2018学年上海市第一学期高二语文期中考试试卷 积累应用 1.补写出下列句子中的空缺部分 (1) 仁者乐山。(《论语.雍也》) (2)子在川上曰:“逝者如斯夫! 。”(《论语.子罕》) (3) 登泰山而小天下。(《孟子·尽心上》) (4)飘飘乎如遗世独立, 。(《苏轼《前赤壁赋》》) (5)苏轼月下泛舟赤壁时吟诵前人的诗歌,其中有一处描写了用桂和兰做船桨、船桨划破月 光下的清波、船在月光浮动的水面上逆流而上的画面。这两句是“ 轼《前赤壁赋》) 【答案】(1).知者乐水(2).不舍昼夜(3).孔子登东山而小鲁(4).羽化 而登仙(5).归棹兮兰桨(6).击空明兮溯流光 【解析】 【详解】试题分析:本题考査默写常见的名句名篇的能力。解答此题,应先分析语境,然后 再结合具体的语境回顾诗句。平时多积累名句名篇,要落实到写上,书写时要注意字形相近 的字和字形复杂字的书写,特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。默写的时候要注 意如下词语:棹、桨、溯。 2.下列诗句蕴含的理趣与“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”接近的一项是() A.不识庐山真面目,只缘身在此山中 B.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 C.衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 D.问渠那得清如许,为有源头活水来。 【答案】B 【解析】 试题分析:本题考查学生理解诗句含义能力。题干是“诗句蕴含的理趣与‘蓦然回首,那人 却在灯火阑珊处”含义接近的一项”,“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”意思是:我在人 群中寻找她千百回,猛然一回头,不经意间却在灯火零落之处发现了她。表达了苦苦追寻后 突然有所得。A项,“不识庐山真面目,只缘身在此山中”意思是:我之所以认不清庐山真正 的面目,是因为我人身处在庐山之中。是说由于人们所处的地位不同,看问题的出发点不同
2018 学年上海市第一学期高二语文期中考试试卷 一、积累应用 1.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）_________，仁者乐山。（《论语﹒雍也》） （2）子在川上曰：“逝者如斯夫！____________。”（《论语﹒子罕》） （3）_________________，登泰山而小天下。（《孟子﹒尽心上》） （4）飘飘乎如遗世独立，_____________。（《苏轼《前赤壁赋》》） （5）苏轼月下泛舟赤壁时吟诵前人的诗歌，其中有一处描写了用桂和兰做船桨、船桨划破月 光下的清波、船在月光浮动的水面上逆流而上的画面。这两句是“_______ ，_______。”（苏 轼《前赤壁赋》） 【答案】 (1). 知者乐水 (2). 不舍昼夜 (3). 孔子登东山而小鲁 (4). 羽化 而登仙 (5). 归棹兮兰桨 (6). 击空明兮溯流光 【解析】 【详解】试题分析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。解答此题，应先分析语境，然后 再结合具体的语境回顾诗句。平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近 的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。默写的时候要注 意如下词语：棹、桨、溯。 2.下列诗句蕴含的理趣与“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”接近的一项是（ ） A. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 B. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 C. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 D. 问渠那得清如许，为有源头活水来。 【答案】B 【解析】 试题分析：本题考查学生理解诗句含义能力。题干是“诗句蕴含的理趣与‘蓦然回首，那人 却在灯火阑珊处”含义接近的一项”，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”意思是：我在人 群中寻找她千百回，猛然一回头，不经意间却在灯火零落之处发现了她。表达了苦苦追寻后 突然有所得。A 项，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”意思是：我之所以认不清庐山真正 的面目，是因为我人身处在庐山之中。是说由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同
对客观事物的认识难免有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围, 摆脱主观成见。B项,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意思是:山峦重叠水流曲折正担 心无路可走,柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。形容已陷入绝境,忽又出现转机,表达了 苦苦追寻后突然有了转机,有所得。C项,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”意思是:我 日渐消瘦也不觉得懊悔,为了你我情愿一身憔悴。表达了执着地在既定的道路上坚定不移地 追求真理(某一东西),而为之“憔悴”,却为之“不悔”。D项,“问渠那得清如许,为有 源头活水来”意思是:要问池塘里的水为何这样清澈呢?是因为有永不枯竭的源头源源不断 地为它输送活水。表面是写水因为有源头活水不断注入才“清如许”,实则预示人要心灵澄 明,就得不断认真读书,不断求新求异,不断获取新知,才能达到至高的境界。故选B。 二、现代文阅读 阅读下列现代文,完成下列小题。 艺术美的特殊价值 ①与现实美相比,艺术美具有特殊的价值。我们不妨先比较一下两者的差异:首先,现 实美带有分散性,艺术美具有集中性;其次,现实美带有芜杂性,艺术美具有口口口:再次, 现实美带有易逝性,艺术美具有永恒性。 ②正因为艺术美比起现实美来,在某些方面有其更为优越的品格,所以,人们并不以现 实美为满足,而在享受现实美的同时还热烈地追求艺术美。这正是艺术美具有特殊价值的原 因 ③关干艺术美的价值问题,苏联美学家斯托洛维奇认为,艺术的价值可以用一个向外扩 展的十字坐标来表现,十字坐标的横轴由心理方面和社会方面组成,它的纵轴由创造一生产 方面和反映一信息方面组成,这样就形成了一个由多种作用组成的环形图
对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围， 摆脱主观成见。B 项，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意思是：山峦重叠水流曲折正担 心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。形容已陷入绝境，忽又出现转机，表达了 苦苦追寻后突然有了转机，有所得。C 项，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”意思是：我 日渐消瘦也不觉得懊悔，为了你我情愿一身憔悴。表达了执着地在既定的道路上坚定不移地 追求真理（某一东西），而为之“憔悴”，却为之“不悔”。D 项，“问渠那得清如许，为有 源头活水来”意思是：要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断 地为它输送活水。表面是写水因为有源头活水不断注入才“清如许”，实则预示人要心灵澄 明，就得不断认真读书，不断求新求异，不断获取新知，才能达到至高的境界。故选 B。 二、现代文阅读 阅读下列现代文，完成下列小题。 艺术美的特殊价值 ①与现实美相比，艺术美具有特殊的价值。我们不妨先比较一下两者的差异：首先，现 实美带有分散性，艺术美具有集中性；其次，现实美带有芜杂性，艺术美具有□□□；再次， 现实美带有易逝性，艺术美具有永恒性。 ②正因为艺术美比起现实美来，在某些方面有其更为优越的品格，所以，人们并不以现 实美为满足，而在享受现实美的同时还热烈地追求艺术美。这正是艺术美具有特殊价值的原 因。 ③关干艺术美的价值问题，苏联美学家斯托洛维奇认为，艺术的价值可以用一个向外扩 展的十字坐标来表现，十字坐标的横轴由心理方面和社会方面组成，它的纵轴由创造--生产 方面和反映--信息方面组成，这样就形成了一个由多种作用组成的环形图：
娱乐功用 启迪功用 交际功用 享乐功用 创造-生产方面 补偿功用 个感 净化功用←心理方面 艺术价值 社会方面→社会组织功用 劝导功用 使人社会化功用 评价功用 教育功用 反映信息方面 预测功用 认识功用 启蒙功用 ④如图所示,艺术美的作用是多方面的,但图中所列举的这些作用,不仅彼此界限不明 而且有些作用是非艺术品也具有的,因而很难使人准确地把握艺术的特殊价值在哪里。我们 认为,艺术美的特殊价值,可以分别从欣赏者个人和社会两个方面来加以分析。 ⑤第一,艺术美在提高欣赏者的审美能力方面,具有特殊的价值。艺术所能发挥的作用, 和艺术欣赏者的感受能力是成正比的。欣赏者的审美能力越高,他从艺术品中感受到的美就 越多,艺术所发挥的作用就越大。而人们的欣赏能力的提高,又不能离开艺术美的熏陶,艺 术是通过感觉、知觉等来唤起情感的。表现创造主体的感情,正是为了唤起欣赏主体同样的 感情。列夫·托尔斯泰说过:“在自己心里唤起曾经一度体验过的感情,在唤起这种感情之 后,用动作、线条,色彩、声音,以及言词所表现的形象来传达出这种感情,使别人也能体 验到这同样的感情———这就是艺术活动。”艺术美唤起欣赏者美好感情的过程,就是欣赏 者的感情受到陶冶的过程,亦即他的审美能力得到提高的过程。艺术美包括内容和形式两个 方面,艺术家要追求美的内容,同时也要追求与内容适合的美的形式。人们通过对艺术中的 美的感受,不但提高了艺术趣味,而且也提高了对艺术的理解力,一句话,提高了对艺术美 的欣赏水平。由于艺术美来源于现实生活,所以,在提高了对艺术美的认识的同时,必然也 提高了对现实美的认识 ⑥艺术美使欣赏者的灵魂受到陶冶的过程,也就是受到教育的过程。一如亚里士多德认 为悲剧能够对欣赏者产生“净化作用”,悲剧诱导欣赏者在心理上经历主人公的遭遇,在真、 善、美与假、恶、丑的激烈冲突中唤起人们的正义感,应该说伦理上的情感因素占有非常突
④如图所示，艺术美的作用是多方面的，但图中所列举的这些作用，不仅彼此界限不明， 而且有些作用是非艺术品也具有的，因而很难使人准确地把握艺术的特殊价值在哪里。我们 认为，艺术美的特殊价值，可以分别从欣赏者个人和社会两个方面来加以分析。 ⑤第一，艺术美在提高欣赏者的审美能力方面，具有特殊的价值。艺术所能发挥的作用， 和艺术欣赏者的感受能力是成正比的。欣赏者的审美能力越高，他从艺术品中感受到的美就 越多，艺术所发挥的作用就越大。而人们的欣赏能力的提高，又不能离开艺术美的熏陶，艺 术是通过感觉、知觉等来唤起情感的。表现创造主体的感情，正是为了唤起欣赏主体同样的 感情。列夫·托尔斯泰说过：“在自己心里唤起曾经—度体验过的感情，在唤起这种感情之 后，用动作、线条，色彩、声音，以及言词所表现的形象来传达出这种感情，使别人也能体 验到这同样的感情-------这就是艺术活动。”艺术美唤起欣赏者美好感情的过程，就是欣赏 者的感情受到陶冶的过程，亦即他的审美能力得到提高的过程。艺术美包括内容和形式两个 方面，艺术家要追求美的内容，同时也要追求与内容适合的美的形式。人们通过对艺术中的 美的感受，不但提高了艺术趣味，而且也提高了对艺术的理解力，一句话，提高了对艺术美 的欣赏水平。由于艺术美来源于现实生活，所以，在提高了对艺术美的认识的同时，必然也 提高了对现实美的认识。 ⑥艺术美使欣赏者的灵魂受到陶冶的过程，也就是受到教育的过程。一如亚里士多德认 为悲剧能够对欣赏者产生“净化作用”，悲剧诱导欣赏者在心理上经历主人公的遭遇，在真、 善、美与假、恶、丑的激烈冲突中唤起人们的正义感，应该说伦理上的情感因素占有非常突
出的地位。因而,悲剧在给人以强烈的道德震撼中,激发人的意志,提高人的品格,具有深 刻的道德教育作用,扩大一步来说,不独悲剧是如此,其他类型的艺术也常常是这样。艺术 的这种教育作用,不仅提高了欣赏者的审美水平,而且能够影响欣赏者的实际行为 ⑦第二,艺术美在推动社会前进方面,具有特殊的价值。艺术美虽然有供人消遣、娱乐 的一面,但更重要的是,它负有推动社会前进的特殊使命。朗吉弩斯说:“艺术作品不仅打 动听觉,而且打动心灵,能把人的禀赋和修养中那些文词、思想、行动,以及美的意象都鼓 动起来,把作者的情感传到听众的心里,引起听众和作者共鸣。就是这样通过由文词建筑起 来的巨构,作者把我们的心灵完全控制住,使我们受到作品中的崇高、庄严、雄伟等品质的 熏陶,潜移默化。”艺术美能够政征服人心,鼓舞人心,促使人们奋发向上,以达到推动社 会生活前进的最后目的 ⑧艺术美的特殊价值,是艺术家通过特别的技艺创造的,使艺术形象产生无穷的艺术魅 力,从而发挥艺术美的价值。真正优秀的艺术作品,能经受时间的严格考验,会显示出永久 的魅力。 3.根据上下文,在第①段的方框处填入恰当的词语(限三字)。 4.分析第③段环形图在文中的作用 5.对第⑤段理解错误的一项是 A.欣赏者从艺术品中感受到的美的多少,取决于审美能力的高低。 B.艺术美唤起欣赏者的美好感情,使欣赏者的审美能力得到提高 C.欣赏者在享受艺术美的同时,其欣赏能力也得到了提高 D.艺术家在内容上追求美,是为了提高对现实美的认识 第⑥段谈到了悲剧的教育作用,请以《红楼梦》《窦娥冤》《古诗为焦仲卿妻作》三部作品 中的任一作品为例,对悲剧如何发挥教育作用进行分析 【答案】3.纯粹性4.直观形象地展现了斯托洛维奇对艺术的多种作用及相互关系的讲 解,作为本文作者阐述艺术美特殊价值的参考,为下文阐述艺术美的特殊价值做铺垫 6.《红楼梦》通过描写贾宝玉、林黛玉等的爱情悲剧,真实再现了悲剧发生和发展的复杂 社会现实,揭示了造成悲剧的全面而深刻的社会根源。欣赏者在心灵上经历了主人公毁灭性 的遭遇后,萌发了对贾宝玉、林黛玉爱情悲剧的深切同情,对黑暗社会统治寄予强烈憎恨, 并由此产生情感共鸣,激发出强烈的正义感,提升了欣赏者的道德品质。悲剧就是这样发挥 作用的
出的地位。因而，悲剧在给人以强烈的道德震撼中，激发人的意志，提高人的品格，具有深 刻的道德教育作用，扩大一步来说，不独悲剧是如此，其他类型的艺术也常常是这样。艺术 的这种教育作用，不仅提高了欣赏者的审美水平，而且能够影响欣赏者的实际行为。 ⑦第二，艺术美在推动社会前进方面，具有特殊的价值。艺术美虽然有供人消遣、娱乐 的一面，但更重要的是，它负有推动社会前进的特殊使命。朗吉弩斯说：“艺术作品不仅打 动听觉，而且打动心灵，能把人的禀赋和修养中那些文词、思想、行动，以及美的意象都鼓 动起来，把作者的情感传到听众的心里，引起听众和作者共鸣。就是这样通过由文词建筑起 来的巨构，作者把我们的心灵完全控制住，使我们受到作品中的崇高、庄严、雄伟等品质的 熏陶，潜移默化。”艺术美能够政征服人心，鼓舞人心，促使人们奋发向上，以达到推动社 会生活前进的最后目的。 ⑧艺术美的特殊价值，是艺术家通过特别的技艺创造的，使艺术形象产生无穷的艺术魅 力，从而发挥艺术美的价值。真正优秀的艺术作品，能经受时间的严格考验，会显示出永久 的魅力。 3. 根据上下文，在第①段的方框处填入恰当的词语（限三字）。 4. 分析第③段环形图在文中的作用。 5. 对第⑤段理解错误．．的一项是 A. 欣赏者从艺术品中感受到的美的多少，取决于审美能力的高低。 B. 艺术美唤起欣赏者的美好感情，使欣赏者的审美能力得到提高。 C. 欣赏者在享受艺术美的同时，其欣赏能力也得到了提高。 D. 艺术家在内容上追求美，是为了提高对现实美的认识。 6. 第⑥段谈到了悲剧的教育作用，请以《红楼梦》《窦娥冤》《古诗为焦仲卿妻作》三部作品 中的任一作品为例，对悲剧如何发挥教育作用进行分析。 【答案】3. 纯粹性 4. 直观形象地展现了斯托洛维奇对艺术的多种作用及相互关系的讲 解，作为本文作者阐述艺术美特殊价值的参考，为下文阐述艺术美的特殊价值做铺垫。 5. D 6. 《红楼梦》通过描写贾宝玉、林黛玉等的爱情悲剧， 真实再现了悲剧发生和发展的复杂 社会现实，揭示了造成悲剧的全面而深刻的社会根源。欣赏者在心灵上经历了主人公毁灭性 的遭遇后，萌发了对贾宝玉、林黛玉爱情悲剧的深切同情，对黑暗社会统治寄予强烈憎恨， 并由此产生情感共鸣，激发出强烈的正义感，提升了欣赏者的道德品质。悲剧就是这样发挥 作用的
【解析】 【3题详解】 试题分析:本题考査理解文中重要词语的含义的能力。解答本题,要回到原文,通过对上下 文语义的分析,确定词语进行概括。从前面的论述中可看出,这段文字是从现实美和艺术美 两方面进行对比,并通过“其次,现实美带有芜杂性”一句,可看出艺术美处应填“纯粹性”。 【4题详解】 试题分析:本题考査筛选并整合文中的信息的能力,侧重对图形的理解与分析能力。图形往 往具有直观介绍事物及其之间的相互关系的特点。解答此题,要准确把握图中的说明性文字, 然后结合上下文内容,分析图形作用。本图是有关苏联美学家斯托洛维奇观点的,直观形象, 而且具有文字同样具备的特点,即为第④段艺术美的特殊的价值做出铺垫。据此组织答案即 【5题详解】 试题分析:此题考査筛选整合并整合文中信息的能力。解答此题要明确选项对应的区间,然 后把握观点句,从而准确概括文章的内容要点。D项,“是为了提高对现实美的认识”有误 从第⑤段,“由于艺术美来源于于现实生活,所以,在提高了对艺术美的认识的同时,必然 也提高了对现实美的认识”一句中可看出。故选D 【6题详解】 试题分析:这是一道文意探究的题目,答题时注意首先明确探究的要点,然后结合文章的内 容具体明确答题的方向。侧重考查引用事例在作者观点、情感表达上的作用。举例是为了论 证观点,因此作答本题关键在于结合文章的第⑥段进行分析。第⑥段谈到了悲剧的教育作用 可结合“悲剧在给人以强烈的道德震撼中,激发人的意志,提高人的品格,具有深刻的道德 教育作用”,同时结合第⑥段中所举亚里士多德一例解答。《红楼梦》《窦娥冤》《古诗为焦仲 卿妻作》等作品,都是通过一些人物的悲剧故事,感受人物的命运,从而引发道德方面的震 撼,升华人的意志及品格。据此组织答案即可。 【点睛】解答内容概括题,一定要切实提高审题能力,必须首先最大程度明确题目究竟问的 是什么 同时,应该习惯于在读文章时即把全文每个自然段前面标序号,然后以题目所要问的问题为 准,逐个段落排除。这样可以保证最大程度的笼住答案。 阅读下文,完成文后各小题 无知的乐趣
【解析】 【3 题详解】 试题分析：本题考查理解文中重要词语的含义的能力。解答本题，要回到原文，通过对上下 文语义的分析，确定词语进行概括。从前面的论述中可看出，这段文字是从现实美和艺术美 两方面进行对比，并通过“其次，现实美带有芜杂性”一句，可看出艺术美处应填“纯粹性”。 【4 题详解】 试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力，侧重对图形的理解与分析能力。图形往 往具有直观介绍事物及其之间的相互关系的特点。解答此题，要准确把握图中的说明性文字， 然后结合上下文内容，分析图形作用。本图是有关苏联美学家斯托洛维奇观点的，直观形象， 而且具有文字同样具备的特点，即为第④段艺术美的特殊的价值做出铺垫。据此组织答案即 可。 【5 题详解】 试题分析：此题考查筛选整合并整合文中信息的能力。解答此题要明确选项对应的区间，然 后把握观点句，从而准确概括文章的内容要点。D 项，“是为了提高对现实美的认识”有误。 从第⑤段，“由于艺术美来源于于现实生活，所以，在提高了对艺术美的认识的同时，必然 也提高了对现实美的认识”一句中可看出。 故选 D。 【6 题详解】 试题分析：这是一道文意探究的题目，答题时注意首先明确探究的要点，然后结合文章的内 容具体明确答题的方向。侧重考查引用事例在作者观点、情感表达上的作用。举例是为了论 证观点，因此作答本题关键在于结合文章的第⑥段进行分析。第⑥段谈到了悲剧的教育作用， 可结合“悲剧在给人以强烈的道德震撼中，激发人的意志，提高人的品格，具有深刻的道德 教育作用”，同时结合第⑥段中所举亚里士多德一例解答。《红楼梦》《窦娥冤》《古诗为焦仲 卿妻作》等作品，都是通过一些人物的悲剧故事，感受人物的命运，从而引发道德方面的震 撼，升华人的意志及品格。 据此组织答案即可。 【点睛】解答内容概括题，一定要切实提高审题能力，必须首先最大程度明确题目究竟问的 是什么； 同时，应该习惯于在读文章时即把全文每个自然段前面标序号，然后以题目所要问的问题为 准，逐个段落排除。这样可以保证最大程度的笼住答案。 阅读下文，完成文后各小题。 无知的乐趣