第一编序 第一章学校管理及学校管理学 教学内容: 管理及学科研究进展 学校管理学的产生 学校管理学的学科体系与方法
第一编 序 第一章 学校管理及学校管理学 教学内容： 管理及学科研究进展 学校管理学的产生 学校管理学的学科体系与方法
第一节管理及学科研究进展 管理及特性 )管理的发端 二)管理的特性 1、目的性。 2、社会性。 3、约束性。 4、手段性或外在性。 5、主体性
第一节 管理及学科研究进展 一、管理及特性 （一）管理的发端 （二）管理的特性 1、目的性。 2、社会性。 3、约束性。 4、手段性或外在性。 5、主体性
(三)管理是什么? (四)管理与行政的差异 行政的一般理解 2、行政的特性 管理学的发展阶段 (一)科学管理时代,即古典管理理论时期 二)人际关系理论(运动) 三)行为科学理论时期,即丛林时期 巴纳德运用社会系统理论和方法。 2、西蒙的组织决策理论 3、马斯洛等人的激励理论
（三）管理是什么 ？ （四）管理与行政的差异 1、行政的一般理解 2、行政的特性 二、管理学的发展阶段 （一）科学管理时代，即古典管理理论时期 （二）人际关系理论（运动） （三）行为科学理论时期，即丛林时期 1、巴纳德运用社会系统理论和方法。 2、西蒙的组织决策理论 3、马斯洛等人的激励理论
三、管理学研究的新进展 1、自我管理。 2、差异管理 3、跨文化管理。 4、战略管理
三、管理学研究的新进展。 1、自我管理。 2、差异管理。 3、跨文化管理。 4、战略管理
第二节学校管理学的产生 学校管理与学校管理学 学校管理 二)学校管理学 二、一门学科成熟的基本标志 (一)学科发展的趋势 )学科成熟的标志 ◆三、公共教育制度的产生 (一)特殊教育组织的产生 二)公共教育制度 (三)废除学校运动 四、管理学理论的移植
第二节 学校管理学的产生 一、学校管理与学校管理学 （一）学校管理 （二）学校管理学 二、一门学科成熟的基本标志 （一）学科发展的趋势 （二）学科成熟的标志 三、公共教育制度的产生 （一）特殊教育组织的产生 （二）公共教育制度 （三）废除学校运动 四、管理学理论的移植