也有人中榜及第，确实与科举考试有密切 联系。抑或受到宋代都市文艺商品化趋势的左右，抑或为了解决自身的生存问题， 书会渐渐地由读书吟课的场所转变 艺表演的民间自发组织。宋代的书会应不少。由于书会渐渐走向专门化，以致被 人们视同为一般的“行会”，且统称之为“社会”。书会中从事伎艺底本创作的 人称之为书会先生。从有关资料看，书会先生据其专长，各有所司，分工明确。 宋代书会先生一般是没有功名而精于文艺的民间文人和艺人。他们通常按照自己 的审美认识和道德评价标准去进行文艺创作，并以获得商业利润为创作目的，即 以文艺创作为谋生的手段。因此．他们是一个职业化的、自治性的民间文艺创作 群体。他们的生活是自由的，甚至是放纵的。北宋词人柳永可谓是书会先生的先 驱。他早年浪迹市井，放骸坊曲，为歌妓作词的经历与后代书会先生的生活方式 无甚差异。 宋代书会先生创作的作品应该不少，而由于失载和散佚，今天能确认为书会先生 创作的作品已不多，如小说《简帖和尚》、鼓子词《刎颈鸳鸯会》、戏文《张协 状元》及一些曲子词和赚词。从现存的资料看，词是宋代所有伎艺作品的重要组 成部分，往往决定着伎艺作品的艺术品位和语言风格。而伎艺作品质量的提高也 是词的质量的提高，伎艺形式的创新也是词体的创新。书会的创作和表演有助于 词的传播和发展，尤其是鼓子词、唱赚和戏文的创作，导致了词体的发展和演变， 即由单章体向联章体、套曲体、戏曲体嬗变。 书会先生活动的区域一般在大都市，其“衣食父母”（作品的消费者）主要是都 市居民。为了占据更大的艺术市场和拥有更多的作品消费者，他们必须符合广大 市民的欣赏水平和审美趣味，创作出为市民阶层所喜闻乐见的文艺作品。他们所 创作的文艺作品也固然属于市民文学。因此而论，书会先生是职业的市民文学作 家，他们的作品是早期的市民文学作品。正如谢桃坊先生在《中国市民文学史》 第三章《中国早期市民文学》中所说：“在中国文学史上，书会先生开辟了一条 新的创作道路。其创作目的不是为了‘经国之大业’或‘不朽之盛事’，而是服 从现实的商业利益。他们必须向艺人提供脚本或刻印脚本以取得合理的报酬，这 样才能在都市里维持中等以下的生活消费。由此使文学走上了商业化的道路。” 书会先生的功绩也就在此。他们推动了都市通俗文学的发展，为词走向社会、走 向繁荣发挥了重要作用。 1．关于“书会”，下列表述不符合文意的一项是 （ ） A．书会与科举有密切联系，是和乡校、家塾、舍馆一样的民间学校，对宗学、 京学、县学等学校起补充作用。 B．书会的功能后来发生了变化。由最初的民间学校逐渐转换为从事文艺底本创 作和伎艺表演的民间自发组织
C.书会走向专门化的原因,既有受末代都市文化商品化左右的因素,也有书会 为了解决自身生存问题的因素 D.书会后被视为行会,称为“社会”,其中有从事底本创作的书会先生,且他 们据其专长,各有所司,分工明确。 2.对宋代“书会创作”的理解,下列表述不正确的一项是( A.书会创作的主体是没有功名而精于文艺的民间文人和艺人。他们有自己的审 美与道德标准,通过文艺创作,赚取利润,用以谋生 B.书会的创作和表演有助于词的传播和发展,特别是鼓子词、小说、唱赚和戏 文的创作,促成了词体的发展和演变。 C.词是书会创作的重要组成部分,决定着伎艺作品的艺术品位和语言风格,伎 艺作品质量的提高也是词的质量的提高 D.书会先生创作不是为了“经国之大业”,而是向艺人提供脚本或刻印脚本以 取得合理的报酬,在都市里维持中等以下的生活消费 3.下列理解和分析不正确的一项是() A.北宋词人柳永浪迹市井,为歌妓作词的经历与后代书会先生的生活方式基本 相同,他可以看作是书会先生的先驱 B.为占据更大的艺术市场和拥有更多的作品消费者,书会先生在其创作中必须 放弃自己的审美趣味,以迎合广大市民的欣赏水平和审美趣味 C.书会先生一般生活在大都市,其作品的消费者是都市居民,创作的文艺作品 为市民阶层所喜闻乐见,故其作品属于市民文学 D.书会先生通过创作不仅解决了个人的生存问题,而且使文学走上商业化的道 路,推动了都市通俗文学的发展。 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下列文言文,完成4-7题 黄道周,福建人。家贫业农,事亲以孝闻。天启间入翰林。时在翰林者,多多雍 容养望,道周乃作《矫轻警惰文》以讽之,同列皆钦重焉。 辽事方急,毛文龙自诩镇江之捷,当关①者欲藉之收觉华岛,渐图河西。上其议 于朝,当发兵饷百万,道周独决其非策。已而,文龙卒无成。魏忠贤②用事,道 周拂衣归 崇祯元年,起原官。明年,辽督袁崇焕杀毛文龙。道周固策文龙不足恃,至是, 独抚膺谓关门之祸自此始。无何,后金兵大入,薄京师。帝震怒,即军中逮袁崇 焕,究主者。崇焕言由阁臣钱龙锡。狱具,龙锡当死,道周闻之,叹曰:“安可 使主有杀辅臣名!”上疏救之。疏入,上大怒,降旨切责。道周不挫,复疏言 “养兵多年,物力已殚。即杀一龙锡,无益于边计,徒隳士气,而伤大体。臣故 不自量,欲历疆场,观要害。一当荷戈,燎原扑火,此臣所大愿也。”上益怒, 竞削籍。然龙锡亦竟减死。 九年擢右中允。时首辅温体仁以为灾眚兵戈,皆群郡邑无状所致,非重治无以惩, 屡起大狱。而上以为能,益信之。道周上言:“天下神器,为之有道,簿书刀笔, 非所以绳削天下之具也。龌龊琐人,何足共图大计乎?”体仁衔之。 既负重名,天下望以为相。是时杨嗣昌夺情,用为兵部尚书;而宣大总督卢象升 丁艰,嗣荐陈新甲代之,亦自丧中起复。道周儒者,念国家即乏人,奈何数以墨 子从事,贻后世笑,慨然思论之,上竟相嗣昌,道周不与焉。上素知道周学行, 以其性偏执,非旧时相
C．书会走向专门化的原因，既有受宋代都市文化商品化左右的因素，也有书会 为了解决自身生存问题的因素。 D．书会后被视为行会，称为“社会”，其中有从事底本创作的书会先生，且他 们据其专长，各有所司，分工明确。 2．对宋代“书会创作”的理解，下列表述不正确的一项是（ ） A．书会创作的主体是没有功名而精于文艺的民间文人和艺人。他们有自己的审 美与道德标准，通过文艺创作，赚取利润，用以谋生。 B．书会的创作和表演有助于词的传播和发展，特别是鼓子词、小说、唱赚和戏 文的创作，促成了词体的发展和演变。 C．词是书会创作的重要组成部分，决定着伎艺作品的艺术品位和语言风格，伎 艺作品质量的提高也是词的质量的提高。 D．书会先生创作不是为了“经国之大业”，而是向艺人提供脚本或刻印脚本以 取得合理的报酬，在都市里维持中等以下的生活消费 3．下列理解和分析不正确的一项是（ ） A．北宋词人柳永浪迹市井，为歌妓作词的经历与后代书会先生的生活方式基本 相同，他可以看作是书会先生的先驱。 B．为占据更大的艺术市场和拥有更多的作品消费者，书会先生在其创作中必须 放弃自己的审美趣味，以迎合广大市民的欣赏水平和审美趣味。 C．书会先生一般生活在大都市，其作品的消费者是都市居民，创作的文艺作品 为市民阶层所喜闻乐见，故其作品属于市民文学。 D．书会先生通过创作不仅解决了个人的生存问题，而且使文学走上商业化的道 路，推动了都市通俗文学的发展。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下列文言文，完成 4—7 题 黄道周，福建人。家贫业农，事亲以孝闻。天启间入翰林。时在翰林者，多多雍 容养望，道周乃作《矫轻警惰文》以讽之，同列皆钦重焉。 辽事方急，毛文龙自诩镇江之捷，当关①者欲藉之收觉华岛，渐图河西。上其议 于朝，当发兵饷百万，道周独决其非策。已而，文龙卒无成。魏忠贤②用事，道 周拂衣归。 崇祯元年，起原官。明年，辽督袁崇焕杀毛文龙。道周固策文龙不足恃，至是， 独抚膺谓关门之祸自此始。无何，后金兵大入，薄京师。帝震怒，即军中逮袁崇 焕，究主者。崇焕言由阁臣钱龙锡。狱具，龙锡当死，道周闻之，叹曰：“安可 使主有杀辅臣名！”上疏救之。疏入，上大怒，降旨切责。道周不挫，复疏言： “养兵多年，物力已殚。即杀一龙锡，无益于边计，徒隳士气，而伤大体。臣故 不自量，欲历疆场，观要害。一当荷戈，燎原扑火，此臣所大愿也。”上益怒， 竞削籍。然龙锡亦竟减死。 九年擢右中允。时首辅温体仁以为灾眚兵戈，皆群郡邑无状所致，非重治无以惩， 屡起大狱。而上以为能，益信之。道周上言：“天下神器，为之有道，簿书刀笔， 非所以绳削天下之具也。龌龊琐人，何足共图大计乎？”体仁衔之。 既负重名，天下望以为相。是时杨嗣昌夺情，用为兵部尚书；而宣大总督卢象升 丁艰，嗣荐陈新甲代之，亦自丧中起复。道周儒者，念国家即乏人，奈何数以墨 子从事，贻后世笑，慨然思论之，上竟相嗣昌，道周不与焉。上素知道周学行， 以其性偏执，非旧时相
十七年,北都陷。唐王用为吏部尚书,郑芝龙跋扈,道周引祖制抑之。有隙,自 请出驻广信,芝龙龅之,无兵无饷,兵溃被执,至南京死焉。 【注】①关:指山海关。②魏忠贤:明末太监,弄权误国,崇祯登基后自缢而死。 ③夺情:封建时代官员在服丧中因国事需要被国家要求停止服丧,继续为官。④ 丁艰:古代称遭遇父母之丧为丁艰,也称丁忧。 4.下列各句中加点词的解释,不正确的一项是( A.后金兵大入,薄京师 薄:迫近 B.徒隳士气 隳:毁坏 C.然龙锡亦竟减死 竟:最终 D.道周不与焉 与:赞成 5.下列句子编为四组,全都表现黄道周有政治远见的一组是() ①魏忠贤用事,道周拂衣归②当发兵饷百万,道周独决其非策 ③即军中逮袁崇焕,究主者④即军中逮袁崇焕,究主者 ⑤臣故不自量,欲历疆场,观要害⑥有隙,自请出驻广信 A.①②③B.①④⑥C.②④⑤D.③⑤⑥ 6.下列对原文意思的理解和分析,不正确的一项是() A.崇祯帝认为黄道周“性偏执”,不是能够挽救时局的人,所以没有任命他为 宰相 B.黄道周认为,如果不制止袁崇焕杀死毛文龙,就会使边关的形势变得更加危 急,也就会更加让人痛心忧虑。 C.黄道周先后两次就判钱龙锡死罪上疏,结果都让皇帝十分震怒:虽然如此, 钱龙锡最后却也成功得以减死。 D.黄道周从儒者的传统角度来审视时局,对皇上起用杨嗣昌、陈新甲提出了异 议,认为这样将会贻笑于后世 7.翻译下列句子(每小题5分,共10分) ①辽事方急,毛文龙自诩镇江之捷,当关者欲藉之收觉华岛,渐图河西。 ②狱具,龙锡当死,道周闻之,叹曰:“安可使主有杀辅臣名!” (二)古诗文阅读(11分) 阅读下面这首宋诗,完成8-9题 乙亥岁除渔梁村 黄公度 年来似觉道途熟,老去空更岁月频。爆竹一声乡梦破,残灯永夜客愁新 云容山意商量雪,柳眼桃腮领略春。想得在家小儿女,地炉相对说行人。 [注]宋高宗绍兴二十五年,是农历乙亥年。这年十月,秦桧死了,在舆论压力下, 高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。作者也奉诏回朝,大年三十行经闽北渔梁 村时写下了这首诗 8.这首诗颈联蕴含了诗人哪些复杂的思想感情?请简要分析。(6分) 9.请从表达技巧的角度赏析本诗的尾联。(5分) (三)名篇名句默写(6分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)呼尔而与之,行道之人弗受; 。(孟子 《鱼我所欲也》) (2)青泥何盘盘, ,以手 抚膺坐长叹。(李白《蜀道难》)
十七年，北都陷。唐王用为吏部尚书，郑芝龙跋扈，道周引祖制抑之。有隙，自 请出驻广信，芝龙龁之，无兵无饷，兵溃被执，至南京死焉。 【注】①关：指山海关。②魏忠贤：明末太监，弄权误国，崇祯登基后自缢而死。 ③夺情：封建时代官员在服丧中因国事需要被国家要求停止服丧，继续为官。 ④ 丁艰：古代称遭遇父母之丧为丁艰，也称丁忧。 4．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（） A．后金兵大入，薄京师 薄：迫近 B．徒隳士气 隳：毁坏 C．然龙锡亦竟减死 竟：最终 D．道周不与焉 与：赞成 5．下列句子编为四组，全都表现黄道周有政治远见的一组是（） ①魏忠贤用事，道周拂衣归 ②当发兵饷百万，道周独决其非策 ③即军中逮袁崇焕，究主者 ④即军中逮袁崇焕，究主者 ⑤臣故不自量，欲历疆场，观要害 ⑥有隙，自请出驻广信 A．①②③ B．①④⑥ C．②④⑤ D．③⑤⑥ 6．下列对原文意思的理解和分析，不正确的一项是（） A．崇祯帝认为黄道周“性偏执”，不是能够挽救时局的人，所以没有任命他为 宰相。 B．黄道周认为，如果不制止袁崇焕杀死毛文龙，就会使边关的形势变得更加危 急，也就会更加让人痛心忧虑。 C．黄道周先后两次就判钱龙锡死罪上疏，结果都让皇帝十分震怒；虽然如此， 钱龙锡最后却也成功得以减死。 D．黄道周从儒者的传统角度来审视时局，对皇上起用杨嗣昌、陈新甲提出了异 议，认为这样将会贻笑于后世。 7．翻译下列句子（每小题 5 分，共 10 分） ①辽事方急，毛文龙自诩镇江之捷，当关者欲藉之收觉华岛，渐图河西。 ②狱具，龙锡当死，道周闻之，叹曰：“安可使主有杀辅臣名!” （二）古诗文阅读（11 分） 阅读下面这首宋诗，完成 8-9 题。 乙亥岁除渔梁村 黄公度 年来似觉道途熟，老去空更岁月频。爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。 云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。想得在家小儿女，地炉相对说行人。 [注]宋高宗绍兴二十五年，是农历乙亥年。这年十月，秦桧死了，在舆论压力下， 高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。作者也奉诏回朝，大年三十行经闽北渔梁 村时写下了这首诗。 8．这首诗颈联蕴含了诗人哪些复杂的思想感情？请简要分析。（6 分） 9．请从表达技巧的角度赏析本诗的尾联。（5 分） （三）名篇名句默写（6 分） 10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）呼尔而与之，行道之人弗受； ， 。（孟子 《鱼我所欲也》） （2）青泥何盘盘， 。 ，以手 抚膺坐长叹。（李白《蜀道难》）
(3) 哀吾生之须臾,羡长江之无穷。(苏轼 《赤壁赋》) 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:只能做所选定大题内的 小题,不得选做另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分,作答 时用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。 三、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。 木笛 南京乐团招考民族器乐演奏员,其中招收一名木笛手 应试者人头攒动,石头城气氛热烈一一这是一个国际级乐团,它的指挥是丹麦音 乐大师,这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团 招考分初试、复试和终试。两轮过后,每一种乐器只留两名乐手,两名再砍一半, 二比 终试在艺术学院阶梯教室。房门开处,室中探出一个头来。探身者说:“木笛。 有请朱丹先生。”声音未落,从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长,纤弱, 身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花,仿佛开在树枝上。 走进屋门,朱丹站定,小心谨慎的从绒套中取出他的木笛。之后,抬起头,他看 见空蒙广阔之中,居髙临下排着一列主考官。主考席的正中,就是那位声名远播 的丹麦音乐大师。大师什么也不说,只是默默打量朱丹。那种神色,仿佛罗丹打 量雕塑。半晌,大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张,并回头望了一下坐在身 后的助手。助手谦恭地从台上走下来,把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片,只 见上面写着一一在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐 1.贝多芬的《欢乐颂》;2.柴科夫斯基的《四小天鹅舞》。 看过卡片,朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后,他向主考官深深鞠了一躬。 抬起眼睛,踌躇歉疚地说:“请原谅,能更换一组曲目吗?”这一句轻声的话 语,却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来.片刻,大师冷峻发问 “为什么?” 朱丹答:“因为今天我不能演奏欢乐曲。” 大师问:“为什么?” 朱丹说:“因为今天是12月13日 大师说:“12月13日是什么日子?” 朱丹说:“南京大屠杀纪念日。” 久久,久久,一片沉默。 大师问:“你没有忘记今天是什么考试吗?” 朱丹答:“没有忘记。 大师说:“你是一个很有才华的青年,艺术前途应当懂得珍惜。” 朱丹说:“请原谅 没等朱丹说完,大师便向朱丹挥了挥手,果断而又深感惋惜的说:“那么,你现 在可以回去了。” 听到这句话,朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬,再把抽出的 木笛轻轻放回绒套,转过身,走了 入夜,石头城开始落雪
（3） ， 。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（苏轼 《赤壁赋》） 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的 小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分，作答 时用 2B 铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。 三、文学类文本阅读（25 分） 11．阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。 木笛 南京乐团招考民族器乐演奏员，其中招收一名木笛手。 应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音 乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。 招考分初试、复试和终试。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半， 二比一。 终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。 有请朱丹先生。” 声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱， 一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。 走进屋门，朱丹站定，小心谨慎的从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看 见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播 的丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打 量雕塑。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身 后的助手。助手谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只 见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐： 1．贝多芬的《欢乐颂》；2．柴科夫斯基的《四小天鹅舞》。 看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。 抬起眼睛，踌躇歉疚地说： “请原谅，能更换一组曲目吗？”这一句轻声的话 语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来．片刻，大师冷峻发问： “为什么？” 朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。” 大师问：“为什么？” 朱丹说：“因为今天是 12 月 13 日。” 大师说：“12 月 13 日是什么日子？” 朱丹说：“南京大屠杀纪念日。” 久久，久久，一片沉默。 大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？” 朱丹答：“没有忘记。” 大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。” 朱丹说：“请原谅——” 没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜的说：“那么，你现 在可以回去了。” 听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的 木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。 入夜，石头城开始落雪
没有目的,也无须目的,朱丹追随雪片又超越雪片,开始她孤独悲壮的石头城之 别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场,他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大 屠杀死难同胞纪念碑 临近石碑是一片莹莹辉光,像曙色萌动,像蓓蕾初绽,像彩墨在宣纸上的无声渲 染。走近一看,竟然是一支孩子方阵。有大孩子,有小孩子;有男孩子,有女孩 子;他们高矮不一,衣着不已,明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。 坚韧是童稚的坚韧,缄默是天真的缄默,头上肩上积着一层白雪,仿佛一座雪松 森林。每个孩子手擎一支红烛,一片红烛流淌红宝石般的泪。 纪念碑呈横卧状,像天坛回音壁,又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离,像是胸膛经 历乱抢。 顷刻之间,雪下大了。雪片密集而又宽阔,仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。 伫立雪中,朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛,轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍, 犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音,火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起, 托着笛声在天地之间翩然回旋 孩子们没有出声,孩子们在倾听,他们懂得,对于心语只能报以倾听。 吹奏完毕,有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。 回头一望,竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外,他回身向大师鞠躬。 大师说:“感谢你的出色演奏,应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的事,虽然 没有参加终试,但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问:“为什么?”大师略作 沉默,才庄重虔敬地说:“为了一种精神,一种人类正在流失的民族精神。”说 完,大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中,握着木笛。 (1)下列对小说有关内容的分析和概括,不恰当的两项 是 A.这篇小说主要情节可以概括为“进入终试一一拒绝吹奏,取消资格一一纪念 碑前吹奏悲乐一一破格录取”,小说情节的发展过程也是朱丹精神的发展过程 B.文章写朱丹“一身黑色云锦衣衫”,运用外貌描写,暗示朱丹对南京大屠杀 死难同胞的深切悼念;“小心谨慎地从绒套中取出木笛”运用动作描写(细节描 写),表现朱丹当时参加决赛时的紧张心理。 C.小说中“孩子方阵”的自发出现,表现了像朱丹一样具有民族精神的人并不 是少数,这样就使朱丹的举动更具有典型意义,从而起到了深化主题的作用。 D.开始时大师觉得朱丹要求换曲子是对自己的不敬,但纪念碑前的演奏,让大 师发现这是一位很难得的青年,有出色的音乐才华,所以录取了他。 E.这篇小说在艺术技巧方面很有特点:情节曲折生动,结局既在意料之外又在 情理之中;细节描写生动细致;场面描写庄严凝重,真切感人。 (2)文章中对“雪”的描写有什么作用?请简要分析。 (3)小说中的朱丹具有什么样的形象?请简要分析。 (4)探究“为了一种精神,一种人类正在流失的民族精神”这句话在文中的作 用。结合小说的主题说说你从中获得的启示。 四、实用类文本阅读(25分) 12.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。(25分) 不按规则出牌的大学校长朱清时 朱清时,1968年毕业于中国科技大学近代物理系。毕业后去了青海西宁山川机 床铸造厂,当了一名炉前工
没有目的，也无须目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始她孤独悲壮的石头城之 别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大 屠杀死难同胞纪念碑。 临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声渲 染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩 子；他们高矮不一，衣着不已，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。 坚韧是童稚的坚韧，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松 森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。 纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经 历乱抢。 顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。 伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍， 犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起， 托着笛声在天地之间翩然回旋。 孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。 吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。 回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。 大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的事，虽然 没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”大师略作 沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”说 完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。 （1）下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项 是 （ ） A．这篇小说主要情节可以概括为“进入终试——拒绝吹奏，取消资格——纪念 碑前吹奏悲乐——破格录取”，小说情节的发展过程也是朱丹精神的发展过程。 B．文章写朱丹“一身黑色云锦衣衫”，运用外貌描写，暗示朱丹对南京大屠杀 死难同胞的深切悼念；“小心谨慎地从绒套中取出木笛”运用动作描写（细节描 写），表现朱丹当时参加决赛时的紧张心理。 C．小说中“孩子方阵”的自发出现，表现了像朱丹一样具有民族精神的人并不 是少数，这样就使朱丹的举动更具有典型意义，从而起到了深化主题的作用。 D．开始时大师觉得朱丹要求换曲子是对自己的不敬，但纪念碑前的演奏，让大 师发现这是一位很难得的青年，有出色的音乐才华，所以录取了他。 E．这篇小说在艺术技巧方面很有特点：情节曲折生动，结局既在意料之外又在 情理之中；细节描写生动细致；场面描写庄严凝重，真切感人。 （2）文章中对“雪”的描写有什么作用？请简要分析。 （3）小说中的朱丹具有什么样的形象？请简要分析。 （4）探究“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神”这句话在文中的作 用。结合小说的主题说说你从中获得的启示。 四、实用类文本阅读（25 分） 12．阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25 分） 不按规则出牌的大学校长朱清时 朱清时，1968 年毕业于中国科技大学近代物理系。毕业后去了青海西宁山川机 床铸造厂，当了一名炉前工