培训管理问题分析 培训观念落后,培训意识缺乏 。培训责任不清,培训组织建设滞后 缺乏有效的培训资源 缺乏有效的培训工作流程、工作标准及相 应的管理制度 培训管理干部专业能力缺乏
培训观念落后，培训意识缺乏 培训责任不清，培训组织建设滞后 缺乏有效的培训资源 缺乏有效的培训工作流程、工作标准及相 应的管理制度 培训管理干部专业能力缺乏 培训管理问题分析
企业生命周期 阶段 创业阶段整合阶段规范阶段精细阶段 ·重点目标生存 成长稳定 完善 ·规范程度不规范初步规范规范化规范化 ·组织形式直线制/职能制/职能制或事业部制职能制加 矩阵结构 集权程度个人集权上层集权有控制的分权有控 制的分权 领导风格家长式
企业生命周期 • 阶段 创业阶段 整合阶段 规范阶段 精细阶段 • 重点目标 生存 成长 稳定 完善 • 规范程度 不规范 初步规范 规范化 规范化 • 组织形式 直线制/职能制/职能制或事业部制/职能制加 矩阵结构 • 集权程度 个人集权 上层集权 有控制的分权 有控 制的分权 • 领导风格 家长式
企业培训管理发展的四个阶段 精细发展 资源建设 引入课程 了解学习
企业培训管理发展的四个阶段 了解学习 引入课程 资源建设 精细发展
第一阶段:了解学习阶段 企业管理 创业期或整和初期 管理不规范 以生存为重点 培训特点 了解学习期 业务和销售培训为重点 内部培训为主 负责人以兼职为主 存在问题 凭领导感觉做决定 无明确的经费预算 效果无法评估
第一阶段：了解学习阶段 企业管理 - 创业期或整和初期 - 管理不规范 - 以生存为重点 培训特点 - 业务和销售培训为重点 - 内部培训为主 - 负责人以兼职为主 存在问题 - 凭领导感觉做决定 - 无明确的经费预算 - 效果无法评估 了解学习期
第二阶段:引入课程阶段 企业管理 整和期或规范初期 初步开始规范管理 规模快速扩张 培训特点 引入课程期 管理和全员培训为重点 外部培训为主 有专职培训负责人 存在问题 以补课和应急为主 培训评估难以推行 专业水平较低
第二阶段：引入课程阶段 企业管理 - 整和期或规范初期 - 初步开始规范管理 - 规模快速扩张 培训特点 - 管理和全员培训为重点 - 外部培训为主 - 有专职培训负责人 存在问题 - 以补课和应急为主 - 培训评估难以推行 - 专业水平较低 引入课程期