第二章学前教育的社会因素分析环境与学前教育经济与学前教育政治与学前教育文化与学前教育人口与学前教育社会基本形体与学前教育
第二章 学前教育的社会因素分析 • 环境与学前教育 • 经济与学前教育 • 政治与学前教育 • 文化与学前教育 • 人口与学前教育 • 社会基本形体与学前教育
第三章现代社会与学前教育现代社会特点20世纪50年代以来现代社会整体化增强，社会的革命性，变动性加剧。走向现代化教育在现代社会中的地信现代社会前的教育依阶教育有等级地位转向社实施科教兴国战略
第三章 现代社会与学前教育 • 现代社会特点 – 20世纪50年代以来现代社会整体化增强。 – 社会的革命性，变动性加剧。 – 走向现代化 • 教育在现代社会中的地位 – 现代社会前的教育依附于宗教，政治。 – 教育有等级地位转向社会发展的基本地位 – 实施科教兴国战略
我国社会主义现代化建设与学前教育学前教育地位提升实施科学化的学前教育实施胎教为儿童创设良好的生存环境依据大脑功能的发展规律施教坚持儿童发展的全面化和个性化依据儿童发展特点，巧妙使用教育方法社会主义市场经济发展中的幼儿园生存与发展问题市场经济发展呼唤优质的幼儿园教育幼儿园要从依靠型管理转向经营型管理，以质量求生存求发展以城市和乡村社区为依托，走社区化的多种类，多形式并存的学前发展道路
我国社会主义现代化建设与学前教育 – 学前教育地位提升 – 实施科学化的学前教育 • 实施胎教 • 为儿童创设良好的生存环境 • 依据大脑功能的发展规律施教 • 坚持儿童发展的全面化和个性化 • 依据儿童发展特点，巧妙使用教育方法 – 社会主义市场经济发展中的幼儿园生存与发展问题 • 市场经济发展呼唤优质的幼儿园教育 • 幼儿园要从依靠型管理转向经营型管理。 • 以质量求生存求发展 • 以城市和乡村社区为依托，走社区化的多种类，多形式并 存的学前发展道路
现代教育与传统教育比较传统教育传统教育可继承的优秀部分传统教育存在的弊端现代教育教育的概念教育问题和社会问题紧密交又，相互影响，相互联系。教育决策，教育规划和教育科研教育研究方法的科学化现代教育走向开放化，重视国际
现代教育与传统教育比较 – 传统教育 • 传统教育可继承的优秀部分 • 传统教育存在的弊端 – 现代教育 • 教育的概念 • 教育问题和社会问题紧密交叉，相互影响，相互 联系。 • 教育决策，教育规划和教育科研一体化。 • 教育研究方法的科学化。 • 现代教育走向开放化，重视国际间的教育比较