重庆市2017届高三上学期入学考试语文试题 (总分:150分时间:150分钟) 第I卷阅读题 甲必考题 现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面一段文字,完成1-3小题。(9分) 喜好翰墨有如相马,初始时必有人教,教一些用笔、结体的要素。笔画太长使之 短,结体倾斜扶之正,速度快了使慢,墨汁浓了添水。所谓教与学,传道授业解 惑,都是。可说的部分,使双方都具有一种真实不虚的感受。所谓学成毕业,也 就是该讲的都讲了。清人宋湘《说诗》说得好:“学韩学杜学髯苏,自是排场与 众殊。若使自家无曲子,等闲铙鼓与笙竽。”是啊,拜师学艺,往往看起来这 家那一派学了不少,热闹之余盘点,还都是一些皮毛之相 凊人钱大昕讲得比较辩证:“善相马者,妙在牝牡骊黄①之外,否则圉人厩吏② 优为之矣。”圉人厩吏成日饲养管理马匹,过眼之马无数,也算得上对马有知的 专业人才了,可是许多年过去.还是成不了一位善于相马者。因为他留意的只是 马匹的增减、生死这一类琐事,深入不了马的内在。长年与马打交道,处在一种 没有递进的平面认识中,是马堆里的“陌生人”。这很像一些人,把笔时日也够 长了,每日勤苦,可是永远平平。若说笔墨技巧,也合乎矩蠖,守于常道。可就 是要神采没神采,要风骨乏风骨。此时已无人可以指教,亦无良方,缘于精神方 面的不可说、不可教,只能自省、自处。明人董其昌颇有感触:“予学书三十年, 悟得书法,而不能实证者,在自起自倒、向牧自柬处耳。”这种属于私有的感悟 即便公之于众,旁人听起来还是云里雾里。古人强调“自养”,缺什么养什么 宋人吕本中曾回顾自己:“读三苏进策涵养吾气,他日下笔,自然文字滂沛,无 吝啬处。”这一养,时日就长了,和风细雨孤云淡月,闲中稽古静处观心,缓慢 中渐进。何日养成又难以期待一一也许有一日养成,笔墨渐变:也许养未成,终 其一生笔墨依旧。每一个人的情怀、才气、悟性、灵气是何等复杂幽微,无可复 制,再现,只能走一程算一程,这一点又很有一些宿命的味道了。 明人徐渭有“师心横纵”之说,因此他是“不傍门户”的,下笔不是“信手扫 来”,就是“醉抹醒涂”。师心的最大审美价值就是充分地开发了内心的能量 依靠自己的悟性,走向更加深邃的境界。越往后,依赖外在的引导越发减弱,那 些恍兮惚惚的部分,无法言说,全然要倚仗自己内心活跃、敏感的程度去捕捉 心可以如止水,纤微不动:亦可以如江河之奔竞,波澜自阔,浩乎沛然。只有通 过对个人内心的养护、挖掘,激活那些沉睡的部分,才可能凌空蹈虚,破坚发奇, 有一些与故我不同,也与众人不同的玄妙。只是,即便要与外人言说,亦无法言 说清楚。 这和伯乐、九方皋的相马有同理之妙。他们站在马的面前,都能得其精而忘其粗, 入其内而忘其外。有人问如何相得如此准确,二人竟不知如何说才好 (节选自朱以撒《谈艺随笔小辑》,有删改) 【注】①牝牡骊黄:牝牡,雌性和雄性;骊黄,黑色和黄色。②圉人厩吏:负责 养马放牧的官员。圈,养马的地方。厩,马棚 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是() A.无论是学习相马还是喜好翰墨,开始时均需他人传授一些基本的知识技法, 小有所成之后则要凭借个人的领悟才能臻于佳境
重庆市 2017 届高三上学期入学考试语文试题 （总分：150 分 时间：150 分钟） 第 I 卷 阅读题 甲 必考题 一 、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面一段文字，完成 1-3 小题。（9 分） 喜好翰墨有如相马，初始时必有人教，教一些用笔、结体的要素。笔画太长使之 短，结体倾斜扶之正，速度快了使慢，墨汁浓了添水。所谓教与学，传道授业解 惑，都是。可说的部分，使双方都具有一种真实不虚的感受。所谓学成毕业，也 就是该讲的都讲了。清人宋湘《说诗》说得好：“学韩学杜学髯苏，自是排场与 众殊。若使自家无曲子，等闲铙鼓与笙竽。”是啊，拜师学艺，往往看起来这一 家那一派学了不少，热闹之余盘点，还都是一些皮毛之相。 清人钱大昕讲得比较辩证：“善相马者，妙在牝牡骊黄①之外，否则圉人厩吏② 优为之矣。”圉人厩吏成日饲养管理马匹，过眼之马无数，也算得上对马有知的 专业人才了，可是许多年过去．还是成不了一位善于相马者。因为他留意的只是 马匹的增减、生死这一类琐事，深入不了马的内在。长年与马打交道，处在一种 没有递进的平面认识中，是马堆里的“陌生人”。这很像一些人，把笔时日也够 长了，每日勤苦，可是永远平平。若说笔墨技巧，也合乎矩蠖，守于常道。可就 是要神采没神采，要风骨乏风骨。此时已无人可以指教，亦无良方，缘于精神方 面的不可说、不可教，只能自省、自处。明人董其昌颇有感触：“予学书三十年， 悟得书法，而不能实证者，在自起自倒、向牧自柬处耳。”这种属于私有的感悟， 即便公之于众，旁人听起来还是云里雾里。古人强调“自养”，缺什么养什么。 宋人吕本中曾回顾自己：“读三苏进策涵养吾气，他日下笔，自然文字滂沛，无 吝啬处。”这一养，时日就长了，和风细雨孤云淡月，闲中稽古静处观心，缓慢 中渐进。何日养成又难以期待一一也许有一日养成，笔墨渐变：也许养未成，终 其一生笔墨依旧。每一个人的情怀、才气、悟性、灵气是何等复杂幽微，无可复 制，再现，只能走一程算一程，这一点又很有一些宿命的味道了。 明人徐渭有“师心横纵”之说，因此他是“不傍门户”的，下笔不是“信手扫 来”，就是“醉抹醒涂”。师心的最大审美价值就是充分地开发了内心的能量， 依靠自己的悟性，走向更加深邃的境界。越往后，依赖外在的引导越发减弱，那 些恍兮惚惚的部分，无法言说，全然要倚仗自己内心活跃、敏感的程度去捕捉。 心可以如止水，纤微不动：亦可以如江河之奔竞，波澜自阔，浩乎沛然。只有通 过对个人内心的养护、挖掘，激活那些沉睡的部分，才可能凌空蹈虚，破坚发奇， 有一些与故我不同，也与众人不同的玄妙。只是，即便要与外人言说，亦无法言 说清楚。 这和伯乐、九方皋的相马有同理之妙。他们站在马的面前，都能得其精而忘其粗， 入其内而忘其外。有人问如何相得如此准确，二人竟不知如何说才好。 （节选自朱以撒《谈艺随笔小辑》，有删改） 【注】①牝牡骊黄：牝牡，雌性和雄性；骊黄，黑色和黄色。②圉人厩吏：负责 养马放牧的官员。圈，养马的地方。厩，马棚。 1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A．无论是学习相马还是喜好翰墨，开始时均需他人传授一些基本的知识技法， 小有所成之后则要凭借个人的领悟才能臻于佳境
B.古人强调“自养”,其实就是强调自我的“体悟、开化”,这是一个漫长、 艰难、复杂的过程,由于每个人的情怀、习气、悟性、灵气复杂幽微,其中充满 不确定性。 C.艺术创作的精妙之处往往只可意会不可言传,难以通过别人传授获得,要靠 心灵的自省自悟才能领会把握 D.艺术家在创作中只有充分发挥主观想象的作用,才能透过事物外在的特征把 握其内在的本质,形成独特的艺术风格。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A.圉人厩吏虽长年与马匹打交道,但留意的只是马匹的增减、生死这一类琐事, 没有深入了解马的生理、性情等,所以很难成为伯乐。 B.学习书法若只是一味模仿他人,埋头苦练,缺乏自我感悟,即使书写合乎规 范,作品也往往会缺乏神采和风骨,难以称得上佳作 C.“和风细雨孤云淡月,闲中稽古静处观心”形象生动诠释了“自养”贵在“融 入自然,欣赏自然,学习古人,学会孤独”的道理 D.艺术创作有赖于心灵的感悟力量,艺术家要善于养护和挖掘心灵,敏锐感知, 揣摩领悟,这样才能把握艺术创作的精髓。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是 A.作者引用清人宋湘的《说诗》,说明艺术创作仅凭向他人学习而忽视自我感 悟,往往无法达到高的境界。强调个人感悟的作用。 B.作者引用清人钱大昕对“圉人厩吏”相马无术的分析,生动地说明学书法不 能只学外在的规矩常道,而要深入内在本质自省自悟 C.宋人吕本中所说的“涵养吾气”,是指要认真学习文学大家的作品,汲取其 中的精华,以充实学养,陶冶性情。 D.明人徐渭主张“不傍门户”,不受门派和传统技法约束,并据此提出了“师 心横纵”之说,倡导充分开掘内心的能量,依靠自己的悟性,走向更加深邃的境 界 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面文言文,完成4-7题 吉粉,字彦霄,冯翊莲勺人也。世居襄阳。酚幼有孝性。年十一,遭所生母忧 水浆不入口,殆将灭性,亲党异之。 天监初,父为吴兴原乡令,为奸吏所诬,逮诣廷尉。粉年十五,号泣衢路,祈请 公卿,行人见者,皆为陨涕。其父理虽清白,耻为吏讯,乃虚自引咎,罪当大辟。 粉乃挝登闻鼓,乞代父命。髙祖异之,敕廷尉卿蔡法度曰:“吉请死赎父,义 诚可嘉:但其幼童,未必自能造意。卿可严加胁诱,取其款实。”法度受敕还寺, 盛陈徽經,备列官司,厉色问酚曰:“尔求代父死,敕已相许,便应伏法。然刀 锯至剧,审能死不?且尔童孺,志不及此,必为人所教。姓名是谁,可具列答。 若有悔异,亦相听许。”粉对曰:“囚虽蒙弱,岂不知死可畏惮?顾诸弟稚藐, 唯囚为长,不忍见父极刑,自延视息。所以内断胸臆,上干万乘。今欲殉身不测, 委骨泉壤,此非细故,奈何受人教邪!明诏听代,不异登仙,岂有回贰!”法度 知粉至心有在,不可屈挠,乃更和颜诱语之曰:“主上知尊侯无罪行当释亮观君 神仪明秀足称佳童今若转辞幸父子同济奚以此妙年苦求汤镬?”翀对曰:“凡鲲 鲕蝼蚁,尚惜其生;况在人斯,岂愿齑粉?但囚父挂深劾,必正刑书,故思殒仆, 冀延父命。今瞑目引领,以听大戮,情殚意极,无言复对。”拗初见囚,狱掾依
B．古人强调“自养”，其实就是强调自我的“体悟、开化”，这是一个漫长、 艰难、复杂的过程，由于每个人的情怀、习气、悟性、灵气复杂幽微，其中充满 不确定性。 C．艺术创作的精妙之处往往只可意会不可言传，难以通过别人传授获得，要靠 心灵的自省自悟才能领会把握。 D．艺术家在创作中只有充分发挥主观想象的作用，才能透过事物外在的特征把 握其内在的本质，形成独特的艺术风格。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A．圉人厩吏虽长年与马匹打交道，但留意的只是马匹的增减、生死这一类琐事， 没有深入了解马的生理、性情等，所以很难成为伯乐。 B．学习书法若只是一味模仿他人，埋头苦练，缺乏自我感悟，即使书写合乎规 范，作品也往往会缺乏神采和风骨，难以称得上佳作。 C．“和风细雨孤云淡月，闲中稽古静处观心”形象生动诠释了“自养”贵在“融 入自然，欣赏自然，学习古人，学会孤独”的道理。 D．艺术创作有赖于心灵的感悟力量，艺术家要善于养护和挖掘心灵，敏锐感知， 揣摩领悟，这样才能把握艺术创作的精髓。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A．作者引用清人宋湘的《说诗》，说明艺术创作仅凭向他人学习而忽视自我感 悟，往往无法达到高的境界。强调个人感悟的作用。 B．作者引用清人钱大昕对“圉人厩吏”相马无术的分析，生动地说明学书法不 能只学外在的规矩常道，而要深入内在本质自省自悟。 C．宋人吕本中所说的“涵养吾气”，是指要认真学习文学大家的作品，汲取其 中的精华，以充实学养，陶冶性情。 D．明人徐渭主张“不傍门户”，不受门派和传统技法约束，并据此提出了“师 心横纵”之说，倡导充分开掘内心的能量，依靠自己的悟性，走向更加深邃的境 界。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面文言文，完成 4-7 题 吉翂，字彦霄，冯翊莲勺人也。世居襄阳。翂幼有孝性。年十一，遭所生母忧， 水浆不入口，殆将灭性，亲党异之。 天监初，父为吴兴原乡令，为奸吏所诬，逮诣廷尉。翂年十五，号泣衢路，祈请 公卿，行人见者，皆为陨涕。其父理虽清白，耻为吏讯，乃虚自引咎，罪当大辟。 翂乃挝登闻鼓，乞代父命。高祖异之，敕廷尉卿蔡法度曰：“吉翂请死赎父，义 诚可嘉；但其幼童，未必自能造意。卿可严加胁诱，取其款实。”法度受敕还寺， 盛陈徽纆，备列官司，厉色问翂曰：“尔求代父死，敕已相许，便应伏法。然刀 锯至剧，审能死不？且尔童孺，志不及此，必为人所教。姓名是谁，可具列答。 若有悔异，亦相听许。”翂对曰：“囚虽蒙弱，岂不知死可畏惮？顾诸弟稚藐， 唯囚为长，不忍见父极刑，自延视息。所以内断胸臆，上干万乘。今欲殉身不测， 委骨泉壤，此非细故，奈何受人教邪！明诏听代，不异登仙，岂有回贰！”法度 知翂至心有在，不可屈挠，乃更和颜诱语之曰：“主上知尊侯无罪行当释亮观君 神仪明秀足称佳童今若转辞幸父子同济奚以此妙年苦求汤镬？”翂对曰：“凡鲲 鲕蝼蚁，尚惜其生；况在人斯，岂愿齑粉？但囚父挂深劾，必正刑书，故思殒仆， 冀延父命。今瞑目引领，以听大戮，情殚意极，无言复对。”翂初见囚，狱掾依
法备加桎梏:法度矜之,命脱其二械,更令著一小者。酚弗听,曰:“酚求代父 死,死罪之囚,唯宜增益,岂可减乎?”竟不脱械。法度具以奏闻,高祖乃宥其 父 丹阳尹王志求其在廷尉故事,并请乡居,欲于岁首,举充纯孝之选。扮曰:“异 哉王尹,何量粉之薄乎!夫父辱子死,斯道固然。若酚有靦面目,当其此举,则 是因父买名,一何甚辱!”拒之而止。年十七,应辟为本州主簿。出监万年县, 摄官期年,风化大行。自雍还至郢,湘州刺史柳悦复召为主簿。后乡人裴俭、丹 阳尹丞臧盾、扬州中正张仄连名荐粉,以为孝行纯至,明通《易》、《老》。敕 付太常旌举。初,酚以父陷罪,因成悸疾,后因发而 卒 (选自《梁书》卷四十七) 4.文中划波浪线部分断句正确的一项是(3分)( A.主上知尊侯无罪行/当释亮/观君神仪明秀足称/佳童今若转辞/幸父子同济/ 奚以此妙年苦/求汤镬 B.主上知尊侯无罪/行当释亮/观君神仪明秀/足称佳童/今若转辞/幸父子同济/ 奚以此妙年/苦求汤镬 C.主上知尊侯/无罪行当释亮/观君神仪/明秀足称佳童/今若转辞/幸父子同济/ 奚以此妙年/苦求汤镬 D.主上知尊侯无罪/行当释亮/观君神仪/明秀足称佳童/今若转辞幸父子/同济 奚/以此妙年苦/求汤镬 5.下列对文中加点字词的解说,不正确一项的是(3分)( A.遭母忧,即丁母忧,指遭逢母亲的丧事。旧制,父母死后,子女要守丧三年 古人常把亲人去世之后极尽哀伤看做是其人的至诚孝心来赞扬。 B.登闻鼓,是悬挂在朝堂外的一面大鼓。“挝登闻鼓”,是中国古代重要的直 诉方式之一。冤屈的百姓在衙门口击鼓鸣冤时所击的大鼓就是登闻鼓。 C.桎梏,是中国古代的一种刑具,戴在手上的为梏,戴在脚上的为桎。古代的 刑具与刑罚同时产生,并随着刑罚的变化而变化。 D.辟,也称征辟,指古代自上而下授予官职的方式,专门由帝王征召来授予官职。 被征召的人往往是比较有威望的人。 6.下列对原文的叙述与分析,不正确的一项是(3分)( A.吉粉自小就非常孝顺父母。在他父亲因遭诬陷入狱后,他到大路上哭号喊冤, 请求高官救父,其情其景,令过路之人纷纷落泪。 B.为救父命,吉粉冒死到京城击鼓鸣冤,愿以死赎父。高祖认为其中必有隐情, 下令让司法官蔡法度查个究竟 C.吉酚刚被关押时,狱吏给他戴上很重的脚镣手铐,蔡法度为他的孝心感动, 让人给他换一副小的镣铐。但被吉酚严词拒绝了。 D.丹阳尹王志想向朝廷举荐吉粉,吉酚拒绝了,认为儿子理当为受辱的父亲赴 死,不能够借父亲博取名声。后应征召为本州主簿,代理万年县县令一年,仁义 之风盛行。 7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分 (1)其父理虽清白,耻为吏讯,乃虚自引咎,罪当大辟。)
法备加桎梏；法度矜之，命脱其二械，更令著一小者。翂弗听，曰：“翂求代父 死，死罪之囚，唯宜增益，岂可减乎？”竟不脱械。法度具以奏闻，高祖乃宥其 父。 丹阳尹王志求其在廷尉故事，并请乡居，欲于岁首，举充纯孝之选。翂曰：“异 哉王尹，何量翂之薄乎！夫父辱子死，斯道固然。若翂有靦面目，当其此举，则 是因父买名，一何甚辱！”拒之而止。年十七，应辟为本州主簿。出监万年县， 摄官期年，风化大行。自雍还至郢，湘州刺史柳悦复召为主簿。后乡人裴俭、丹 阳尹丞臧盾、扬州中正张仄连名荐翂，以为孝行纯至，明通《易》、《老》。敕 付太常旌举。初，翂以父陷罪，因成悸疾，后因发而 卒。 （选自《梁书》卷四十七） 4. 文中划波浪线部分断句正确的一项是（3 分）（ ） A. 主上知尊侯无罪行/当释亮/观君神仪明秀足称/佳童今若转辞/幸父子同济/ 奚以此妙年苦/求汤镬 B. 主上知尊侯无罪/行当释亮/观君神仪明秀/足称佳童/今若转辞/幸父子同济/ 奚以此妙年/苦求汤镬 C. 主上知尊侯/无罪行当释亮/观君神仪/明秀足称佳童/今若转辞/幸父子同济/ 奚以此妙年/苦求汤镬 D. 主上知尊侯无罪/行当释亮/观君神仪/明秀足称佳童/今若转辞幸父子/同济 奚/以此妙年苦/求汤镬 5. 下列对文中加点字词的解说，不正确一项的是（3 分）（ ） A.遭母忧，即丁母忧，指遭逢母亲的丧事 。旧制，父母死后，子女要守丧三年。 古人常把亲人去世之后极尽哀伤看做是其人的至诚孝心来赞扬。 B. 登闻鼓，是悬挂在朝堂外的一面大鼓。“挝登闻鼓”，是中国古代重要的直 诉方式之一。冤屈的百姓在衙门口击鼓鸣冤时所击的大鼓就是登闻鼓。 C. 桎梏，是中国古代的一种刑具，戴在手上的为梏，戴在脚上的为桎。古代的 刑具与刑罚同时产生，并随着刑罚的变化而变化。 D.辟，也称征辟，指古代自上而下授予官职的方式，专门由帝王征召来授予官职。 被征召的人往往是比较有威望的人。 6. 下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 吉翂自小就非常孝顺父母。在他父亲因遭诬陷入狱后，他到大路上哭号喊冤， 请求高官救父，其情其景，令过路之人纷纷落泪。 B. 为救父命，吉翂冒死到京城击鼓鸣冤，愿以死赎父。高祖认为其中必有隐情， 下令让司法官蔡法度查个究竟。 C. 吉翂刚被关押时，狱吏给他戴上很重的脚镣手铐，蔡法度为他的孝心感动， 让人给他换一副小的镣铐。但被吉翂严词拒绝了。 D. 丹阳尹王志想向朝廷举荐吉翂，吉翂拒绝了，认为儿子理当为受辱的父亲赴 死，不能够借父亲博取名声。后应征召为本州主簿，代理万年县县令一年，仁义 之风盛行。 7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）其父理虽清白，耻为吏讯，乃虚自引咎，罪当大辟。） 译：
(2)顾诸弟稚藐,唯囚为长,不忍见父极刑,自延视息。所以内断胸臆,上干 万乘。 译 (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首宋词,完成8-9题。 唐多令·秋暮有感 陈允平 休去采芙蓉①。秋江烟水空。带斜阳、一片征鸿。欲顿闲愁无须处,都著在两眉 峰。心事寄题红②。画桥流水东。断肠人、无奈秋浓。回首层楼归去懒,早新月、 挂梧桐。【注】①芙蓉:莲(荷花)的别名。②题红:即红叶题诗 8.采莲是古代女子喜爱的习俗,本词开篇却说“休去采芙蓉”,这是为什么?请 结合上片内容分析。(4分) 9.词中人物有什么样的“心事”?词的下片是如何表现人物“心事”的?请简 要阐述。(7分) (三)名篇名句默写(6分) 10.补写下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1)《岳阳楼记》中描写洞庭湖的美景,先说它包含着远方的山脉,吞吐着长 江的流水,接着用“ ”来描 写湖面水势浩淼、宽阔无边的景象。 (2)《登高》中,道出郁积杜甫心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的 句子是 (3)苏轼在《赤壁赋》里从江水、明月变与不变中得出的具有普遍意义的“变与 不变”的结论分别是 乙选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:只能做所选定的大题内 的小题,不得选做另一大题的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字,完成第(1)-(4)题。(25分) 命若琴弦(史铁生) ①老少二人都赤着上身,各自拎了一条木棍探路。这正是说书的旺季。老瞎子 领着小瞎子一个村子一个村子紧走。老瞎子心里算定:弹断一千根琴弦的日子就 在这个夏天了,说不定就在前面的野羊坳。 ②老瞎子说书开头常是这么几句:“自从盘古分天地,三皇五帝到如今,有道 君王安天下,无道君王害黎民。轻轻弹响三弦琴,慢慢稍停把歌论,歌有三千七 百本,不知哪本动人心。”于是听书的众人喊起,老的要听董永卖身葬父,小的 要听武二郎夜走蜈蚣岭,女人们想听秦香莲。这是老瞎子最知足的一刻,他不慌
（2）顾诸弟稚藐，唯囚为长，不忍见父极刑，自延视息。所以内断胸臆，上干 万乘。 译： （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读 下面这首宋词，完成 8-9 题。 唐多令•秋暮有感 陈允平 休去采芙蓉①。秋江烟水空。带斜阳、一片征鸿。欲顿闲愁无须处，都著在两眉 峰。心事寄题红②。画桥流水东。断肠人、无奈秋浓。回首层楼归去懒，早新月、 挂梧桐。【注】①芙蓉：莲（荷花）的别名。②题红：即红叶题诗。 8.采莲是古代女子喜爱的习俗，本词开篇却说“休去采芙蓉”，这是为什么？请 结合上片内容分析。(4 分) 9.词中人物有什么样的“心事”？词的下片是如何表现人物“心事”的？请简 要阐述。(7 分) （三）名篇名句默写（6 分） 10．补写下列名篇名句中的空缺部分。(6 分) ⑴ 《岳阳楼记》中描写洞庭湖的美景，先说它包含着远方的山脉，吞吐着长 江的流水，接着用“ ， ”来描 写湖面水势浩淼、宽阔无边的景象。 ⑵《登高》中，道出郁积杜甫心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的 句子是 “ ， ”。 ⑶ 苏轼在《赤壁赋》里从江水、明月变与不变中得出的具有普遍意义的“变与 不变”的结论分别是 “ ”“ ”。 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定的大题内 的小题，不得选做另一大题的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读（25 分） 11.阅读下面的文字，完成第（1）-（4）题。（25 分） 命若琴弦（史铁生） ①老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路。这正是说书的旺季。老瞎子 领着小瞎子一个村子一个村子紧走。老瞎子心里算定：弹断一千根琴弦的日子就 在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。 ②老瞎子说书开头常是这么几句：“自从盘古分天地，三皇五帝到如今，有道 君王安天下，无道君王害黎民。轻轻弹响三弦琴，慢慢稍停把歌论，歌有三千七 百本，不知哪本动人心。”于是听书的众人喊起，老的要听董永卖身葬父，小的 要听武二郎夜走蜈蚣岭，女人们想听秦香莲。这是老瞎子最知足的一刻，他不慌
不忙地喝几口水,待众人的吵嚷声鼎沸,便把琴弦一阵紧拨,唱道:“今日不把 别人唱,单表公子小罗成。”或者:“茶也喝烟也吸,唱一回哭倒长城的孟姜女。” 满场立刻鸦雀无声 ③这天晚上,在野羊坳说书。书正说到紧要处一一“罗成回马再交战,大胆苏 烈又兴兵。苏烈大刀如流水,罗成长枪似腾云,好似海中龙吊宝,犹如深山虎争 林。又战七日并七夜,罗成清茶无点唇”。老瞎子把琴弹得如雨骤风疾,字字句 句唱得铿锵。小瞎子听见那小妮子兰秀站在离他不远处尖声细气地说笑,却心猿 意马,手底下早乱了套数。 ④野羊岭上有一座小庙,离野羊坳村二里地,师徒二人就在这里住下。小瞎子 蹶着屁股烧火。老瞎子坐在一旁淘米,凭着听觉他能把米中的砂子捡出。老瞎子 终于开了腔:“听我一句话,保准对你没坏处。以后离那妮子远点儿。 ⑤一早起,小瞎子病了。一连好几天,老瞎子无论是烧火、淘米,还是给小瞎 子挖药、煎药,总想那张药方和琴弦。弹断最后一根就可以去抓药了,然后就能 看见这个世界:他无数次爬过的山,无数次走过的路,无数次感到过温暖和炽热 的太阳,梦想着的蓝天、月亮和星星。心里总在说:“我非要最后看一眼不可。” 晚上仍一个人到野羊坳去说书。终于弹断了最后一根琴弦。他几乎是连跑带爬地 上了野羊岭,回到小庙里 ⑥“明天我就去抓药。你就先留在这儿,我用不了十天就回 ⑦老瞎子早忘了兰秀儿的事。“吃的、喝的、烧的全有。你要是病好利索了,也 该学着自个儿出去说回书。行吗?” ⑧“行。”小瞎子觉得有点对不住师父 ⑨蛇皮剥开了,老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。小瞎子把那药 方放在手里摸了一会儿,也有了几分肃穆。“你师爷一辈子才冤呢。他本能弹够 一千根,可他记成了八百。要不然他能弹断一千根。”天不亮老瞎子就上路了 ⑩回到野羊坳时已经是冬天。小瞎子已经走了些日子,村里人都说是在兰秀嫁 到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白。若不是还想着他的徒弟,老瞎子 就回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药方原是一张无字的白纸。请了多少个 识字而又诚实的人帮他看,人人都说那果真就是一张无字的白纸。“您别死,再 活几年,您就能睁眼看一回了。”说这话时他还是个孩子。他师父久久不言语, 最后说:“记住,人的命就像这琴弦,拉紧了才能弹好,弹好了就够了。” ω在深山里,老瞎子找到了小瞎子。“师父,您现在看得见了?”小瞎子伸手 去摸师父的眼窝。老瞎子把他的手抓住。“记住,得弹断一千二百根。”“一千 二?”“把你的琴给我,我把这药方给你封在琴槽里。”老瞎子现在才弄懂了他 师父当年对他说的话一一咱的命就在这琴弦上 ①莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子,一老一少,一前一后,两顶发了黑的草帽 起伏攒动,匆匆忙忙,像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿、到哪 儿去,也无所谓谁是 (选自史铁生的《命若琴弦》,有删改) 1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( (5分) A.小说多处描写老瞎子为治好自己的眼睛不辞辛劳奔波说书,到后来发现“药 方”只是一张白纸时,顿时感到自己的生命之弦骤然断裂,一切都失去了意义
不忙地喝几口水，待众人的吵嚷声鼎沸，便把琴弦一阵紧拨，唱道：“今日不把 别人唱，单表公子小罗成。”或者：“茶也喝烟也吸，唱一回哭倒长城的孟姜女。” 满场立刻鸦雀无声。 ③这天晚上，在野羊坳说书。书正说到紧要处——“罗成回马再交战，大胆苏 烈又兴兵。苏烈大刀如流水，罗成长枪似腾云，好似海中龙吊宝，犹如深山虎争 林。又战七日并七夜，罗成清茶无点唇”。老瞎子把琴弹得如雨骤风疾，字字句 句唱得铿锵。小瞎子听见那小妮子兰秀站在离他不远处尖声细气地说笑，却心猿 意马，手底下早乱了套数。 ④野羊岭上有一座小庙，离野羊坳村二里地，师徒二人就在这里住下。小瞎子 蹶着屁股烧火。老瞎子坐在一旁淘米，凭着听觉他能把米中的砂子捡出。老瞎子 终于开了腔：“听我一句话，保准对你没坏处。以后离那妮子远点儿。” ⑤一早起，小瞎子病了。一连好几天，老瞎子无论是烧火、淘米，还是给小瞎 子挖药、煎药，总想那张药方和琴弦。弹断最后一根就可以去抓药了，然后就能 看见这个世界：他无数次爬过的山，无数次走过的路，无数次感到过温暖和炽热 的太阳，梦想着的蓝天、月亮和星星。心里总在说：“我非要最后看一眼不可。” 晚上仍一个人到野羊坳去说书。终于弹断了最后一根琴弦。他几乎是连跑带爬地 上了野羊岭，回到小庙里。 ⑥“明天我就去抓药。你就先留在这儿，我用不了十天就回。” ⑦老瞎子早忘了兰秀儿的事。“吃的、喝的、烧的全有。你要是病好利索了，也 该学着自个儿出去说回书。行吗？” ⑧“行。”小瞎子觉得有点对不住师父。 ⑨蛇皮剥开了，老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。小瞎子把那药 方放在手里摸了一会儿，也有了几分肃穆。“你师爷一辈子才冤呢。他本能弹够 一千根，可他记成了八百。要不然他能弹断一千根。”天不亮老瞎子就上路了。 ⑩回到野羊坳时已经是冬天。小瞎子已经走了些日子，村里人都说是在兰秀嫁 到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白。若不是还想着他的徒弟，老瞎子 就回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药方原是一张无字的白纸。请了多少个 识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真就是一张无字的白纸。“您别死，再 活几年，您就能睁眼看一回了。”说这话时他还是个孩子。他师父久久不言语， 最后说：“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。” ⑾在深山里，老瞎子找到了小瞎子。“师父，您现在看得见了？”小瞎子伸手 去摸师父的眼窝。老瞎子把他的手抓住。“记住，得弹断一千二百根。”“一千 二？”“把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里。”老瞎子现在才弄懂了他 师父当年对他说的话——咱的命就在这琴弦上。 ⑿莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽 起伏攒动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿、到哪 儿去，也无所谓谁是 谁…… （选自史铁生的《命若琴弦》，有删改） （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ） （5 分） A.小说多处描写老瞎子为治好自己的眼睛不辞辛劳奔波说书，到后来发现“药 方”只是一张白纸时，顿时感到自己的生命之弦骤然断裂，一切都失去了意义