课堂教学设计表章节名称第二章女性生殖系统解剖（卫生部“十二五”规划教材·第5版）课程妇产科护理学授课班级2014护本（1、2）班授课时数设计者李奇能所属学校广西中医药大学一、本节（课）教材内容分析本节课的内容：1.女性内生殖器的功能。2.女性生殖系统解剖。3.女性生殖器邻近的器官。二、教学内容分析（依据教学大纲）1、教学目标：知识、技能（能力）、学习态度与价值观（情感）知识与能力目标：1.掌握女性内生殖器的功能。2.掌握女性生殖系统的解剖。3.熟悉与女性生殖器邻近的器官。过程与方法目标：（1）通过病例引入，创设话题，提出问题，使学生能理解女性生殖系统解剖内容与生殖器相邻器官的关系。为下一步学习妇女妊娠、分娩及妇科疾病的护理奠定良好的基础。（2）通过理论联系实际方法使学生理解理解女性生殖系统解部特点。（3）通过课堂及课后发散性思维练习，进一步理解女性生殖系统解剖内容与生殖器相邻器官的关系。情感态度与价值观目标：1.理论联系实际的方法让学生通过学习女性生殖系统解剖内容与生殖器相邻器官关系有全面的认识，能运用所学知识为妇科病人制订完整的护理计划。（2）通过案例结合临床实际，学习理解女性生殖系统解剖内容与生殖器相邻器官的关系，提高学生对病人同理心认识。（3）通过与学生互动讨论及临床案例分析，将课堂知识与临床实际结合，能够即学即用，提高学生临床能力，医者学习知识，自我充实很重要。知识点学习目标描述学习知识点具体描述语句目标编号1感知通过理论联系实际方法使学生理解女性生殖系统解剖特点。2掌握讲解女性内生殖器的解部及功能3领会讲述女性生殖器邻近的器官意义。4分析学会分析女性生殖系统解剖的特点与妊娠和妇科疾病的特点。5应用能运用护理程序的相关知识分析解决妇产科护理学习过程中所涉及的问题。2.教学重点和难点容项目内
课 堂 教 学 设 计 表 章节名称 第二章女性生殖系统解剖（卫生部“十二五”规划教材·第5版） 课程 妇产科护理学 授课班级 2014护本（1、2）班 授课时数 1 设计者 李奇能 所属学校 广西中医药大学 一、本节（课）教材内容分析 本节课的内容： 1.女性内生殖器的功能。 2.女性生殖系统解剖。 3.女性生殖器邻近的器官。 二、教学内容分析（依据教学大纲） 1、教学目标：知识、技能（能力）、学习态度与价值观（情感） 知识与能力目标： 1.掌握女性内生殖器的功能。 2.掌握女性生殖系统的解剖。 3.熟悉与女性生殖器邻近的器官。 过程与方法目标： （1）通过病例引入，创设话题，提出问题，使学生能理解女性生殖系统解剖内容与生殖器相邻器 官的关系。为下一步学习妇女妊娠、分娩及妇科疾病的护理奠定良好的基础。 （2）通过理论联系实际方法使学生理解理解女性生殖系统解剖特点。 （3）通过课堂及课后发散性思维练习，进一步理解女性生殖系统解剖内容与生殖器相邻器官的关 系。 情感态度与价值观目标： 1. 理论联系实际的方法让学生通过学习女性生殖系统解剖内容与生殖器相邻器官 关系有全面的认识，能运用所学知识为妇科病人制订完整的护理计划。 （2）通过案例结合临床实际，学习理解女性生殖系统解剖内容与生殖器相邻器官的关系，提高学 生对病人同理心认识。 （3）通过与学生互动讨论及临床案例分析，将课堂知识与临床实际结合，能够即学即用，提高学 生临床能力，医者学习知识，自我充实很重要。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1 感知 通过理论联系实际方法使学生理解女性生殖系统解剖特点。 2 掌握 讲解女性内生殖器的解剖及功能。 3 领会 讲述女性生殖器邻近的器官意义。 4 分析 学会分析女性生殖系统解剖的特点与妊娠和妇科疾病的特点。 5 应用 能运用护理程序的相关知识分析解决妇产科护理学习过程中所涉及的问题。 2.教学重点和难点 项 目 内 容
教学重点女性内生殖器的解剖结构与功能、骨盆的组成的解剖特点。教学难点内生殖器官、血管、淋巴、神经。三、学情分析及教学预测学情分析：（1）课程授课对象为护理专业本科三年级学生，学生的护理学基础、护理学导论、解剖学等基础知识较扎实，有利于本课程的学习，同学们思维较活跃，课堂气氛较好，大多数学生在教师引导下能够积极参与课堂讨论和学习（2）学生已具备基础护理学和解剖学的基础知识，已学习了护理学基础理论，具有一定的医学基础，但对护理程序结合妇产科知识缺乏系统性的认识，需要在本章学习中予以细化。（3）学生具有基本的独立思考和处理、解决问题的能力。（4）学生团队合作与交流的能力比较强。教学预测：（1）该专业的学生已学习了基础护理学，对妇产科护理学内容有一定的学习兴趣，教学过程中，通过讲解病史采集与妇科检查相结合疾病的变化，可望激发学生对妇产科护理学的学习兴趣，乃至对临床护理各领域的探索热情。（2）学生已初步建立了护理的思维模式，但是关于运用护理程序对护理妇产科病人的实践并不十分了解，因此在本课程教学中结合实例，并与基础理论相联系，培养学生对妇产科护理学的兴趣，让学生逐渐建立应用护理程序护理妇产科病人的实践方法。（3）学生对与现实生活相关联的话题可能感兴趣。（4）平时和学生接触较多，已建立较好的感情基础，有利于本章内容的学习。四、教学方法1.教学策略选择与设计这是一节针对妇产科护理理论课，包括对女性生殖系统解剖的学习，了解内生殖器的生理功能、与生殖器相邻器官的关系的影响，为下一步学习妇女妊娠、分娩及妇科疾病的护理奠定良好的基础。女性内生殖器的解部结构与功能、骨盆的组成、女性一生各阶段的生理特点的知识学习作为教学重点，以往的教学均是遵循统一模式，单纯理论讲解特点，显得呆板枯燥、难于理解和掌握，丧失学习兴趣，鉴于此，对于本节课，我做了如下设计：本课以“病例导入，创建话题”方法，创设轻松愉悦的教学氛围，学生多数为女生，可使学生结合实际学习，谈谈女性疾病会有什么常见症状，激发学生对妇产科护理学的学习兴趣在讲解女性内生殖器的解剖结构与功能、骨盆的组成、女性一生各阶段的生理特点，均联系实际情况，详细解读女性内生殖器的解剖结构与功能、骨盆的组成、女性一生各阶段的生理特点，思路新颖，学生容易掌握，有效培养学生总结分析的能力。在讲解女性内生殖器的解剖结构与功能、骨盆的组成、女性一生各阶段的生理特点时，既结同学们实际情况认识，又结合临床案例，激发学生的学习兴趣，让学生体会妇产科护理学在生活中的实用性，对学生进行情感教育。这样既拓展了学生的视野，又加强了学生防范医疗风险的意识。最后设置课堂提问及课后作业，进一步加深学生的印象，让学生掌握这节课的重点内容。并提出发散、扩展、升华学生思维的问题，让学生课外搜集资料，有利于学生将来开展更深入的研究。整堂课，应用了图片、视频、病例、文本等多种教学多媒体资源，采用了提问、讨论、推理等自主互动组织形式。2.板书设计现代信息媒体设计：黑板（白板）设计：利用PPT承载信息量大，便于处理图片、右侧为多媒体屏幕，左侧为板书部分利于内容的全面阐述等特点，结合本章的黑板左侧书写章节的大标题及小标题内容制作符合学科特点的多媒体课件
教学重点 女性内生殖器的解剖结构与功能、骨盆的组成的解剖特点。 教学难点 内生殖器官、血管、淋巴、神经。 三、学情分析及教学预测 学情分析： （1）课程授课对象为护理专业本科三年级学生，学生的护理学基础、护理学导论、解剖学等基础 知识较扎实，有利于本课程的学习，同学们思维较活跃，课堂气氛较好，大多数学生在教师引导下 能够积极参与课堂讨论和学习。 （2）学生已具备基础护理学和解剖学的基础知识，已学习了护理学基础理论，具有一定的医学基 础，但对护理程序结合妇产科知识缺乏系统性的认识，需要在本章学习中予以细化。 （3）学生具有基本的独立思考和处理、解决问题的能力。 （4）学生团队合作与交流的能力比较强。 教学预测： （1）该专业的学生已学习了基础护理学，对妇产科护理学内容有一定的学习兴趣，教学过程中， 通过讲解病史采集与妇科检查相结合疾病的变化，可望激发学生对妇产科护理学的学习兴趣，乃至 对临床护理各领域的探索热情。 （2）学生已初步建立了护理的思维模式，但是关于运用护理程序对护理妇产科病人的实践并不十 分了解，因此在本课程教学中结合实例，并与基础理论相联系，培养学生对妇产科护理学的兴趣， 让学生逐渐建立应用护理程序护理妇产科病人的实践方法。 （3）学生对与现实生活相关联的话题可能感兴趣。 （4）平时和学生接触较多，已建立较好的感情基础，有利于本章内容的学习。 四、教学方法 1.教学策略选择与设计 这是一节针对妇产科护理理论课，包括对女性生殖系统解剖的学习，了解内生殖器的生理功能、与 生殖器相邻器官的关系的影响，为下一步学习妇女妊娠、分娩及妇科疾病的护理奠定良好的基础。 女性内生殖器的解剖结构与功能、骨盆的组成、女性一生各阶段的生理特点的知识学习作为教学重 点，以往的教学均是遵循统一模式，单纯理论讲解特点，显得呆板枯燥、难于理解和掌握，丧失学 习兴趣，鉴于此，对于本节课，我做了如下设计：本课以“病例导入，创建话题”方法，创设轻松 愉悦的教学氛围，学生多数为女生，可使学生结合实际学习，谈谈女性疾病会有什么常见症状，激 发学生对妇产科护理学的学习兴趣。 在讲解女性内生殖器的解剖结构与功能、骨盆的组成、女性一生各阶段的生理特点，均联系实际情 况，详细解读女性内生殖器的解剖结构与功能、骨盆的组成、女性一生各阶段的生理特点，思路新 颖，学生容易掌握，有效培养学生总结分析的能力。 在讲解女性内生殖器的解剖结构与功能、骨盆的组成、女性一生各阶段的生理特点时，既结同学们 实际情况认识，又结合临床案例，激发学生的学习兴趣，让学生体会妇产科护理学在生活中的实用 性，对学生进行情感教育。这样既拓展了学生的视野，又加强了学生防范医疗风险的意识。 最后设置课堂提问及课后作业，进一步加深学生的印象，让学生掌握这节课的重点内容。并提出发 散、扩展、升华学生思维的问题，让学生课外搜集资料，有利于学生将来开展更深入的研究。 整堂课，应用了图片、视频、病例、文本等多种教学多媒体资源，采用了提问、讨论、推理等自主 互动组织形式。 2.板书设计 黑板（白板）设计： 右侧为多媒体屏幕，左侧为板书部分 黑板左侧书写章节的大标题及小标题 现代信息媒体设计： 利用PPT承载信息量大，便于处理图片、 利于内容的全面阐述等特点，结合本章的 内容制作符合学科特点的多媒体课件
[①合讲解逐步明确女女性内生殖器的解剖结通过女性解部图的讲解，引出女性生殖器官检香内容构与功能、骨盆的组成、女性一生各阶段的及注意事项。同时在黑板上用简图讲解生理特点。②用多媒体和视频动态演示的方式展示内容，课堂生动活跃，将理论联系实际方法与现代多媒体的多种展现手段结合，学生兴趣浓厚，印象深刻。③最后利用PPT将本章的重点进行总结、强化以及分析病例，并留下课后讨论题目。3.教学互动环节课上互动：1.让学生跟随老师一起女性内生殖器的解剖结构与功能、骨盆的组成、女性一生各阶段的生理特点内容进行讨论，令学生对病史采集有较深刻的认识，为护理妇产科病人打下良好的基础2.多种形式的课堂讨论①启发式提问引起课堂讨论：启发学生一起探讨妇科检查的注意事项，并解释其中的变化特点。讨论妇产科常见临床表现，从而深入理解妇产科护理病史采集的原理。②教师举例引出课堂讨论：举出“女性内生殖器的解剖结构与功能特点”的病例，说明妊娠、妇科疾病的关系，由此引发学生结合所学知识延伸学习思考，改善学生的学习方法。③老师引导同学利用所学知识分析问题解决问题的能力应用护理程序护理临床妇产科病人。课下互动：（互动过程中及时反馈、及时评价）1.在建立qq、微信群互动平台建立讨论，展开以下内容讨论，并及时评价：1）宫体的组织结构特点？2）内外生殖器组成3）骨盆的分界和类型4）请叙述子宫的位置、大小、分部。2.在微信群、QQ群随时回答解决同学的问题4.教学环境设计（本内容可选择）多媒体网络教室。教学媒体（资源）选择学习媒体知识点媒体教学使用占用媒体内容要点所得结论目标类型作用方式时间来源编号1感知女性生殖系统H图片学生学习兴趣浓35分钟引用?厚解剖特点。2G掌握女性内生殖器掌握病史采集方30分钟引用、图片、文本A自制的解剖及功能法和注意事项3讲述女性生殖G引用、领会图表、图F领会学习妇产科5分钟片、文本器邻近的器官护理学的窍门自制意义4H分析文本女性生殖系统掌握方法很重要5分钟自制C解的特点与妊娠和妇科疾病的特点5F应用文本课外练习与小1学以致用。学习5分钟自制结知识又得到巩固提升建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，立概念；D.提供示范，正确操作；E.皇现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引
通过女性解剖图的讲解，引出女性生殖器官检查内容 及注意事项。同时在黑板上用简图讲解。 ①合讲解逐步明确女女性内生殖器的解剖结 构与功能、骨盆的组成、女性一生各阶段的 生理特点。 ②用多媒体和视频动态演示的方式展示内 容，课堂生动活跃，将理论联系实际方法与 现代多媒体的多种展现手段结合，学生兴趣 浓厚，印象深刻。 ③最后利用PPT将本章的重点进行总结、强 化以及分析病例，并留下课后讨论题目。 3.教学互动环节 课上互动： 1.让学生跟随老师一起女性内生殖器的解剖结构与功能、骨盆的组成、女性一生各阶段的生理特点 内容进行讨论，令学生对病史采集有较深刻的认识，为护理妇产科病人打下良好的基础。 2．多种形式的课堂讨论： ①启发式提问引起课堂讨论：启发学生一起探讨妇科检查的注意事项，并解释其中的变化特点。讨 论妇产科常见临床表现，从而深入理解妇产科护理病史采集的原理。 ②教师举例引出课堂讨论：举出“女性内生殖器的解剖结构与功能特点”的病例，说明妊娠、妇科 疾病的关系，由此引发学生结合所学知识延伸学习思考，改善学生的学习方法。 ③老师引导同学利用所学知识分析问题解决问题的能力应用护理程序护理临床妇产科病人。 课下互动：（互动过程中及时反馈、及时评价） 1.在建立qq、微信群互动平台建立讨论，展开以下内容讨论，并及时评价： 1）宫体的组织结构特点？ 2）内外生殖器组成。 3）骨盆的分界和类型。 4）请叙述子宫的位置、大小、分部。 2.在微信群、QQ群随时回答解决同学的问题。 4.教学环境设计（本内容可选择） 多媒体网络教室。 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 感知 图片 女性生殖系统 解剖特点。 C H 学生学习兴趣浓 厚 35分钟 引用 2 掌握 图片、文本 女性内生殖器 的解剖及功能 A G 掌握病史采集方 法和注意事项 30分钟 引用、 自制 3 领会 图表、图 片、文本 讲述女性生殖 器邻近的器官 意义 F G 领会学习妇产科 护理学的窍门 5分钟 引用、 自制 4 分析 文本 女性生殖系统 解剖的特点与 妊娠和妇科疾 病的特点 C H 掌握方法很重要 5分钟 自制 5 应用 文本 课外练习与小 结 J F 学以致用。学习 知识又得到巩固 提升 5分钟 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建 立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引
起思辨；H.展示事例，开阔视野；1.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑一播放一讲解；B.设疑一播放一讨论；C.讲解一播放一概括；D.讲解一播放一举例：E.播放一提问一讲解；F播放一讨论一总结；G.边播放、边讲解：H.边播放、边议论；1.学习者自己操作媒体进行学习。五、学习资源1.教材：《妇产科护理学》郑修霞主编，卫生部“十二五规划教材，全国高学校规划教材，人民卫生出版社教学参考书：谢幸苟文丽妇产科学（本科临床）第8版北京：人民卫生出版社2.多媒体课件：结合教学经验，制作PowerPoint多媒体课件，充分体现本学科学习特点3.网上教学平台：通过QQ妇产科护理学习群，微信群，课下与学生进行交流和讨论。六、课堂教学过程结构设计和课外自主学习设计教学媒体教学教师的活动学生的活动设计意图、依据环节(资源）幻灯片播放：女性生殖系统解剖特思考后回答：女性文本、图以同学们自身结合临点展示。生殖系统解剖特点片依次展床病例话题引入新教师提问：请同学们回答，女性生现课，激发学生的学习殖系统解特点等特点。创兴趣。设教师追问：大家回答地非常好。再学生回答：PPT文本让学生从自身及病例情看看外生殖器？外生殖器各部位中收集信息，并结合境疾病特点，带着问题开始新知识的学习。话教师追问：对。内生殖器？大家一学生回答：通过总结刚才的话题PPT文本题起来学习内生殖器功能答案，引入课堂的主内生殖器功能。导题—内生殖器功能入需注意，由问题开始新课程学习。教师提问：宫体和宫颈的结构不主要由学生回答。PPT文本通过提问，回忆以往同？知识，从而深入理解教师讲解：宫体和官颈的结构不同讲授妇产科护理治疗疾病组织结构。过程的原理。提出问题教师作适当的引导归纳：通过总结学生听讲解。PPT文本进行知识点总结，分宫体壁由3层组织构成，外层为浆析难点。解决膜层（脏层腹膜），中间层为肌问题层，内层为子营内膜。教师讲解：通过提问女性骨盆是胎师生互动，学生听PPT展示儿阴道娩出时必经的骨性产道，其讲解大小、形态对分娩有直接影响。学习新知识总结：1.外生殖器组成。2.内生学生根据本堂课所图片、文进行知识点总结，分殖器组成；子官的位置、形态、大学知识，一起回本、板书析重点、难点。小、分部。3.邻近器官。4.忆，同学们可以归骨盆。5.骨盆底组织。纳。学以致用：请叙述子官的位置、大三、主要由学生回答。PPT文加强知识点的印象，小、分部。巩固本、图表学会学习的方法。知识拓展布置课外练习作业：让学生收集资料，PPT文本通过布置分组讨论题应用1.宫体的组织结构特点？拓展学科知识与进目：1.宫体的组织结2.内外生殖器组成
起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括； D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播 放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习。 五、学习资源 1. 教材：《妇产科护理学》郑修霞 主编，卫生部“十二五” 规划教材，全国高学校规划教材， 人民卫生出版社。 教学参考书：谢 幸 苟文丽 妇产科学（本科临床）.第8版.北京：人民卫生出版社 2．多媒体课件：结合教学经验，制作PowerPoint多媒体课件，充分体现本学科学习特点。 3．网上教学平台：通过QQ妇产科护理学习群，微信群，课下与学生进行交流和讨论。 六、课堂教学过程结构设计和课外自主学习设计 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体 （资源） 设计意图、依据 一、 创 设 情 境 话 题 导 入 幻灯片播放：女性生殖系统解剖特 点展示。 教师提问：请同学们回答，女性生 殖系统解剖特点等特点。 思考后回答：女性 生殖系统解剖特点 文本、图 片依次展 现 以同学们自身结合临 床病例话题引入新 课，激发学生的学习 兴趣。 教师追问：大家回答地非常好。再 看看外生殖器？ 学生回答: 外生殖器各部位 PPT文本 让学生从自身及病例 中收集信息，并结合 疾病特点，带着问题 开始新知识的学习。 教师追问：对。内生殖器？大家一 起来学习内生殖器功能。 学生回答: 内生殖器功能。 PPT文本 通过总结刚才的话题 答案，引入课堂的主 题——内生殖器功能 需注意，由问题开始 新课程学习。 二、 讲授 过程 提出 问题 解决 问题 学习 新知识 教师提问：宫体和宫颈的结构不 同？ 教师讲解：宫体和宫颈的结构不同 组织结构。 主要由学生回答。 PPT文本 通过提问，回忆以往 知识，从而深入理解 妇产科护理治疗疾病 的原理。 教师作适当的引导归纳：通过总结 宫体壁由3层组织构成，外层为浆 膜层（脏层腹膜），中间层为肌 层，内层为子宫内膜。 学生听讲解。 PPT文本 进行知识点总结，分 析难点。 教师讲解：通过提问女性骨盆是胎 儿阴道娩出时必经的骨性产道，其 大小、形态对分娩有直接影响。 师生互动，学生听 讲解 PPT展示 总结：1.外生殖器组成。 2.内生 殖器组成；子宫的位置、形态、大 小、分部。 3.邻近器官。4. 骨盆。 5.骨盆底组织。 学生根据本堂课所 学知识，一起回 忆，同学们可以归 纳。 图片、文 本、板书 进行知识点总结，分 析重点、难点。 三、 巩固 知识 拓展 应用 学以致用：请叙述子宫的位置、大 小、分部。 主要由学生回答。 PPT文 本、图表 加强知识点的印象， 学会学习的方法。 布置课外练习作业： 1.宫体的组织结构特点？ 2.内外生殖器组成。 让学生收集资料， 拓展学科知识与进 PPT文本 通过布置分组讨论题 目：1.宫体的组织结
行科学研究的思构特点?3.骨盆的分界和类型。。维。2.内外生殖器组成。3.骨盆的分界和类型。，为今后教学打下基础。培养学生解决问题的能力。课外作业源于课堂又高于课堂，充分发挥学生自主学习并解决问题的能力；拓展阅读富有开放性、趣味性，增加学生知识面，激发学生科研兴趣，培养学生的创新能力。教学流程图开始学生听讲解，理解女性生殖解剖内容的不同导入情景男女性的骨盆肴何区别?根据教师问题思考并回答教师提问女性外生殖器和内生殖器有哪些？重点女性内生殖器的解剖结构与功能、骨盆的组成的解剖特点台
3.骨盆的分界和类型。 行科学研究的思 维。 构特点？ 2.内外生殖器组成。 3.骨盆的分界和类 型。，为今后教学打 下基础。培养学生解 决问题的能力。 课外作业源于课堂又 高于课堂，充分发挥 学生自主学习并解决 问题的能力；拓展阅 读富有开放性、趣味 性，增加学生知识 面，激发学生科研兴 趣，培养学生的创新 能力。 教学流程图 开始 学生听讲解，理解女性生殖解剖内容的不同 导入情景 男女性的骨盆有何区别？ 根据教师问题思考并回答 教师提问女性外生殖器和内生殖器有哪些？ 重点女性内生殖器的解剖结构与功能、骨盆的组成的解剖特点