2012《考试说明》(江苏卷)语文学科典型题示例(一) 1.下列加点的字,每对读音都不相同的一组是(3分)( A.弹劾/弹丸之地 哽咽/狼吞虎咽责难/多难兴邦 B.鲜活/寡廉鲜耻 泊位/淡泊明志 叶韵/一叶知秋 C.大度/审时度势 长进/身无长物 解放/浑身解数 D.参差/扪参历井 披靡/风靡一时 畜牧/六畜兴旺 【答案】C 【解析】识记现代汉语普通话常用字的字音,考査要求识记字音,不要求拼写, 重点考査声母和韵母,注意读音与意义的相关性。延续近两年命题思路,完全落 实在多音多义词的辨读上,应当说没有难度。各组每对读音分别是 A、tan/ dan ye/ yan nan B、xian/ xian bo xie/ye C、du/ duo zhang/ chong jie/xieD、cen/sher xu/chu 2.下列各组词语中加点的字的读音,全都与所给注音相同的一组(C) A.殷yin殷勤殷红殷切期盼家道殷富 B.调tiao调和调停风调雨顺调兵遣将 C.识shi识趣卓识识微见远识礼知书 D.朝zhao朝晖朝觐朝不保夕朝秦暮楚 【答案】C 【解析】判断重点为A项殷(yon)红、B项调(diao)兵遣将和D项朝(chωo)觐。 3.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是 A.识别/博闻强识 模仿/装模作样 剥削/生吞活剥 B.朝圣/朝令夕改 提防/提心吊胆 绿茵/绿林好汉 C.箴言/缄默无言 蠕动/耳濡目染 粗犷/旷日持久 D.湍急/惴惴不安 讳言/经天纬地勘察/堪称一绝 【答案】B 【解析】A项:shi/ zhi mo/mbo/boB项 hao/ zhao di/t1/luC项: zhen/jian ru/ru guang/kuang D项: tuan/zhui hui/wei kan/kan 本题不要求拼写,也不给出注音,难度不大,重点考查声母和韵母,注意读音与 意义的相关性,体现了因义辨音的指导思想。AB项加点的全是同形字,CD项加 点的全是异形字,秋色平分,考查全面,富有创意 4.下列词语中加点的字,读音完全正确的一组是()(3分) A.调度/宏观调控 降解/降龙伏虎 搪塞/敷衍塞责 B.省视/省吃俭用 拓本/落拓不羁 纤绳纤尘不染 C.圈养/可圈可点 喷薄/厚古薄今 重申/老成持重 D.臧否/否极泰来 乐府/乐不思蜀 屏蔽/屏气凝神 【答案】B项“省视/省吃俭用,拓本/落拓不羁,纤绳/纤尘不染”。 【考点】识记现代汉语普通话常用字的字音 考査要求识记字音,不要求拼写,重点考查声母和韵母,注意读音与意义的相关 性 【解析】延续近两年命题思路,完全落实在多音多义词的辨读上,应当说没有难 度
2012《考试说明》（江苏卷）语文学科典型题示例(一) 1．下列加点的字，每对读音都不相同的一组是（3 分）（ ） A．弹劾／弹丸之地 哽咽／狼吞虎咽 责难／多难兴邦 B．鲜活／寡廉鲜耻 泊位／淡泊明志 叶韵／一叶知秋 C．大度／审时度势 长进／身无长物 解放／浑身解数 D．参差／扪参历井 披靡／风靡一时 畜牧／六畜兴旺 【答案】C 【解析】识记现代汉语普通话常用字的字音，考查要求识记字音，不要求拼写， 重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。延续近两年命题思路，完全落 实在多音多义词的辨读上，应当说没有难度。各组每对读音分别是： A、tán/dàn yè/yàn nàn B、xiān/xiǎn bó xié/yè C、dù/duó zhǎng/chóng jiě/xiè D、cēn/shēn mǐ xù/chù 2．下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音相同的一组（C） A．殷 yīn 殷勤 殷红 殷切期盼 家道殷富 B．调 tiáo 调和 调停 风调雨顺 调兵遣将 C．识 shí 识趣 卓识 识微见远 识礼知书 D．朝 zhāo 朝晖 朝觐 朝不保夕 朝秦暮楚 【答案】C 【解析】判断重点为 A 项殷(yān)红、B 项调(diào)兵遣将和 D 项朝(cháo)觐。 3．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A．识别／博闻强识 模仿／装模作样 剥削／生吞活剥 B．朝圣／朝令夕改 提防／提心吊胆 绿茵／绿林好汉 C．箴言／缄默无言 蠕动／耳濡目染 粗犷／旷日持久 D．湍急／惴惴不安 讳言／经天纬地 勘察／堪称一绝 【答案】B 【解析】A 项：shí/zhì mó/mú bō/bō B 项： cháo/zhāo dī/tí lǜ/lù C 项： zhēn/jiān rú/rú guǎng/kuàng D 项： tuān/zhuì huì/wěi kān/kān 本题不要求拼写，也不给出注音，难度不大，重点考查声母和韵母，注意读音与 意义的相关性，体现了因义辨音的指导思想。AB 项加点的全是同形字，CD 项加 点的全是异形字，秋色平分，考查全面，富有创意。 4.下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（ ）（3 分） A.调度/宏观调控 降解/降龙伏虎 搪塞/敷衍塞责 B.省视/省吃俭用 拓本/落拓不羁 纤绳/纤尘不染 C.圈养/可圈可点 喷薄/厚古薄今 重申/老成持重 D.臧否/否极泰来 乐府/乐不思蜀 屏蔽/屏气凝神 【答案】B 项“省视/省吃俭用，拓本/落拓不羁，纤绳/纤尘不染”。 【考点】识记现代汉语普通话常用字的字音 考查要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关 性。 【解析】延续近两年命题思路，完全落实在多音多义词的辨读上，应当说没有难 度
各组每对读音分别是 A diao/tiao jiang/xiang se B xing/sheng ta/tuo qian/xian C. juan/quan bo chong/zhong D pi yue/le ping/bing 5.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是 A.他最近的状态一直不佳,接连几次考试都不理想,屡试不爽,心情糟透了。 B.辩论会上,选手们唇枪舌剑,巧舌如簧,精彩激烈的场面赢得了现场观众阵 阵掌声。 C.出于自身利益的考虑,一些地区画地为牢,实行地方保护主义,人为地分割 和控制煤炭资源。 D.导演对筹拍的这部电视剧主要角色的人选讳莫如深,记者得不到任何信息, 大失所望 【答案】D讳莫如深:紧紧隐瞒。(A屡试不爽:屡次试验都没有差错B巧舌如 簧:形容花言巧语,能说会道。C画地为牢:比喻只许在指定范围内活动) 6.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是(3分 A.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹,一经新闻媒体报道,就被传得满城 风雨,感动了无数市民 B.近年来,在种种灾害面前,各级政府防患未然,及时启动应急预案,力争把人 民的声明财产损失将到最低限度。语文新高考博客 C.这些“环保老人”利用晨练的机会,但游客丢弃在景点的垃圾信手拈来,集中 带到山下,分类处理 D.“生命的价值在于厚度而不在于长度,在于奉献而不在于获取……院士的一番 话入木三分,让我们深受教育。 【答案】D项,入木三分:相传王羲之在木板上写字,木工刻时,发现字迹透入 木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。A.褒贬不当。满 城风雨:形容事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)。此处为英雄事迹。B.前 后矛盾、不合语境。防患未然:在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施,也说 防患于未然。此处灾害已经发生。C.对象不当、不合语境。信手拈来:随手拿 来。多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。捡垃圾不能用“信 手拈来”。D.入木三分:相传晋代书法家王羲之在木板上写字,刻字的人发现墨 汁透人木板有三分深(见于唐张怀瓘《书断》)。后用来形容书法有力,也用来比 喻议论、见解深刻。此处修饰“院士的一番话”正确。 7.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是 A.我国许多城市都建立了食品质量报告制度,定期向社会公布有关部门的检验 结果,从而使那些劣质食品在劫难逃。 B.交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润、玲珑剔透的玉雕工艺品,受到了 来自世界各地客商的青睐。 C.只见演员手中的折扇飞快闪动,一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝,川剧 的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩 D.现在,许多家长望子成龙的心情过于急切,往往不切实际地对孩子提出过高 的要求,其结果常常是弄巧成拙。 【答案】B 【解析】在劫难逃:命中注定要遭受祸害,逃也逃不脱(迷信)。现在借指坏事 情一定要发生,要避免也避免不了。玲珑剔透:①形容器物细致,孔穴明晰, 结构奇巧(多指镂空的手工艺品和供玩赏的太湖石等);②形容人聪明伶俐。稍
各组每对读音分别是 A.diào/tiáo jiàng/xiáng sè B.xǐng/shěng tà/tuò qiàn/xiān C.juàn/quān bó chóng/zhòng D.pǐ yuè/lè píng/bǐng 5．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是 A．他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。 B．辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了现场观众阵 阵掌声。 C．出于自身利益的考虑，一些地区画地为牢，实行地方保护主义，人为地分割 和控制煤炭资源。 D．导演对筹拍的这部电视剧主要角色的人选讳莫如深，记者得不到任何信息， 大失所望。 【答案】D 讳莫如深：紧紧隐瞒。（A 屡试不爽：屡次试验都没有差错 B 巧舌如 簧：形容花言巧语，能说会道。C 画地为牢：比喻只许在指定范围内活动） 6.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3 分） A.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城 风雨，感动了无数市民。 B.近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人 民的声明财产损失将到最低限度。语文新高考博客 C.这些“环保老人”利用晨练的机会，但游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中 带到山下，分类处理。 D.“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……院士的一番 话入木三分，让我们深受教育。 【答案】D 项, 入木三分: 相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入 木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。A．褒贬不当。满 城风雨：形容事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)。此处为英雄事迹。B．前 后矛盾、不合语境。防患未然：在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施，也说 防患于未然。此处灾害已经发生。C．对象不当、不合语境。信手拈来：随手拿 来。多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。捡垃圾不能用“信 手拈来”。D．入木三分：相传晋代书法家王羲之在木板上写字,刻字的人发现墨 汁透人木板有三分深(见于唐张怀瓘《书断》)。后用来形容书法有力,也用来比 喻议论、见解深刻。此处修饰“院士的一番话”正确。 7．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 A．我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验 结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。 B．交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润、玲珑剔透的玉雕工艺品，受到了 来自世界各地客商的青睐。 C．只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧 的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。 D．现在，许多家长望子成龙的心情过于急切，往往不切实际地对孩子提出过高 的要求，其结果常常是弄巧成拙。 【答案】B 【解析】在劫难逃：命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱（迷信）。现在借指坏事 情一定要发生，要避免也避免不了。 玲珑剔透：①形容器物细致，孔穴明晰， 结构奇巧（多指镂空的手工艺品和供玩赏的太湖石等）；②形容人聪明伶俐。 稍
纵即逝:稍微放松一下就消失或过去了。弄巧成拙:想耍巧妙的手段,结果 反而坏了事。 8.下列各句中没有语病的一句是 A.人们的悲哀在于,应该珍惜的时候不懂得珍惜,而懂得珍惜的时候却失去了 珍惜的机会。 B.这次外出比赛,我一定说服老师和你一起去,这样你就不会太紧张了,可以 发挥得更好 C.“新课标”要求,在教学中,教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习 的参与者和促进者转变 D.很多人利用长假出游,怎样才能避免合法权益不受侵害,有关部门对此作了 相关提示。 【答案】A 【解析〗B歧义。“说服老师和你一起去”有两种理解。C不合逻辑,“满堂灌” 不是角色。 9.下列各句中,没有语病的一句是(D) A.一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华,才有了艺 术新形式、审美新形态的诞生和发展 B.国家知识产权局有关负责人认为,国内专利申请的持续快速增长,表明我国 公众的专利意识和研究开发水平不断提高。 C.苏通大桥建造的初衷是,拉近苏北、苏南的距离,进一步推动江苏省沿江开 发战略的实施,具有十分重要的意义。 D.全球温室气体减排无论幅度大小,都为减缓地球温度的不断上升和海平面的 持续上涨提供了可能。 【答案】D 【解析】A中介词“通过”位置错误导致结构混乱,B搭配不当,C缺少介词 10.下列各句中,没有语病的一句是 A.任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程,完全封闭的 环境不可能带来文明的进步,只会导致文明的衰落。 B.推行有偿使用塑料袋,主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋, 这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用 C.奥运火炬登顶珠峰,必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件,充 分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难 D.将于2013年建成的京沪高速铁路,不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化, 而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补 【答案】D 【解析】A项:语序不当。“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。 B项:成分残缺。谓语动词“培养”后面缺少宾语,可改为“培养人们尽量减少 使用塑料袋的生活习惯(或生活观念)”。C项:搭配不当。“克服”的应该是 困难”,不应是“特殊气候条件” 【简评】病句类型通常包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 表意不明、不合逻辑,本题只涉及相对比较简单的三种,总体难度不大,但考生 面对D项,有可能会拘泥于语法规则,认为“形成优势互补”属于成分残缺现象
纵即逝：稍微放松一下就消失或过去了。 弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果 反而坏了事。 8．下列各句中没有语病的一句是 A．人们的悲哀在于，应该珍惜的时候不懂得珍惜，而懂得珍惜的时候却失去了 珍惜的机会。 B．这次外出比赛，我—定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以 发挥得更好。 C．“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习 的参与者和促进者转变。 D．很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了 相关提示。 【答案】A 【解析】B 歧义。“说服老师和你一起去”有两种理解。C 不合逻辑，“满堂灌” 不是角色。 9．下列各句中，没有语病的一句是（D） A．一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺 术新形式、审美新形态的诞生和发展。 B．国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国 公众的专利意识和研究开发水平不断提高。 C．苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开 发战略的实施，具有十分重要的意义。 D．全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海平面的 持续上涨提供了可能。 【答案】D 【解析】A 中介词“通过”位置错误导致结构混乱，B 搭配不当，C 缺少介词 “对” 10.下列各句中，没有语病的一句是 A．任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的 环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。 B．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋， 这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。 C．奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充 分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。 D．将于 2013 年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化， 而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。 【答案】D 【解析】A 项：语序不当。“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。 B 项：成分残缺。谓语动词“培养”后面缺少宾语，可改为“培养人们尽量减少 使用塑料袋的生活习惯（或生活观念）”。C 项：搭配不当。“克服”的应该是 “困难”，不应是“特殊气候条件”。 【简评】病句类型通常包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、 表意不明、不合逻辑，本题只涉及相对比较简单的三种，总体难度不大，但考生 面对 D 项，有可能会拘泥于语法规则，认为“形成优势互补”属于成分残缺现象
应该表述为“形成优势互补的格局”。其实,“形成优势互补”乃是媒体在使用 过程中约定俗成的一种说法,不具有典型性,不宜作为命题材料 11.下面一段文字中,介绍了“古代史分期”的主要学说及其代表人物,请用一 句话加以概括。(不超过50个字)(4分) 中国何时进入封建社会,争论了几十年。中国历史博物馆落成时,“中国通史陈 列”按照从战国时期进入封建社会的观点布展。在这个问题上,范文澜、翦伯赞 表现出豁达的态度,对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。翦伯赞在撰写《中 国史纲要》教材时,曾有过犹豫和为难,甚至准备采用郭沬若的学说,以使教材 表述与“中国通史陈列”体系相一致。后来,上级部门鼓励翦伯赞按照他们素所 主张的观点来写,于是中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材。但尚钺 的学说一直不受重视,曾遭重点批判。就是在这种情况下,一位权威学者仍将“魏 晋封建论”与其他两论并列,实属难能可贵。 【答案】关于“古代史分期”,范文澜、翦伯赞持“西周封建论”,郭沬若持“战 国封建论”,尚钺持“魏晋封建论”。 12.下面是有关“基因地理”项目的报道,请说明该项目的研究途径和最终成果。 (4分) 项名为“基因地理”的全球科学研究计划在北京启动。来自10个国家的人类 遗传学家,将用5年时间共同探寻人类在地球上的迁徙史,并绘制一张尽可能详 尽的人类迁徙地图。如果说10年前启动的国际人类基因组计划主要关注人类的 公共信息,那么“基因地理”项目则着眼于人与人之间的遗传差异。已有的遗传 学证据表明,人类起源于非洲。随着人们的流动和杂居,人的基因会发生变异 分析测试特定地区人的基因样本,可以找到他们遗传基因的不同特征,从而发现 人类的迁徙轨迹 (1)研究途径 (不超过24个字) (2)最终成果: (不超过12个字) 【答案】(1)研究途径:分析测试基因样本,研究人与人的遗传差异。 (2)最终成果:绘制成人类迁徙地图 13.下面的文字说明了利用“溶瘤病毒”消除肿瘤的过程,请概括这个过程的三 个阶段。(6分) 据有关专家介绍:如果将一种经过基因工程加工的“溶瘤病毒”注射人肿瘤部 位,病毒就会成千上万地高速复制,最终撑破肿瘤细胞,肿瘤也就溶解了。但也 因此使部分肿瘤细胞进人血液,随着循环系统进入其他部位,从而导致肿瘤的转 移。此时,如果对病人肿瘤部位加热,人体会大量产生一种叫热休克蛋白的特殊 物质。而热休克蛋白可以训练人体免疫系统识别肿瘤细胞,进而在全身“追杀” 肿瘤的残部。经过这样一个过程,就能达到消除肿瘤的目的。 (1)第一阶段: (不超过15个字) (2)第二阶段: (不超过15个字) (3)第三阶段: (不超过20个字) 【答案】第一阶段:注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解;第二阶段:加热肿瘤部位产 生热休克蛋白;第三阶段:热休克蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部 【解析】此题考査提炼内容、概括语意的能力 14.下面是英国学者里基·特里维尔关于“战略环境评价”的经典性定义,请提 取反映其主要信息的三个重要词语。(不超过15个字)(3分)
应该表述为“形成优势互补的格局”。其实，“形成优势互补”乃是媒体在使用 过程中约定俗成的一种说法，不具有典型性，不宜作为命题材料。 11．下面一段文字中，介绍了“古代史分期”的主要学说及其代表人物，请用一 句话加以概括。(不超过 50 个字)(4 分) 中国何时进入封建社会，争论了几十年。中国历史博物馆落成时，“中国通史陈 列”按照从战国时期进入封建社会的观点布展。在这个问题上，范文澜、翦伯赞 表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。翦伯赞在撰写《中 国史纲要》教材时，曾有过犹豫和为难，甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材 表述与“中国通史陈列”体系相一致。后来，上级部门鼓励翦伯赞按照他们素所 主张的观点来写，于是中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材。但尚钺 的学说一直不受重视，曾遭重点批判。就是在这种情况下，一位权威学者仍将“魏 晋封建论”与其他两论并列，实属难能可贵。 【答案】关于“古代史分期”，范文澜、翦伯赞持“西周封建论”，郭沫若持“战 国封建论”，尚钺持“魏晋封建论”。 12．下面是有关“基因地理”项目的报道，请说明该项目的研究途径和最终成果。 (4 分) 一项名为“基因地理”的全球科学研究计划在北京启动。来自 10 个国家的人类 遗传学家，将用 5 年时间共同探寻人类在地球上的迁徙史，并绘制一张尽可能详 尽的人类迁徙地图。如果说 10 年前启动的国际人类基因组计划主要关注人类的 公共信息，那么“基因地理”项目则着眼于人与人之间的遗传差异。已有的遗传 学证据表明，人类起源于非洲。随着人们的流动和杂居，人的基因会发生变异， 分析测试特定地区人的基因样本，可以找到他们遗传基因的不同特征，从而发现 人类的迁徙轨迹。 ⑴研究途径：_________________________________________(不超过 24 个字) ⑵最终成果：_________________________________________(不超过 12 个字) 【答案】⑴研究途径：分析测试基因样本，研究人与人的遗传差异。 ⑵最终成果：绘制成人类迁徙地图。 13.下面的文字说明了利用“溶瘤病毒”消除肿瘤的过程，请概括这个过程的三 个阶段。(6 分) 据有关专家介绍：如果将一种经过基因工程加工的“溶瘤病毒”注射人肿瘤部 位，病毒就会成千上万地高速复制，最终撑破肿瘤细胞，肿瘤也就溶解了。但也 因此使部分肿瘤细胞进人血液，随着循环系统进入其他部位，从而导致肿瘤的转 移。此时，如果对病人肿瘤部位加热，人体会大量产生一种叫热休克蛋白的特殊 物质。而热休克蛋白可以训练人体免疫系统识别肿瘤细胞，进而在全身“追杀” 肿瘤的残部。经过这样一个过程，就能达到消除肿瘤的目的。 (1)第一阶段：_____________________ (不超过 15 个字) (2)第二阶段：_____________________ (不超过 15 个字) (3)第三阶段：_____________________ (不超过 20 个字) 【答案】第一阶段：注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解；第二阶段：加热肿瘤部位产 生热休克蛋白；第三阶段：热休克蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部。 【解析】此题考查提炼内容、概括语意的能力。 14．下面是英国学者里基·特里维尔关于“战略环境评价”的经典性定义，请提 取反映其主要信息的三个重要词语。（不超过 15 个字）（3 分）
战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系 统的、综合的评价过程,包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于 决策之中。 战略环境评价: 【答案】环境影响评价结果(或“书面报告”)应用于决策(或“应用” “应用于决策之中”) 【解析】“主要”、“重要”是在提示考生,要把非主要的信息和非重要的词语 压缩掉。压缩语段这一考点,主要考査提炼内容、概括语意的能力。命题人降低 了压缩的难度,不要求考生用连贯的文字来表述,而只需找出关键词语就行了, 况且还对词语作了量上的规定,三个。 15.根据下面一段文字,概括说明什么是“洼地效应”(不超过30个字)。(4分) 区域竞争的焦点更多的集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环 境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”,也包括绿化覆盖率、空气质 量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好,“洼池效应”就明显, 吸引力就强,项目、资金、技术、人才等生产要素聚集就快,发展就快。 “洼池效应”指 【答案】环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。 【考点】扩展语句,压缩语段 扩展语句主要考査扩充语言成分、丰富语言信息的能力;压缩语段主要考查提炼 内容、概括语意的能力。 【解析】定向概括是江苏卷的最爱,只是去年以“关键词”拈出,今年则采用下 定义形式(全国及兄弟省市卷前几年前多有涉及):要求概括说明什么是“洼地 效应”(不超过30个字)。这种形式既有信息采集的要求,也有语句组织的考查, 考生恐不能轻易上手 洼地效应就是利用比较优势,创造理想的经济和社会人文环境,使之对各类生 产要素具有更强的吸引力,从而形成独特竞争优势,吸引外来资源向本地区汇 聚、流动,弥补本地资源结构上的缺陷,促进本地区经济和社会的快速发展。 16.阅读下面一段文字,找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。(4分) 科学家在喀斯特地貌的研究中,发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中 “大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时,持续不断的吸碳过程就开始了。接着, 在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根,随着自然界的水循环转辗 奔向江河湖海。此时,浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”, 它们惊喜地发现,只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂,对水中的碳酸氢根 略施魔法”,等待加工的“米” 氧化碳,就唾手可得。最终,光合作用 将大量随波逐流的碳转化成有机碳,封存与水生植物体内。 【答案】(1)吸碳;(2)“略施魔法”;(3)光合作用。(4分) 【解析】属“提取关键词”题型。解题步骤:1.读题,明确陈述的对象或主要事 件或议论的中心观点,文段的主要表述对象。2.分层次,明确与主概念相对应的 谓语动词或总结性的词语。题中要求“找出‘碳链式反应’过程的三个关键性词 语”,“接着 最终”提示我们这一过程可分三层次,三个层次的核心动词 便是“吸碳”、“施魔法”、“光合作用” 17.现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻: (微型小说)“关节处一着棋活,妙手成春;结穴处临去秋波那一转,令人低回 不尽
战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系 统的、综合的评价过程，包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于 决策之中。 战略环境评价：________ ________ ________ 【答案】环境影响 评价结果（或“书面报告”） 应用于决策（或“应用”、 “应用于决策之中”） 【解析】“主要”、“重要”是在提示考生，要把非主要的信息和非重要的词语 压缩掉。压缩语段这一考点，主要考查提炼内容、概括语意的能力。命题人降低 了压缩的难度，不要求考生用连贯的文字来表述，而只需找出关键词语就行了， 况且还对词语作了量上的规定，三个。 15.根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地效应”(不超过 30 个字)。（4 分） 区域竞争的焦点更多的集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环 境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”，也包括绿化覆盖率、空气质 量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好，“洼池效应”就明显， 吸引力就强，项目、资金、技术、人才等生产要素聚集就快，发展就快。 “洼池效应”指： ▲ 【答案】环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。 【考点】扩展语句，压缩语段 扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力；压缩语段主要考查提炼 内容、概括语意的能力。 【解析】定向概括是江苏卷的最爱，只是去年以“关键词”拈出，今年则采用下 定义形式（全国及兄弟省市卷前几年前多有涉及）：要求概括说明什么是“洼地 效应”(不超过 30 个字)。这种形式既有信息采集的要求，也有语句组织的考查， 考生恐不能轻易上手。 洼地效应就是利用比较优势, 创造理想的经济和社会人文环境, 使之对各类生 产要素具有更强的吸引力, 从而形成独特竞争优势, 吸引外来资源向本地区汇 聚、流动, 弥补本地资源结构上的缺陷, 促进本地区经济和社会的快速发展。 16.阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。（4 分） 科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中 “大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着， 在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环转辗 奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”， 它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根 “略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用 将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存与水生植物体内。 【答案】(1)吸碳；(2)“略施魔法”；(3)光合作用。(4 分) 【解析】属“提取关键词”题型。解题步骤：1.读题，明确陈述的对象或主要事 件或议论的中心观点，文段的主要表述对象。2.分层次，明确与主概念相对应的 谓语动词或总结性的词语。题中要求“找出‘碳链式反应’过程的三个关键性词 语”，“接着”、“最终”提示我们这一过程可分三层次，三个层次的核心动词 便是“吸碳”、“施魔法”、“光合作用”。 17．现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻： （微型小说）“关节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋波那一转，令人低回 不尽