常用研究方法一、文献研究法搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。已发表过的、或虽未发表但已被整理、报导过的那些记录有知识的一切载体过程：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献和进行文献综述文献搜集的主要渠道：文献的整理与积累：（1）分类（2）排序（3）编目www.themegallery.com
www.themegallery.com 常用研究方法 一、文献研究法 搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事 实的科学认识的方法。 已发表过的、或虽未发表但已被整理、报导过的那些记 录有知识的一切载体 过程：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文 献和进行文献综述 文献搜集的主要渠道： 文献的整理与积累：（1）分类（2）排序（3）编目
常用研究方法二、观察法研究者通过感觉器官或借助仪器，对研究对象进行自然条件下，有目的、有计划、连续系统的观察，并作出具体和详细的记录，进而获取正确而全面的资料的方法。这是教育研究最基本的方法。教育观察的实施步骤（1）观察准备①观察目的。②观察对象，明确观察的重点和范围。②观察提纲，列出所需材料的纲目。④观察方法和步骤，选择观察的方法、途径，安排观察的时间、次数、位置与进程等。③设计观察的记录表格。③确定观察仪器。观察人员的组织分工。③观察的注意事项，根据观察的特点www.themegallery.com
www.themegallery.com 常用研究方法 二、观察法 研究者通过感觉器官或借助仪器，对研究对象进行自然 条件下，有目的、有计划、连续系统的观察，并作出具体 和详细的记录，进而获取正确而全面的资料的方法。这是 教育研究最基本的方法。 教育观察的实施步骤 (1）观察准备 ①观察目的。②观察对象，明确观察的重点和范围。② 观察提纲，列出所需材料的纲目。④观察方法和步骤，选 择观察的方法、途径，安排观察的时间、次数、位置与进 程等。⑤设计观察的记录表格。⑥确定观察仪器。⑦观察 人员的组织分工。⑧观察的注意事项，根据观察的特点
常用研究方法二、观察法（2）实际观察①听课。这是最基本、最常用的观察形式。②参观。这也是一种较常用的观察形式。③参加活动。包括各种内容各种层次、各种形式的集体活动。这是最丰富、最广泛的观察形式。④个别谈话、召开座谈会、列席会议等其他方式进行的观察。（3）记录整理观察材料等级法频率法连续记录法20025-200880-2075-3085爱的家应别华学生农村文务教商经员联商车业我入www.themegallery.com
www.themegallery.com 常用研究方法 二、观察法 （2）实际观察 ①听课。这是最基本、最常用的观察形式。②参观。这也 是一种较常用的观察形式。③参加活动。包括各种内容、 各种层次、各种形式的集体活动。这是最丰富、最广泛的 观察形式。④个别谈话、召开座谈会、列席会议等其他方 式进行的观察。 （3）记录整理观察材料 等级法 频率法 连续记录法
常用研究方法二、观察法（2）实际观察①听课。这是最基本、最常用的观察形式。②参观。这也是一种较常用的观察形式。③参加活动。包括各种内容各种层次、各种形式的集体活动。这是最丰富、最广泛的观察形式。④个别谈话、召开座谈会、列席会议等其他方式进行的观察。（3）记录整理观察材料等级法频率法连续记录法www.themegallery.com
www.themegallery.com 常用研究方法 二、观察法 （2）实际观察 ①听课。这是最基本、最常用的观察形式。②参观。这也 是一种较常用的观察形式。③参加活动。包括各种内容、 各种层次、各种形式的集体活动。这是最丰富、最广泛的 观察形式。④个别谈话、召开座谈会、列席会议等其他方 式进行的观察。 （3）记录整理观察材料 等级法 频率法 连续记录法
常用研究方法三、案例研究法一个教学的故事加上一些精彩点评1、教学案例的类型①单一片断型：一个具体生动的教学片断与评析，反映一个新的教学理念。②对比片断型：一般是同一个教学内容，两种不同教法的教学片断与评析组成，在比较中倡导新理念、新策略。③课时综合型：一般是由一节课中各具特点的几个教学亮点与评析组成，反映了一节课教学进程中不同的教学内容与策略。④专题解读型：一般是围绕一个专题，由三四个不同的教学策略的案例与评析组成，对某一新理念较为全面地解读。www.themegallery.com
www.themegallery.com 常用研究方法 三、案例研究法 一个教学的故事加上一些精彩点评 1、教学案例的类型 ①单一片断型：一个具体生动的教学片断与评析，反映一 个新的教学理念。 ②对比片断型：一般是同一个教学内容，两种不同教法的 教学片断与评析组成，在比较中倡导新理念、新策略。 ③课时综合型：一般是由一节课中各具特点的几个教学亮 点与评析组成，反映了一节课教学进程中不同的教学内 容与策略。 ④专题解读型：一般是围绕一个专题，由三四个不同的教 学策略的案例与评析组成，对某一新理念较为全面地解 读