第二章语音[教学目的和要求]了解现代汉语普通话的语音系统，理解汉语语音的分析方法，掌握语音的理论知识，初步具备语音教学与语音分析的能力。【教学重点和难点]国际音标、音位。[教学过程]讲授为主，辅以讨论；6课时。[思考练习]为什么说语音本质上是一种社会现象？国际音标注音练习。确定音位有哪些原则？举例说明音位的条件变体和自由变体。汉语和英语在音节结构上有什么差异？普通话训练。[主要参考资料]叶董声、徐通：语言学纲要，北京大学出版社，1997高名凯、石安石：语言学概论，中华书局，1963邢福义、吴振国：语言学概论，华中师范大学出版社，2002王理嘉：音系学基础，语文出版社，1991林：语音学教程，北京大学出版社，1992王洪君：汉语非线性音系学，北京大学出版社，1999[教学反思]第一节语音与语音学一、语音的定义任何表达信息的符号都要以物质的材料作为载体，使它本身能得以发出、传递和被感知。作为人类最重要的交际工具的语言也不例外。语言必须凭借声音这种可感知的物质形态，把语言成分物质化，以此来传递、接收、分辨和理解无形的意义。离开语音这个物质外壳，语言就无法发挥其社会交际工具的作用。那么什么是语音（phoneticsound)呢？语音是人的发音器官发出来的代表一定意义的声音，是语言的物质形式。第一，语音必须是人的发音器官发出来的声音。动物的叫喊声等都不是语音。第二，语音是一种约定俗成的代表一定意义的声音，不表义的不是语音。二、语音的性质1、语音的生理性质语音一般是由人的发音器官发出来的，发音器官及其活动方式不同，就决定了语音的不同性质。人体发音器官由动力部分、发音部分、共鸣部分构成，每个部分都有自已的作用。动力部分包括肺和气管，主要是发音时呼出气流，为发音提供动力。发音部分是喉头和声带，声带是主要的发音体。人类所有的响音，都是由声带振动发出来的。发音时，声带随着气流的冲击，开合振动，发出清音或浊音，人们还可以自如地控制声带，随着声带的长短变化而发出高低不同的音来。共鸣部分包括口腔、鼻腔和咽腔，主要作用是调节气流，改变发音器官的形状，人类的各个不同的音素，主要是通过这部分的调节形成的，否则，人类就只能发出清音或浊音两种音，不可能发出现在这样丰富的音来。2、语音的物理性质语音同自然界的其它任何声响一样，也是因为物体振动周围空气而发出来的，具有音高、音重、音长、音质四个要素，一般称之为语音的四要素。音高，就是声音的高低。声音的高低取决于物体振动的频率。声音的高低从根本上说是由发音体的形状决定的。长而厚的物体，振动慢，声音就低，短而薄的物体，振动快，声音就高。语音中的声音的高低就是由人的发音体声带的长短厚薄决定的。男子的声带长而厚，比女人的声带大约要长十分之三，所以声音就比较低沉，妇女和儿童的声带短而薄，所以声音就比较高。音重也叫音强，指声音的轻重或强弱。声音的高低取决于振幅的大小，振幅越大，声音就越强，反之，声音就越弱。振幅大小同发音时用力大小，呼出气流越大，声音就越响亮，反之就轻弱。音长指声音延续时间的久暂，它是由发音体振动持续时间的长短决定的
第二章 语音 [教学目的和要求] 了解现代汉语普通话的语音系统，理解汉语语音的分析方法，掌握语音的理论知识，初步具备语音 教学与语音分析的能力。 [教学重点和难点] 国际音标、音位。 [教学过程] 讲授为主，辅以讨论；6课时。 [思考练习] 为什么说语音本质上是一种社会现象？ 国际音标注音练习。 确定音位有哪些原则？ 举例说明音位的条件变体和自由变体。 汉语和英语在音节结构上有什么差异？ 普通话训练。 [主要参考资料] 叶蜚声、徐通锵：语言学纲要，北京大学出版社，1997 高名凯、石安石：语言学概论，中华书局，1963 邢福义、吴振国：语言学概论，华中师范大学出版社，2002 王理嘉：音系学基础，语文出版社，1991 林焘：语音学教程，北京大学出版社，1992 王洪君：汉语非线性音系学，北京大学出版社，1999 [教学反思] 第一节 语音与语音学 一、语音的定义 任何表达信息的符号都要以物质的材料作为载体，使它本身能得以发出、传递和被感知。作为 人类最重要的交际工具的语言也不例外。 语言必须凭借声音这种可感知的物质形态，把语言成分物质化，以此来传递、接收、分辨和理 解无形的意义。离开语音这个物质外壳，语言就无法发挥其社会交际工具的作用。 那么什么是语音（phonetic sound)呢？语音是人的发音器官发出来的代表一定意义的声音，是 语言的物质形式。第一，语音必须是人的发音器官发出来的声音。动物的叫喊声等都不是语音。第 二，语音是一种约定俗成的代表一定意义的声音，不表义的不是语音。 二、语音的性质 1、语音的生理性质 语音一般是由人的发音器官发出来的，发音器官及其活动方式不同，就决定了语音的不同性 质。人体发音器官由动力部分、发音部分、共鸣部分构成，每个部分都有自己的作用。 动力部分包括肺和气管，主要是发音时呼出气流，为发音提供动力。 发音部分是喉头和声带，声带是主要的发音体。人类所有的响音，都是由声带振动发出来的。 发音时，声带随着气流的冲击，开合振动，发出清音或浊音，人们还可以自如地控制声带，随着声 带的长短变化而发出高低不同的音来。 共鸣部分包括口腔、鼻腔和咽腔，主要作用是调节气流，改变发音器官的形状，人类的各个不 同的音素，主要是通过这部分的调节形成的，否则，人类就只能发出清音或浊音两种音，不可能发 出现在这样丰富的音来。 2、语音的物理性质 语音同自然界的其它任何声响一样，也是因为物体振动周围空气而发出来的，具有音高、音 重、音长、音质四个要素，一般称之为语音的四要素。 音高，就是声音的高低。声音的高低取决于物体振动的频率。声音的高低从根本上说是由发音 体的形状决定的。长而厚的物体，振动慢，声音就低，短而薄的物体，振动快，声音就高。语音中 的声音的高低就是由人的发音体声带的长短厚薄决定的。男子的声带长而厚，比女人的声带大约要 长十分之三，所以声音就比较低沉，妇女和儿童的声带短而薄，所以声音就比较高。 音重也叫音强，指声音的轻重或强弱。声音的高低取决于振幅的大小，振幅越大，声音就越 强，反之，声音就越弱。振幅大小同发音时用力大小，呼出气流越大，声音就越响亮，反之就轻 弱。 音长指声音延续时间的久暂，它是由发音体振动持续时间的长短决定的
音质又叫音色，指声音的品质特色。不同的音色是由发音体不同、发音方法不同、发音时共鸣器形状不同决定的。3、语音的社会性质语音作为语言符号的形式，其功能就是区分不同的语言符号。而某种语音能否区别不同的语言符号，不仅仅取决于语音的自然性质，更重要的是取决于语言使用者的社会环境。语音的这种区分不同语言符号的功能，就是语音的社会性质。它主要表现在三个方面，一是语音与意义之间并无必然联系，它们的对应关系是社会成员约定俗成的；二是各种语言或方言都有自已的语音系统三是语音具有区别意义的作用。三、语音学语音学（phonetics）是语言学的一个分支，是研究语音系统规律的科学。它主要研究语音的发音机制、语音特性和语音变化等。早期的语音学研究多只为了语言教学的需要以及语言研究的兴趣。近年来由于医疗器械的完善，人们能观测发音器官的动作和功能，就发展了生理语音学。由于声学仪器的发展，从前许多只能耳听的语言现象现在不但可以目测，而且可以用人工来合成，于是有了声学语音学。由于心理测验方法的改善，思维和听觉神经生理的研究日趋进步，言语控制、听觉反馈中的语音规律分析得越来越深入，又产生了心理语音学。此外，还有音位学、音系学和实验语音学等。第二节音素一、音素与音标1、音素音素（phones）是最小的语音单位，它是从音质角度划分出来的。一个音素只有一个发音动作，发音动作改变了，发音器官的形状改变了，就发出了不同的音素。如“曙光一一shuguang-shugu·a·ng"。2、音标记录音素的标写符号叫音标。目前最通行的“国际音标”（internationalphoneticSymbo1），是国际语音协会于1888年按照“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”的原则制定的。国际音标采用方括弧，以别于普通字母。用音标标记语音的方法叫标音法。般分为严式标音法和宽式标音法两种。二、元音与辅音1、元音元音（vowels）也叫“母音”。发音时气流自由呼出，不受任何阻碍，发音器官各部分肌肉紧张均衡。如汉语普通话的a、o、i、u元音的不同是共鸣腔（最主要的是口腔）的不同形状所造成的。元音的差别决定于口腔改变形状：一是张嘴大小（舌位高低）；二是舌头前伸或后缩（舌位前后）：三是嘴唇展平或撮起（唇形圆展）。不圆唇1圆唇不圆唇丨圆唇u高0半高2半氏-a低as前英后2、辅音辅音（consonants）也叫“子音”。发音时气流在发音器官某一部分受到阻碍，通过某种方式冲破阻碍而发出音来。如汉语普通话的b、p、m、f。辅音的不同主要取决于辅音的发音部位和发音方法。发音部位指的是发辅音时发音器官形成阻碍的部位，发音方法指的是发辅音时形成阻碍和克服阻碍的方法。从发音部位看，辅音可分以下一些类别：双唇音、唇齿音、齿间音、舌尖前音、舌尖后音、舌叶音、舌面前音、舌面后音等、从发音方法看，辅音有三对重要的发音方法：一是清辅音和浊辅音：二是送气音和不送气音：三是口音和鼻音。从发音方法上给辅音分类，辅音可分以下一些类别：塞音、擦音、塞擦音、边音、颤音、半元音等
音质又叫音色，指声音的品质特色。不同的音色是由发音体不同、发音方法不同、发音时共鸣 器形状不同决定的。 3、语音的社会性质 语音作为语言符号的形式，其功能就是区分不同的语言符号。而某种语音能否区别不同的语言 符号，不仅仅取决于语音的自然性质，更重要的是取决于语言使用者的社会环境。语音的这种区分 不同语言符号的功能，就是语音的社会性质。它主要表现在三个方面，一是语音与意义之间并无必 然联系，它们的对应关系是社会成员约定俗成的；二是各种语言或方言都有自己的语音系统；三是 语音具有区别意义的作用。 三、语音学 语音学（phonetics)是语言学的一个分支，是研究语音系统规律的科学。它主要研究语音的发 音机制、语音特性和语音变化等。 早期的语音学研究多只为了语言教学的需要以及语言研究的兴趣。近年来由于医疗器械的完 善，人们能观测发音器官的动作和功能，就发展了生理语音学。由于声学仪器的发展，从前许多只 能耳听的语言现象现在不但可以目测，而且可以用人工来合成，于是有了声学语音学。由于心理测 验方法的改善，思维和听觉神经生理的研究日趋进步，言语控制、听觉反馈中的语音规律分析得越 来越深入，又产生了心理语音学。此外，还有音位学、音系学和实验语音学等。 第二节 音素 一、音素与音标 1、音素 音素（phones）是最小的语音单位，它是从音质角度划分出来的。一个音素只有一个发音动 作，发音动作改变了，发音器官的形状改变了，就发出了不同的音素。如“曙光——shǔ guāng ——sh·u g·u·a·ng”。 2、音标 记录音素的标写符号叫音标。目前最通行的“国际音标” （international phonetic symbol），是国际语音协会于1888年按照“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音 素”的原则制定的。国际音标采用方括弧，以别于普通字母。用音标标记语音的方法叫标音法。一 般分为严式标音法和宽式标音法两种。 二、元音与辅音 1、元音 元音（vowels）也叫“母音”。发音时气流自由呼出，不受任何阻碍，发音器官各部分肌肉紧 张均衡。如汉语普通话的a、o、i、u。 元音的不同是共鸣腔（最主要的是口腔）的不同形状所造成的。元音的差别决定于口腔改变形 状：一是张嘴大小(舌位高低)；二是舌头前伸或后缩（舌位前后）；三是嘴唇展平或撮起（唇形圆 展）。 2、辅音 辅音（consonants)也叫“子音”。发音时气流在发音器官某一部分受到阻碍，通过某种方式冲 破阻碍而发出音来。如汉语普通话的b、p、m、f。 辅音的不同主要取决于辅音的发音部位和发音方法。发音部位指的是发辅音时发音器官形成阻 碍的部位，发音方法指的是发辅音时形成阻碍和克服阻碍的方法。 从发音部位看，辅音可分以下一些类别：双唇音、唇齿音、齿间音、舌尖前音、舌尖后音、舌 叶音、舌面前音、舌面后音等。 从发音方法看，辅音有三对重要的发音方法：一是清辅音和浊辅音；二是送气音和不送气音； 三是口音和鼻音。从发音方法上给辅音分类，辅音可分以下一些类别：塞音、擦音、塞擦音、边 音、颤音、半元音等
厂发发音舌舌效唇齿O舍舌小K音部叶面根舌居SBT合方位前法42清tE9.Pk塞音独dddgCIbAnt1鼻音mmX清Ees2S0>11擦音6E15独332z清tstytcts塞擦音浊1边音rR颤音r闪音半元音ui(()第三节音位音位概念的确立和音位理论的创立至今只有一百多年的历史，但是音位的发现是语言科学最大成就之一。一、音位的内涵1、音位的定义音位（phoneme）是一定的语言或方言系统中，能区别不同语言符号的最小语音单位，是根据语音的社会属性划分出来的。或者说音位是特定语言单能区别意义的最小的语音单位。①音位总是属于某种语言或方言的。音位总是属于特定的具体语言，每一种语言都有自己的一套音位系统。这些系统中的音位各有自己的特点，具有不同的音位表现形式。相同的音素在不同的系统中所起的作用不一定相同。例如汉语/p//p//t//t//k//k/（斜线//中的音标表示音位）分属六个音位（不送气、送气）：英语合并为三个音位/p／/t//k/（无送气不送气之分）。②音位能区别意义。音位是一种语音单位，本身并不表义，但是当它在音节的组合中充当词或语素的语音形式时，就具有了区别意义的功能。例如汉语“马/ma/、米/mi/、母/mu／”三个词，其不同意义是靠后面的a、i、u来区别的，/a//i／/u／”有区别意义（区别语音形式）的作用，它们就是三个音位。③音位是最小的语音单位。所谓“最小的”是指不能从音位中再切分出更小的语音单位。例如汉语“摆/pai／、板/pan/”能区别意义，但不是音位，因为它们还可分析为／p／／ai／／p／／an／，其中的／ai／／an/虽能区别意义，但不是最小，所以也不是音位。再分析下去／a／／i／／n／就不能再分析了，因此它们是普通话的音位。2、音位与音素音位和音素是两个不同而又有联系的概念。音素是从音质角度划分出来的最小语音单位，音质不同，音素也就不同。而音位则是从区别词的语音形式的角度确立的语音单位，这种确立只注意那些与意义的区别相对应的语音差别，而对那些与意义的区别无关的音质上的差别则不加以考虑。因此，音位和音素有集体和个体的关系，一个音位往往包括几个不同的音素。例如／a／就包含【a］[A][a]［]四个不同的音素。3、音质音位和非音质音位音位可分音质音位和非音质音位两类。音质音位是以音质为语音形式的音位，又叫音段音位。非音质音位是以音高、音长、音强为语音形式的音位，又叫超音质音位或超音段音位音质音位包括调位（toneme）、重位（stroneme）和时位（chroneme）三种。调位是由音高构成的音位。如汉语普通话的声调一一阴平（/55/）、阳平（/35/）、上声（/214/）、去声（/51/）。重位是由音重构成的音位。如英语permit：重音在前一音节，名词“允许”；重音在后一音节，动词“允许”。时位是由音长构成的音位。如英语beat/bi：t/，“打”；bit/bit/，“少许”。二、音位变体1、确定音位的原则音位是从具体语言或方言中归纳出来的
第三节 音位 音位概念的确立和音位理论的创立至今只有一百多年的历史，但是音位的发现是语言科学最大 成就之一。 一、音位的内涵 1、音位的定义 音位（phoneme）是一定的语言或方言系统中，能区别不同语言符号的最小语音单位，是根据语 音的社会属性划分出来的。或者说音位是特定语言里能区别意义的最小的语音单位。 ①音位总是属于某种语言或方言的。 音位总是属于特定的具体语言，每一种语言都有自己的一套音位系统。这些系统中的音位各有 自己的特点，具有不同的音位表现形式。相同的音素在不同的系统中所起的作用不一定相同。例如 汉语／p／／p'／／t／／t'／／k／／k'／(斜线／／中的音标表示音位)分属六个音位（不送气、送 气）；英语合并为三个音位／p／／t／／k／（无送气不送气之分）。 ②音位能区别意义。 音位是一种语音单位，本身并不表义，但是当它在音节的组合中充当词或语素的语音形式时， 就具有了区别意义的功能。例如汉语“马／ma／、米／mi／、母／mu／”三个词，其不同意义是靠 后面的a、i、u来区别的，／a／／i／／u／”有区别意义（区别语音形式）的作用，它们就是三个 音位。 ③音位是最小的语音单位。 所谓“最小的”是指不能从音位中再切分出更小的语音单位。例如汉语“摆／pai／、板／pan ／”能区别意义，但不是音位，因为它们还可分析为／p／／ai／／p／／an／，其中的／ai／／an ／虽能区别意义，但不是最小，所以也不是音位。再分析下去／a／／i／／n／就不能再分析了，因 此它们是普通话的音位。 2、音位与音素 音位和音素是两个不同而又有联系的概念。音素是从音质角度划分出来的最小语音单位，音质 不同，音素也就不同。而音位则是从区别词的语音形式的角度确立的语音单位，这种确立只注意那 些与意义的区别相对应的语音差别，而对那些与意义的区别无关的音质上的差别则不加以考虑。因 此，音位和音素有集体和个体的关系，一个音位往往包括几个不同的音素。例如／a／就包含[ａ] [А][ɑ][ε]四个不同的音素。 3、音质音位和非音质音位 音位可分音质音位和非音质音位两类。音质音位是以音质为语音形式的音位，又叫音段音位。 非音质音位是以音高、音长、音强为语音形式的音位，又叫超音质音位或超音段音位。 音质音位包括调位（toneme)、重位（stroneme)和时位（chroneme)三种。调位是由音高构成的 音位。如汉语普通话的声调——阴平（/55/）、阳平（/35/）、上声（/214/）、去声（/51/）。重 位是由音重构成的音位。如英语permit：重音在前一音节，名词“允许”；重音在后一音节，动词 “允许”。时位是由音长构成的音位。如英语beat/bi:t/，“打”；bit/bit/，“少许”。 二、音位变体 1、确定音位的原则 音位是从具体语言或方言中归纳出来的
①对立原则：音素间的对立关系是指不同的音素可以出现在相同的语音环境里，它们的差别能区别词的语音形式和意义。判定对立关系的方法是找到一个语音环境，然后用替换的方法进行测试。例如英语存在[in]这样一个语音环境，如果分别用［p]、[b]、［t]、［d]等音素填充替换，可以得到pin（别针）、bin（仓）、tin（罐头）、din（喧闹声）等不同词的不同语音形式，这说明[p]、[b]、[t]、[d]等音素能够区别意义，处于对立关系中，应定为不同的音位。②互补原则：互补关系是指几个不同的音素各有自已的出现环境，它们从不在相同的语音环境中出现和互相替换。处在互补关系之中的几个音素不可能出现在相同的语音环境里，因而不能起区别意义的作用，我们就有可能把它们归并为一个音位，使它们成为这个音位的几个条件变体。例如汉语普通话［a][A][a]［]四个音素出现的语音环境是各不相同的，这四个元音音素的出现环境互相补充，不会有对立现象。因此我们有可能把它们归入同一个/a／，让它们成为/a/的四个条件变体。③相似原则：处于互补关系之中的若干音素，只有在语音相似的条件下才可以归并为一个音位。如果语音上相差太远，听起来完全是不同的音，那么几个音素即使是互补的，也不能归并为一个音位。例如汉语普通话的[k]和[n］也是互补的，【k]只出现在音节的开头，［n］只出现在音节的末尾，但这两个辅音的音质差别太大，所以它们分属于不同的音位。所谓“语音相似”是指说某种语言的那个语言社团的人们感觉若干个音素相似，例如英语里的[p]和[p]，虽然在汉族人听来这两个音差别很大，但英美人听为两个自由变体。2、音位变体的类型属于同一个音位的不同音素就叫做该音位的音位变体（allophone）。根据音位变体在语音环境中出项的情况不同，可分为自由变体和条件变体。属于同一个音位，只能在不同条件下出现的音位变体，就是音位的条件变体。例如汉语普通话中/a/的变体：［a]在［-i】［-n]的前面，［A]单说或音节中的单元音，[a］在［-u]［-n］的前面，［&］i与n、y与n之间。属于同一个音位，可以自由替换的音位变体，就是音位的自由变体。例如语境-an，两个音素[1][n]，在武汉话中都是“男/兰”的意思。三、音位的区别特征某种语言或方言系统中，能够区别不同音位的发音特征，就是音位的区别性语音特征（distinctivefeatures），简称语音特征。音位的区别性语音特征具有以下基本性质：语音特征是语音形式的发音特征，即某种语音形式（如音素）区别于其他语音形式的生理性质或声学性质。音位的区别性语音特征是能够区别不同音位的。音位的区别性语音特征总是属于一定的语言或方言系统的。音位的语音特征总是属于特定的音位的。为了简明，语音特征的描写一般多用二分法来揭示音位之间的对立。如汉语普通话的音位系统就可以用以下几组对立的语音特征来描写：“有阻/无阻、鼻音/口音、唇音/舌音、舌面/舌尖、塞音/擦音、送气/不送气、前/后、高/低、圆/展”例如汉语普通话的辅音音位/t//t//x//p//k//m//ts//tg/音位发音特征舌尖前闭塞不送气/ t/Itl舌尖前闭塞送气舌根/x/摩擦双唇闭塞不送气./p//k/舌根闭塞不送气双唇/m/舞音不送气/ts/舌尖前塞擦塞擦送气/te'舌面前第四节音节、音节的定义音节（syllable）是音位和音位组合起来的最小语音单位。音节的性质可分别从三个方面来描写：从发音的角度看，一个肌肉紧张过程就是一个音节。从声学的角度看，一个音强增减过程就是个音节。从听感的角度来看，音节是人们能够自然感知的最小语音片断。有代表性的肌肉紧张度说是法国语言学家格拉蒙和苏联语言学家谢尔巴提出来的。肌肉紧张度理论认为，人们每发一个音节，喉部肌肉就出现一次紧张，肌肉每一次紧张过程可以分为渐强、强峰、渐弱三个阶段，其中强峰阶段叫“音峰”，渐弱阶段和下一次紧张的渐强阶段的交界处紧张程度最低，叫“音谷”，音谷所在的地方，就是音节的分界处
①对立原则：音素间的对立关系是指不同的音素可以出现在相同的语音环境里，它们的差别能 区别词的语音形式和意义。判定对立关系的方法是找到一个语音环境，然后用替换的方法进行测 试。例如英语存在[_in]这样一个语音环境，如果分别用 [p]、[b]、[t]、[d]等音素填充替换，可 以得到pin(别针)、bin(仓)、tin(罐头)、din(喧闹声)等不同词的不同语音形式，这说明 [p]、 [b]、[t]、[d]等音素能够区别意义，处于对立关系中，应定为不同的音位。 ②互补原则：互补关系是指几个不同的音素各有自己的出现环境，它们从不在相同的语音环境 中出现和互相替换。处在互补关系之中的几个音素不可能出现在相同的语音环境里，因而不能起区 别意义的作用，我们就有可能把它们归并为一个音位，使它们成为这个音位的几个条件变体。例如 汉语普通话[ａ][А][ɑ][ε]四个音素出现的语音环境是各不相同的，这四个元音音素的出现环境互 相补充，不会有对立现象。因此我们有可能把它们归入同一个／a／，让它们成为／a／的四个条件 变体。 ③相似原则：处于互补关系之中的若干音素，只有在语音相似的条件下才可以归并为一个音 位。如果语音上相差太远，听起来完全是不同的音，那么几个音素即使是互补的，也不能归并为一 个音位。例如汉语普通话的[k]和[η]也是互补的，[k]只出现在音节的开头，[η]只出现在音节的 末尾，但这两个辅音的音质差别太大，所以它们分属于不同的音位。所谓“语音相似”是指说某种 语言的那个语言社团的人们感觉若干个音素相似，例如英语里的[p]和[p‘]，虽然在汉族人听来这 两个音差别很大，但英美人听为两个自由变体。 2、音位变体的类型 属于同一个音位的不同音素就叫做该音位的音位变体（allophone)。根据音位变体在语音环境 中出项的情况不同，可分为自由变体和条件变体。 属于同一个音位，只能在不同条件下出现的音位变体，就是音位的条件变体。例如汉语普通话 中/ａ/的变体：[ａ]在 [-i] [-n]的前面， [А]单说或音节中的单元音， [ɑ] 在［-u］［- η］的前面，[ε] i与n、y与n之间。 属于同一个音位，可以自由替换的音位变体，就是音位的自由变体。 例如语境-an，两个音素[l] [n]，在武汉话中都是“男/兰”的意思。 三、音位的区别特征 某种语言或方言系统中，能够区别不同音位的发音特征，就是音位的区别性语音特征 （distinctive features)，简称语音特征。音位的区别性语音特征具有以下基本性质：语音特征是 语音形式的发音特征，即某种语音形式（如音素）区别于其他语音形式的生理性质或声学性质。音 位的区别性语音特征是能够区别不同音位的。音位的区别性语音特征总是属于一定的语言或方言系 统的。音位的语音特征总是属于特定的音位的。 为了简明，语音特征的描写一般多用二分法来揭示音位之间的对立。如汉语普通话的音位系统 就可以用以下几组对立的语音特征来描写：“有阻/无阻、鼻音/口音、唇音/舌音、舌面/舌尖、塞 音/擦音、送气/不送气、前/后、高/低、圆/展” 第四节 音节 一、音节的定义 音节（syllable)是音位和音位组合起来的最小语音单位。音节的性质可分别从三个方面来描 写：从发音的角度看，一个肌肉紧张过程就是一个音节。从声学的角度看，一个音强增减过程就是 一个音节。从听感的角度来看，音节是人们能够自然感知的最小语音片断。 有代表性的肌肉紧张度说是法国语言学家格拉蒙和苏联语言学家谢尔巴提出来的。肌肉紧张度 理论认为，人们每发一个音节，喉部肌肉就出现一次紧张，肌肉每一次紧张过程可以分为渐强、强 峰、渐弱三个阶段，其中强峰阶段叫“音峰”，渐弱阶段和下一次紧张的渐强阶段的交界处紧张程 度最低，叫“音谷”，音谷所在的地方，就是音节的分界处
二、复元音和复辅音复元音（diphthong）：不同的元音音位直接组合。两个元音音位组合而成的，如/ai/、/uo/，叫“二合元音”；三个元音音位组合而成的，如/uei/、/iau/，叫“三合元音”。复辅音（consonantcluster）：不同的辅音音位直接组合，如英语fly（飞）中的“f1”三、语流音变语流音变（sandhi)就是音位与音位组合时，受邻音的影响或由于说话时快慢、高低和强弱的不同而产生的语音变化。常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落和增音五种。同化（assimilation）：两个不同的音位，其中一个受另一个的影响，变成了跟它相同或相近的音位。如英语中表示复数的s，在清辅音后念清音s，如books，在浊辅音后念z，如dogs。异化（dissimilation)：两个相同相近的音位，其中一个由于某种原因变得跟它不同。普通话中的变调是典型的异化现象。比如上声，两个上声相连，前一个上声变成阳平，如“老虎、展览”弱化（lenition）：语流中，有些音位的发音变弱，不那么清晰，这种现象就是弱化。普通话的轻声就是比较典型的弱化现象。如头在“木头、念头、苦头”中变成了轻声，“爸爸、妈妈、哥哥、西瓜”等词语的第二个音节往往也念轻声。脱落（deletion)：语流连续发音时丢失了单独发音时存在的某些音，叫脱落。如汉语“豆腐[toufu]-→[touf］”，英语“Let us-→Let's、Iam-I'm、Heis→He's”。增音（accretion)：语流连续发音时，有时增加了单念时没有的音素，叫增音。例如“请假啊！ya、大桥啊！wa、好晕啊！na、火光啊！nga、红日啊！ra
二、复元音和复辅音 复元音（diphthong）：不同的元音音位直接组合。两个元音音位组合而成的，如/ai/、/uo/， 叫“二合元音”；三个元音音位组合而成的，如/uei/、/iau/，叫“三合元音”。复辅音 （consonant cluster)：不同的辅音音位直接组合，如英语fly（飞）中的“fl” 三、语流音变 语流音变（sandhi)就是音位与音位组合时，受邻音的影响或由于说话时快慢、高低和强弱的不 同而产生的语音变化。常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落和增音五种。 同化（assimilation)：两个不同的音位，其中一个受另一个的影响，变成了跟它相同或相近的 音位。如英语中表示复数的s，在清辅音后念清音s，如books，在浊辅音后念z，如dogs。 异化（dissimilation)：两个相同相近的音位，其中一个由于某种原因变得跟它不同。普通话 中的变调是典型的异化现象。比如上声，两个上声相连，前一个上声变成阳平，如“老虎、展 览”。 弱化（lenition)：语流中，有些音位的发音变弱，不那么清晰，这种现象就是弱化。普通话的 轻声就是比较典型的弱化现象。如头在“木头、念头、苦头”中变成了轻声，“爸爸、妈妈、哥 哥、西瓜”等词语的第二个音节往往也念轻声。 脱落（deletion)：语流连续发音时丢失了单独发音时存在的某些音，叫脱落。如汉语“豆腐 [tou fu]→[tou f ]”，英语“Let us→Let’s、I am→I’m、He is→He’s”。 增音（accretion)：语流连续发音时，有时增加了单念时没有的音素，叫增音。例如“请假 啊！ya、大桥啊！wa 、好晕啊！na、火光啊！nga、红日啊！ra