(3)点面、城乡差距明显缩小 1990年试点与非试点班学生能倾类型(%)比较 记忆理解。探充 检验 试点校。12.05。47.39。40.65 x=17.20 非试点校。32134.75:19.12:0.00,差别有极显著意义 2007年原试点班所在校与其他学校学生能倾类型(%)比较 记忆。理解。探究。 x检验 原试点班所在地校26.81。47.0526.14 x=2.577° 其他学校」32619311028,别天显若意义
（3）点面、城乡差距明显缩小
1990年城镇、乡村学校学生测试成绩比较 均分 计算。概念。领会。分析。总体得分率(%) 城镇学校(568人)。76.65。71.2254.5341.08 60.87 乡村学校(2432人)。|64.9862.27。41.8230.41 49.87 原始均分差值。1678.95。1.7210.67。4.01(分差) 标准均分差值。0.56。0.49 0.48 0.53 207年城镇、乡村学校学生测试成绩比较 均分 计算。」概念。领会」分析。总体得分率() 城镇学校(2483人)86.77°78.3657.1632.37 63.67 乡村学校(1866人)80.4471.0647.19。24.43 55.78 原始均分差值。6.337:31。9.9879431.56(分差)。 标准均分差值。 0.290.380.470.46 0.45 ●早年青浦地区少量先进典型与巨大落后面并存的局面已经 改变,从学生认知水平看过去所谓的点与面、城与乡的差 距明显缩小
● 早年青浦地区少量先进典型与巨大落后面并存的局面已经 改变，从学生认知水平看过去所谓的点与面、城与乡的差 距明显缩小