动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究、团结 合作、勇于创新的精神，应该积极提倡。 (四)努力建设开放而有活力的语文课程 语文课程的建设应继承我国话文敕育的优良传统，注 重读书、积暴和感悟，注重整体把握和熏陶感染，同时应 密切关注现代社会发展的带要，拓宽语文学习和运用的领 域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在 不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开潮视盱，提 高学习效率，初步养成现代杜会所需要的语文来养。 语文课程应该是开放而言有创新活力的。要尽可能洲 足不同地区、不同学校、不同学生的需求，确立适应时代 需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源，形成相对 稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节、更新发展。 三、课程设计思路 1,九年义务款育语文课程，应以邓小平與论和“三个代 表”重要思想为指导，深人贯彻落实科学发展观，坚持以人 为本，继承我国语文敏育的优良传统，波取当代语文数育 科学理论的蒂陆，借鉴国外：语数育改苹的经验，遵循语 文款育的规律，努力提高学生的语文素养，为弘扬民族精 神、增强民族创造力和凝聚力、培养德智体美全面发展的 杜会主文建设者和接班人，发挥积极的作用，为学生的终 身发展莫定盐础。 2,语文课程应注重引导学生多读书、多积媒，重视语 言文字运用的实骏，在实践中衡情文化内橱和语文应用
…第一那分前】 靓律。 3。课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标” 之下，按1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四 个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的整 体性和阶段性。各个学段相互联系，螺旋上开，最终全面 达成总目标。 4,学段且标与内容从“识字与写字”、“阅读”、“写作乳 (第一学段为“写话”，第二、第三学段为“习作)、“口语交 际”四个方面提出要求。裸程标准还提出了“综合性学习的 要求，以加强语文课程内诸多方面的联系，加强与其他 课程以及与生活的联系，促进学生语文囊养全面协调地 发展。 5。课程标准的“实施建议”部分，对教学、评价、教材 编写，以及课程资源的开发与利用等提出了实范的原则、 方法和策略，也为具体实施留有创造的空间
第二部分课程目标与内容 一、总体目标与内容 课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价 值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设 计着眼于语文来养的整体提高。 1.在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、杜 会主义思想道德和健康的申美情整，发展个性，培养创新 精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界 观、价值观。 2.认祺中华文化的丰厚博大，波取民族文化智慧。关 心当代文化生话，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的背 养，提高文化品位。 3。培有热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自 信心，养成良好的语文学习习横，初步学握学习语文的基 本方法。 4,在发活言能力的同时，发庞愚维能力，学习科学 的思想方法，逐步养成实事求是、祟尚真知的科学态度。 5.能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能， 在实战中学习和运用语文。 6
………射二那分程目标呐者 6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常 用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速皮。 7.具有独立阅读的能力，学会运用多种阅使方法。有 较为丰宫的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受 和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学 作品，丰宫自己的精神世界。能借助工具书阅读溲易文言 文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400 万字以上。 &.能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和 想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面 语言运用能力。 9.具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与 交流，步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会 花往。 10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处 理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种蝶体学习语文。 二、学段目标与内容 第一学段(1~2年级) （一)识字与写字 1.喜欢学习议字，有主动识字、写字的原望。 2.认识常用议字1600个左右，其中800个左右会写。 3.掌掘汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺 规则用硬笔写字，注意间架结构。初步恋受议字的形体美
4,努力养成良好的写字习惯，号字姿势正确，书写规 范、常正、整洁。 5.学会汉评拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认 读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表)。 6.学习独立识字。能惜助汉语拼音认读汉字，学会用 音序检字法和部甘检字法查字典。 (二)阅读 1,喜欢阅读，恋受阅读的乐趣。养成爱护图书的 习。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学 习歌读。 3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意恩，在 阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4.阅读浅近的童话、高言、故事，向往美好的情境， 关心自然和生命，对惑兴整的人物和事件有自己的感受和 想法，并乐于与人交流。 5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得 初步的情感体验，感受语言的优美。 6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅使中体会句 身、问号、感叹号所表达的不同语气。 7.积紧自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50 篇（段）。外阅读总盘不少于5万字。 三)写话 1,对写诺有兴整，留心周事物，写自己想说的话