(1)上片词人写“烦恼”无端而生,实则有因,请简要分析。(5分 (2)请赏析最后两句中“空自”和“依旧”的妙处。(5分) 2.阅读下面这首诗,完成各题。(10分) 小车行 陈子龙 小车班班黄尘晚,夫为推,妇为挽。出门茫茫何所之?青青者榆疗吾饥。愿得乐 土共哺糜。风吹黄篙,望见垣堵,中有主人当饲汝。扣门无人室无釜,踯躅空巷 泪如雨。 【注】陈子龙(1608-1647),明末清初文学家。本诗作于崇祯十年。 (1)诗歌首句“小车班班黄尘晚”中的“晚”有什么含义?(4分) (2)赏析这首诗的艺术特色。(6分) 3.阅读下面的两首诗,回答后面的问题。(10分) 绝句二首 (北宋)关懈 其一野艇归时蒲叶雨,缲车鸣处楝花风。江南旧日经行地,尽在于今醉梦中 其二寺官官小未朝参,红日半竿春睡酣。为报邻鸡莫惊起,且容残梦到江南。 注:①缲车:抽茧出丝的工具。②朝参:这里指早朝参见皇帝。 (1)第一首诗中“缲车鸣处棟花风”一句,描述了一幅怎样的画面?请简要概括 (5分) (2)两首诗都写到“梦”,但又有所不同,试结合原诗内容分析各自表达的情 感。(5分) 4.阅读下面宋诗,然后回答问题。(10分) 苏秀道中自七月二十五日夜大雨三日, 秋苗以苏,喜而有作 曾几 夕骄阳转作霖,梦回凉冷润衣襟 不愁屋漏床床湿,且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色,五更桐叶最佳音 无田似我犹欣舞,何况田间望岁心 【注】①曾几,南宋诗人。此诗作于作者新任浙西提刑。 (1)古人写诗讲究一字传神,请简析“梦回凉冷润衣襟”中“润”字的妙用 3分) (2)结合全诗,请简要分析诗人是如何表现诗题中的“喜”的。(4分) (3)你是怎样理解诗人的喜雨情怀的?请简要说明。(3分) 5.阅读下面这首唐诗,完成各题。(10分) 临江仙送光州曾使君① 周紫芝 记得武陵相见日,六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒,还与故人倾。 马红旗寒日暮,使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥②。不应霜塞晩,横槊看诗成。 [注]①光州:今河南潢川,南宋时期是接近金国的边防重镇。②青冥:代指朝廷。 飞诏下青冥:指皇帝下令征调回朝 (1)上片主要运用了什么手法?请简要分析。(5分) (2)词的下片主要写了什么内容?表达了什么情感?(5分) 【名师精讲指南篇】
（1）上片词人写“烦恼”无端而生，实则有因，请简要分析。（5 分） （2）请赏析最后两句中“空自”和“依旧”的妙处。（5 分） 2．阅读下面这首诗，完成各题。（10 分） 小 车 行 陈子龙 小车班班黄尘晚，夫为推，妇为挽。出门茫茫何所之?青青者榆疗吾饥。愿得乐 土共哺糜。风吹黄篙，望见垣堵，中有主人当饲汝。扣门无人室无釜，踯躅空巷 泪如雨。 【注】陈子龙（1608—1647），明末清初文学家。本诗作于崇祯十年。 （1）诗歌首句“小车班班黄尘晚”中的“晚”有什么含义？（4 分） （2）赏析这首诗的艺术特色。（6 分） 3．阅读下面的两首诗，回答后面的问题。（10 分） 绝句二首 （北宋）关澥 其一 野艇归时蒲叶雨，缲车鸣处楝花风。江南旧日经行地，尽在于今醉梦中。 其二 寺官官小未朝参，红日半竿春睡酣。为报邻鸡莫惊起，且容残梦到江南。 注：①缲车：抽茧出丝的工具。②朝参：这里指早朝参见皇帝。 （1）第一首诗中“缲车鸣处楝花风”一句，描述了一幅怎样的画面?请简要概括。 （5 分） （2）两首诗都写到“梦”，但又有所不同，试结合原诗内容分析各自表达的情 感。（5 分） 4．阅读下面宋诗，然后回答问题。（10 分） 苏秀道中自七月二十五日夜大雨三日， 秋苗以苏，喜而有作 曾 几① 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳 音。 无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。 【注】① 曾几，南宋诗人。此诗作于作者新任浙西提刑。 （1）古人写诗讲究一字传神，请简析“梦回凉冷润衣襟”中“润”字的妙用。 （3 分） （2）结合全诗，请简要分析诗人是如何表现诗题中的“喜”的。（4 分） （3）你是怎样理解诗人的喜雨情怀的？请简要说明。（3 分） 5．阅读下面这首唐诗，完成各题。（10 分） 临江仙 送光州曾使君① 周紫芝 记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。 马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥②。不应霜塞晚，横槊看诗成。 [注]①光州：今河南潢川，南宋时期是接近金国的边防重镇。②青冥：代指朝廷。 飞诏下青冥：指皇帝下令征调回朝。 （1）上片主要运用了什么手法？请简要分析。（5 分） （2）词的下片主要写了什么内容？表达了什么情感？（5 分） 【名师精讲指南篇】
【经典考题回顾】 1.【2014年高考山东卷】阅读下面两首宋诗,回答问题。(8分) 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。 无人画出陈居士,亭角寻诗满袖风 爱把山瓢2莫笑依,愁时引睡有奇功 醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。 [注]1居士:指文人雅士。2山瓢:天然粗陋的酒器。 (1)“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不 同?请作简要分析。(4分) 【答案】①艳丽②清幽 ①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景,一场雨后,园中姹紫嫣红,色 彩艳丽。 ②“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景,明月髙照,树木髙耸峭拔,意境 清幽 【解析】此诗选材即景抒情的两首同一主题、同一作者的诗歌,形式较新。此题 考查对意象的分析,同一作者在不同的环境中,对不同的景物描写特点各不相同, 要抓住两句诗的主要意象“园花”的描写词语“百般红”、“月”修饰词 “明”、“乔木”描写词语“峥嵘”等分析比较其特点。答题步骤先分别概括两 句景色特点,然后分别具体分析两句诗所表现的的具体景色及特点 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 (2)诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗加以分析。(4分) 【答案】①行为洒脱②情趣高雅 ①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”,从陈居士喜欢喝酒可以看岀他洒脱 的性格特点。②“亭角寻诗满袖风”“醒来醒来推户寻诗去”,白天寻诗,夜晩 寻诗,表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。 【解析】此题考査对诗歌塑造人物形象的分析,与第(1)小题在本质上同属于 形象(包括人、物、景、意境)分析题,但此题要求更髙,诗歌中没有直接可用 的表现人物特点的修饰词,需要根据“陈居士”所生活的环境和其寻诗的行为揣 摩概括其形象特点。答题步骤要先概括人物的形象特点,然后结合具体诗句从人 物生活和营造的环境分析。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 2.【2014年高考安徽卷】阅读下面这首词,完成8~9题 阮郎归西湖春暮 [南宋]马子严 清明寒食不多时,香红渐渐稀。番腾°妆束闹苏堤,留春春怎知?花褪雨,絮沾 泥。凌波寸不移。三三两两叫船儿,人归春也归。 [注]①番腾:同“翻腾”。②凌波:这里指女子步履。曹植《洛神赋》:“凌 波微步,罗袜生尘 8.这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感,请结合作品简要分析 (4分) 【答案】翻腾妆束,闹春苏堤,爱春之心;步履迟迟,驻足流连,惜春之情; 三两两,唤船离去,叹春之意
【经典考题回顾】 1．【2014 年高考山东卷】阅读下面两首宋诗，回答问题。（8 分） 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士 1，亭 角寻诗满袖风。 爱把山瓢 2莫笑侬，愁时引睡有奇功. 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 ［注］1 居士：指文人雅士。2 山瓢：天然粗陋的酒器。 （1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不 同？请作简要分析。（4 分） 【答案】①艳丽 ②清幽 ①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色 彩艳丽。 ②“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境 清幽。 【解析】此诗选材即景抒情的两首同一主题、同一作者的诗歌，形式较新。此题 考查对意象的分析，同一作者在不同的环境中，对不同的景物描写特点各不相同， 要抓住两句诗的主要意象“园花”的描写词语“百般红”、“月”修饰词 “明”、“乔木”描写词语“峥嵘”等分析比较其特点。答题步骤先分别概括两 句景色特点，然后分别具体分析两句诗所表现的的具体景色及特点。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 （2）诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（4 分） 【答案】①行为洒脱 ②情趣高雅 ①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱 的性格特点。②“亭角寻诗满袖风”“醒来醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚 寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。 【解析】此题考查对诗歌塑造人物形象的分析，与第（1）小题在本质上同属于 形象（包括人、物、景、意境）分析题，但此题要求更高，诗歌中没有直接可用 的表现人物特点的修饰词，需要根据“陈居士”所生活的环境和其寻诗的行为揣 摩概括其形象特点。答题步骤要先概括人物的形象特点，然后结合具体诗句从人 物生活和营造的环境分析。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 2．【2014 年高考安徽卷】阅读下面这首词，完成 8～9 题。 阮郎归 西湖春暮 [南宋]马子严 清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾 泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。 [注]①番腾：同 “翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌 波微步，罗袜生尘。” 8．这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。 （4 分） 【答案】翻腾妆束，闹春苏堤，爱春之心；步履迟迟，驻足流连，惜春之情；三 三两两，唤船离去，叹春之意
【解析】“番腾妆束闹苏堤”,人们在苏堤上装束鲜艳,翻腾热闹,想要留住春 天,表达了爱春之意。“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色,柳絮落 在地上沾了泥,无法移步,表达了惜春之情 两两叫船儿”,写雨后春去, 人们也纷纷叫船归家,表现了对春归的黯然心伤的叹春之情。注意题干中“通过 人物动作神态”这一限制。 考点:评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 9.这首词描写了暮春之景,请从点面结合的角度作简要赏析。(4分) 【答案】香红渐稀,是面的描写;花褪雨,絮沾泥,则是点的刻画。勾勒写意, 细节传神,点面结合,相互映衬;以景起情,丰富了词作情感内涵。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D 【考点深度剖析】 (1)考纲要求 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,评价文学作品的思想内容和作者的观点 态度。 (2)命题预测 诗歌鉴赏是髙考必考内容,考点涉及诗歌中的形象、语言、表达技巧和思想情感。 题型仍会沿袭以往考查形式,以主观题为主,个别省市有客观题出现。 【应试技巧点拨】 常见题型及答题方法 1.分析意象、意境型 提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 答题步骤: ①描绘诗中展现的图景画面。一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再 创造,语言力求优美 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静 优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调 ③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体 2.分析技巧型 提问方式:这首诗用了怎样的表达技巧? 提问变体:请分析这首诗的表现手法(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发 自己的情感的?有何效果? 答题步骤: (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情 3.分析语言特色 提问方式:这首诗在语言上有何特色? 提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术 答题步骤 (1)用一两个词准确点明语言特色 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 4.炼字型
【解析】“番腾妆束闹苏堤”，人们在苏堤上装束鲜艳，翻腾热闹，想要留住春 天，表达了爱春之意。“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落 在地上沾了泥，无法移步，表达了惜春之情。“三三两两叫船儿”，写雨后春去， 人们也纷纷叫船归家，表现了对春归的黯然心伤的叹春之情。注意题干中“通过 人物动作神态” 这一限制。 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 9．这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。（4 分） 【答案】香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则是点的刻画。勾勒写意， 细节传神，点面结合，相互映衬；以景起情，丰富了词作情感内涵。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【考点深度剖析】 （1）考纲要求 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点 态度。 （2）命题预测 诗歌鉴赏是高考必考内容，考点涉及诗歌中的形象、语言、表达技巧和思想情感。 题型仍会沿袭以往考查形式，以主观题为主，个别省市有客观题出现。 【应试技巧点拨】 常见题型及答题方法： 1．分析意象、意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再 创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静 优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。 2．分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ 提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发 自己的情感的？有何效果？ 答题步骤： （1）准确指出用了何种手法。 （2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 （3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。 3．分析语言特色 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 答题步骤： （1）用一两个词准确点明语言特色。 （2）用诗中有关语句具体分析这种特色。 （3）指出表现了作者怎样的感情。 4．炼字型