2017年浙江省宁波市中考语文试卷 参考答案与试题解析 、积累写出汉字。 1.宁波,宁波 三江六塘河,是你的脉搏 那时无数船 jiang_桨_,拍打先民的海涂湖泊 激荡历史的漩w_涡 东海的独木舟,在七千年前就开始集体唱歌 它认得海上丝chou_绸之路荡漾的轻波 认得越人龙腾虎yue_跃_、飞渡劈波 古老的意志穿越死亡 开出生生不息的花朵。 【考点】16:根据拼音写字词 【分析】本道题考查学生根据汉语拼音写汉字的能力,属于基础知识的考查 【解答】船 jiang-船桨漩w-漩涡丝chωu-丝绸龙腾虎yue-龙腾虎 答案:桨涡绸跃 2.古诗文名句默写。 翻开书卷:一抹山色能引发遐想,“水是眼波横,(1)_山是眉峰聚 江流水能激起感慨,“(2)_逝者如斯夫_,不舍昼夜”;一株青莲能触动心 弦,“香远益清,(3)_亭亭浄植”;一轮明月能寄托祝福,“但愿人长久, 4)_千里共婵娟_”。 诵读经典:品味刘方平《月夜》中“(5)_今夜偏知春气暖_,_虫声新透 窗纱”的喜悦,领略杜甫《望岳》中“(6)_会当凌绝顶_,一览众山小 的豪气,感受古人“(7)_海内存知己 天涯若比邻”的友情……曾经 淡忘的情景,曾经模糊的面容,就能与你隔空邂逅。 【考点】EF:名篇名句默写. 【分析】本道题是一道情景题,借助一定的语言环境考查学生的古诗文背诵默写 能力 【解答】(1)注意“眉峰聚”,不要写成“眉聚峰” (2)本小题比较容易,根据积累作答. (3)本小题比较容易,根据积累作答 (4)要注意“婵娟”二字的偏旁,不要写成其他偏旁 (5)本小题要注意抓住是表现作者喜悦心情的诗句,是“今夜偏知春气暖虫声 新透绿窗纱” (6)本小题要注意抓住“豪气”,可知为“会当凌绝顶,一览众山小” (7)本小题注意抓住“友情”,要写出与友情有关的诗句即可 答案 (1)山是眉峰聚 (2)逝者如斯夫 (3)亭亭净植 (4)千里共婵娟
2017 年浙江省宁波市中考语文试卷 参考答案与试题解析 一、积累写出汉字。 1．宁波，宁波 三江六塘河，是你的脉搏 那时无数船 jiǎng 桨 ，拍打先民的海涂湖泊 激荡历史的漩 wō 涡 东海的独木舟，在七千年前就开始集体唱歌 它认得海上丝 chóu 绸 之路荡漾的轻波 认得越人龙腾虎 yuè 跃 、飞渡劈波 古老的意志穿越死亡 开出生生不息的花朵。 【考点】16：根据拼音写字词． 【分析】本道题考查学生根据汉语拼音写汉字的能力，属于基础知识的考查． 【解答】船 jiǎng﹣船桨 漩 wō﹣漩涡 丝 chóu﹣丝绸 龙腾虎 yuè﹣龙腾虎 跃 答案：桨 涡 绸 跃 2．古诗文名句默写。 翻开书卷：一抹山色能引发遐想，“水是眼波横，（1） 山是眉峰聚 ”；一 江流水能激起感慨，“（2） 逝者如斯夫 ，不舍昼夜”；一株青莲能触动心 弦，“香远益清，（3） 亭亭净植 ”；一轮明月能寄托祝福，“但愿人长久， （4） 千里共婵娟 ”。 诵读经典：品味刘方平《月夜》中“（5） 今夜偏知春气暖 ， 虫声新透绿 窗纱 ”的喜悦，领略杜甫《望岳》中“（6） 会当凌绝顶 ， 一览众山小 ” 的豪气，感受古人“（7） 海内存知己 ， 天涯若比邻 ”的友情……曾经 淡忘的情景，曾经模糊的面容，就能与你隔空邂逅。 【考点】EF：名篇名句默写． 【分析】本道题是一道情景题，借助一定的语言环境考查学生的古诗文背诵默写 能力． 【解答】（1）注意“眉峰聚”，不要写成“眉聚峰”． （2）本小题比较容易，根据积累作答． （3）本小题比较容易，根据积累作答． （4）要注意“婵娟”二字的偏旁，不要写成其他偏旁． （5）本小题要注意抓住是表现作者喜悦心情的诗句，是“今夜偏知春气暖 虫声 新透绿窗纱”． （6）本小题要注意抓住“豪气”，可知为“会当凌绝顶，一览众山小”． （7）本小题注意抓住“友情”，要写出与友情有关的诗句即可． 答案： （1）山是眉峰聚 （2）逝者如斯夫 （3）亭亭净植 （4）千里共婵娟
(5)今夜偏知春气暖虫声新透绿窗纱 (6)会当凌绝顶一览众山小 (7)海内存知己天涯若比邻(与友情有关即可) 3.解释下列句中加点字的文言词语 (1)骨已尽矣,而两狼之并驱如故。_原来 (2)盖简桃核修狭者为之。_通“拣”,挑选 (3)乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。_写 (4)且焉置土石?况且 【考点】D4:文言实词 【分析】本题考查文言实词的积累和识记.在回答此类题时要注意古今异义词, 一词多义词,词类活用词,通假字词的解释.还要注意联系句子意思,具体语句 具体分析 【解答】先要大致了解句子的出处,分析其文章内容弄清句子的意思,根据句意 和自己对文言常用词的掌握来判断字词义,注意辨析词义和用法的变化,进行比 较 答案: (1)原来 (2)任务通“拣”,挑选 (3)写 (4)况且 4.请你运用对联知识,为“两浙光风三月柳”选出下联() A.齐家立业即文章 B.千秋功业一楼书 C.四面湖山依几席 争与友人戏落红 【考点】78:对联 【分析】本题考查的是对联的知识 【解答】解答这道题,我们要熟知对联的基本知识,对联即对偶,要求字数相等, 词性相对,意义相关,抓住这个特点,我们可以做了,分析上联:与上联对应呈 现这个特点的是B,故选:B 5.名著阅读 (1)为下列名著选择合适的广告语。 ①《格列佛游记》_B_②《海底两万里》_C_③《西游记》A_ A.虚幻绮丽的神魔世界,现实社会的艺术投影 B.光怪陆离的四国漫游,尖锐深邃的讽刺笔法 C.科学理性的故事框架,惊险奇特的冒险历程[来源:学科网ZXXK] (2)《朗读者》的主持人董卿说:“陪伴是温暖人心的力量。”请从下列选项 中选择一组任务,结合相关情节甲乙印证。 ①“好事情”--阿廖沙(《童年》) ②苏辙--苏 轼(《苏东坡传》) 【考点】F4:名著综合 【分析】本题考查学生名著的把握,名著导读着重考查考生对中外文学名著的了 解情况和阅读状态.因此,解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上,不仅要 “博闻强记”,还要有自己的独到见解.课标推荐的中外文学名著,对其名称
（5）今夜偏知春气暖 虫声新透绿窗纱 （6）会当凌绝顶 一览众山小 （7）海内存知己 天涯若比邻（与友情有关即可） 3．解释下列句中加点字的文言词语。 （1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 原来 （2）盖简桃核修狭者为之。 通“拣”，挑选 （3）乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。 写 （4）且焉置土石？ 况且 。 【考点】D4：文言实词． 【分析】本题考查文言实词的积累和识记．在回答此类题时要注意古今异义词， 一词多义词，词类活用词，通假字词的解释．还要注意联系句子意思，具体语句 具体分析． 【解答】先要大致了解句子的出处，分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意 和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比 较． 答案： （1）原来 （2）任务通“拣”，挑选 （3）写 （4）况且 4．请你运用对联知识，为“两浙光风三月柳”选出下联（ ） A．齐家立业即文章 B．千秋功业一楼书 C．四面湖山依几席 D．争与友人戏落红 【考点】78：对联． 【分析】本题考查的是对联的知识． 【解答】解答这道题，我们要熟知对联的基本知识，对联即对偶，要求字数相等， 词性相对，意义相关，抓住这个特点，我们可以做了，分析上联：与上联对应呈 现这个特点的是 B，故选：B 5．名著阅读 （1）为下列名著选择合适的广告语。 ①《格列佛游记》 B ②《海底两万里》 C ③《西游记》 A A．虚幻绮丽的神魔世界，现实社会的艺术投影 B．光怪陆离的四国漫游，尖锐深邃的讽刺笔法 C．科学理性的故事框架，惊险奇特的冒险历程[来源:学科网 ZXXK] （2）《朗读者》的主持人董卿说：“陪伴是温暖人心的力量。”请从下列选项 中选择一组任务，结合相关情节甲乙印证。 ①“好事情”﹣﹣阿廖沙（《童年》） ②苏辙﹣﹣苏 轼（《苏东坡传》） 【考点】F4：名著综合． 【分析】本题考查学生名著的把握，名著导读着重考查考生对中外文学名著的了 解情况和阅读状态．因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要 “博闻强记”，还要有自己的独到见解．课标推荐的中外文学名著，对其名称
作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解,深入思 考,力求从作品中得到一定的启发 【解答】(1)本题考査学生名著的把握,通过广告语来熟悉名著内容,①《格 列佛游记》是乔纳森·斯威夫特(又译为江奈生·斯威夫特)的一部杰出的游记体 讽刺小说,以里梅尔·格列佛(又译为莱缪尔·格列佛)船长的口气叙述周游四国 的经历.通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、飞岛国、慧骃国的奇遇,反映 了18世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶.还以较为完美的艺术形式表达了 作者的思想观念,作者用了丰富的讽刺手法和虚构的幻想写出了荒诞而离奇的情 节,深刻地反映了当时的英国议会中毫无意义的党派斗争,统治集团的昏庸腐朽 和唯利是图,对殖民战争的残酷暴戾进行了揭露和批判;同时它在一定程度上歌 颂了殖民地人民反抗统治者的英勇斗争.故应选B光怪陆离的四国漫游,尖锐深 邃的讽刺笔法作为广告语 ②《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的代表作之一,叙述了法国生物学者 阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的故事.这件事发生在1866年,当时海上发现了 只被断定为独角鲸的大怪物,他接受邀请,参加追捕.在追捕过程中,泅到怪 物的脊背上.这怪物不是什么独角鲸,而是一艘构造奇妙的潜水艇.潜水艇船长 尼摩邀请他作海底旅行.他们从太平洋出发,经过珊瑚海、印度洋、红海、地中 海,进入大西洋,看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象,又经历了许多 危险;最后,当潜水艇到达挪威海岸时,阿龙纳斯教授不告而别,把他知道的海 底秘密公诸于世.故应选C科学理性的故事框架,惊险奇特的冒险历程作为广告 语 ③《西游记》为明代小说家吴承恩所著,为中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小 说,该书深刻地描绘了当时的社会现实,是魔幻现实主义的开创作品.先写了孙 悟空出世,然后遇见了唐僧、猪八戒和沙和尚三人,但还是主要描写了孙悟空、 猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西行取经,唐僧从投胎到取经受了九九八十一难, ˉ路降妖伏魔,九九归一,终于到达西天见到如来佛祖,最终五圣成真.故应选 A虚幻绮丽的神魔世界,现实社会的艺术投影作为广告语 (2)①根据名著的内容可知,在童年阿廖沙身边,有很多正直善良的人给他以 积极的影响,比如慈祥善良,聪明能干的外祖母,乐观纯朴的小茨冈,正直的格 里高里,献身科学的知识分子“好事情”,都给过他力量和支持,使他成长为 个勇敢坚强、充满爱心的人 ②东坡一生大起大落,凭借他“上可陪玉皇大帝,下可以陪卑田院乞儿,眼前见 天下无一个不好人”的超强兼容性,在最困厄不堪的时候,他都能收获大量的友 情,得到知心的朋友.但伴随他生命始终的惟有一个人,兄弟苏辙.当他被人诬 陷下了大狱,子由奔走营救,申请降低自己的官阶,为兄长赎罪:当他屡遭放逐, 一天天远离物质文明和精神文明的核心地带,奔窜在穷苦蛮荒的流放地,子由陪 他走千里万里的苦旅;狼狈不堪自顾不暇的时候,子由照顾他的家人料理他的家 事;苏轼与世长辞了,苏辙抚恤他的儿孙,直到死后陪伴在东坡的旁侧.因为拥 有了这份亲情友情,人生中一切的不可知和孤单寂寞都不再那么可怕.苏辙就说 “自信老兄怜弱弟,岂关天下少良朋”.苏轼说:“我年二十无朋俦,当时四海 子由” 答案 (1)B、C.A
作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思 考，力求从作品中得到一定的启发． 【解答】（1）本题考查学生名著的把握，通过广告语来熟悉名著内容，①《格 列佛游记》是乔纳森•斯威夫特（又译为江奈生•斯威夫特）的一部杰出的游记体 讽刺小说，以里梅尔•格列佛（又译为莱缪尔•格列佛）船长的口气叙述周游四国 的经历．通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、飞岛国、慧骃国的奇遇，反映 了 18 世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶．还以较为完美的艺术形式表达了 作者的思想观念，作者用了丰富的讽刺手法和虚构的幻想写出了荒诞而离奇的情 节，深刻地反映了当时的英国议会中毫无意义的党派斗争，统治集团的昏庸腐朽 和唯利是图，对殖民战争的残酷暴戾进行了揭露和批判；同时它在一定程度上歌 颂了殖民地人民反抗统治者的英勇斗争．故应选 B 光怪陆离的四国漫游，尖锐深 邃的讽刺笔法作为广告语． ②《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳的代表作之一，叙述了法国生物学者 阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的故事．这件事发生在 1866 年，当时海上发现了 一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请，参加追捕．在追捕过程中，泅到怪 物的脊背上．这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇．潜水艇船长 尼摩邀请他作海底旅行．他们从太平洋出发，经过珊瑚海、印度洋、红海、地中 海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了许多 危险；最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯教授不告而别，把他知道的海 底秘密公诸于世．故应选 C 科学理性的故事框架，惊险奇特的冒险历程作为广告 语． ③《西游记》为明代小说家吴承恩所著，为中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小 说，该书深刻地描绘了当时的社会现实，是魔幻现实主义的开创作品．先写了孙 悟空出世，然后遇见了唐僧、猪八戒和沙和尚三人，但还是主要描写了孙悟空、 猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经受了九九八十一难， 一路降妖伏魔，九九归一，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真．故应选 A 虚幻绮丽的神魔世界，现实社会的艺术投影作为广告语． （2）①根据名著的内容可知，在童年阿廖沙身边，有很多正直善良的人给他以 积极的影响，比如慈祥善良，聪明能干的外祖母，乐观纯朴的小茨冈，正直的格 里高里，献身科学的知识分子“好事情”，都给过他力量和支持，使他成长为一 个勇敢坚强、充满爱心的人． ②东坡一生大起大落，凭借他“上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿，眼前见 天下无一个不好人”的超强兼容性，在最困厄不堪的时候，他都能收获大量的友 情，得到知心的朋友．但伴随他生命始终的惟有一个人，兄弟苏辙．当他被人诬 陷下了大狱，子由奔走营救，申请降低自己的官阶，为兄长赎罪；当他屡遭放逐， 一天天远离物质文明和精神文明的核心地带，奔窜在穷苦蛮荒的流放地，子由陪 他走千里万里的苦旅；狼狈不堪自顾不暇的时候，子由照顾他的家人料理他的家 事；苏轼与世长辞了，苏辙抚恤他的儿孙，直到死后陪伴在东坡的旁侧．因为拥 有了这份亲情友情，人生中一切的不可知和孤单寂寞都不再那么可怕．苏辙就说 “自信老兄怜弱弟，岂关天下少良朋”．苏轼说：“我年二十无朋俦，当时四海 一子由”． 答案： （1）B、C．A
(2)根据名著的内容可知,在童年阿廖沙身边,有很多正直善良的人给他以积 极的影响,比如慈祥善良,聪明能干的外祖母,乐观纯朴的小茨冈,正直的格里 高里,献身科学的知识分子“好事情”,都给过他力量和支持,使他成长为一个 勇敢坚强、充满爱心的人 ②东坡一生大起大落,凭借他“上可陪玉皇大帝,下可以陪卑田院乞儿,眼前见 天下无一个不好人”的超强兼容性,在最困厄不堪的时候,他都能收获大量的友 情,得到知心的朋友.但伴随他生命始终的惟有一个人,兄弟苏辙.当他被人诬 陷下了大狱,子由奔走营救,申请降低自己的官阶,为兄长赎罪;当他屡遭放逐, 一天天远离物质文明和精神文明的核心地带,奔窜在穷苦蛮荒的流放地,子由陪 他走千里万里的苦旅;狼狈不堪自顾不暇的时候,子由照顾他的家人料理他的家 事;苏轼与世长辞了,苏辙抚恤他的儿孙,直到死后陪伴在东坡的旁侧.因为拥 有了这份亲情友情,人生中一切的不可知和孤单寂寞都不再那么可怕.苏辙就说 “自信老兄怜弱弟,岂关天下少良朋”.苏轼说:“我年二十无朋俦,当时四海 一子由 阅读 蜕变 蔡澔淇 她用胖嘟嘟的小手紧握着婴儿床的栏杆坐着,舌尖不住地舔着刚长出的 两颗门牙,灵澈的眼珠子骨碌地转动,四处张望。初夏晌午的阳光穿过葡萄棚 在她身上洒满了点点金圈。一片葡萄叶摇曳着飘下,落在她的脚跟前。 她挪动一下圆滚滚的胖腿,好奇地望着那片落叶。一个黑点在树叶边缘 晃动,过了一会成了一条肥厚的黑线,滑过树叶表面,不声不息地直朝她游动 带毛的黑线爬上了她白嫩的脚踝,小腿肚,膝盖……她觉得一阵刺痒,那肥厚的 黑线直往上爬,越来越近,毛茸茸的身躯越来越大。转眼间一团黑毛已附在她肩 上,黑团中有两粒小眼直盯着她。“达达--,达--达 她惊慌地尖叫, 小手死命地挥舞,重心一个不稳,躺卧下来。那黑团又开始移动,逐渐逼近,逐 渐庞大 你还好吧?”交往快两年,未曾牵过手的他紧紧搂住她的双肩,焦急 的望着她 她虚弱地点点头,深吸了口气:“我从小就对毛虫敏感,减了毛虫不是 作呕就是昏倒。刚才昏过去多久了?” “大概一两分钟,把我吓坏了,”他将她扶正,轻声补上,“奇怪,这 么晚了,怎么会有毛虫出现?” 她紧依着他,相偎坐着。见到毛虫引起的疙瘩已消尽了,代之的是满脸燥热。她 瞥了他揽着她肩膀的手一眼,偷偷抱怨:这么晚出现,再半小时宿舍就要关门 了 妈咪--妈咪--”最断人肠的呼喊将她手中的蚂蚁上树炒出锅外。 她慌忙跑过去,小女儿蜷缩在婴儿床的一角,满脸诧异的哭叫着。一条毛虫肆无 忌惮地在婴儿床的栏杆上爬行,她一阵昏花,用了四十年的心脏几欲罢工。小女 儿挣扎着想爬起来,令人心碎的哭泣成了啜搐。她咬咬牙,解下围裙往栏杄用力 挥,毛茸肥圆的毛虫滚落于地。她抬起脚,闭起眼重重一踏,觉得脚下一阵瘫
（2）根据名著的内容可知，在童年阿廖沙身边，有很多正直善良的人给他以积 极的影响，比如慈祥善良，聪明能干的外祖母，乐观纯朴的小茨冈，正直的格里 高里，献身科学的知识分子“好事情”，都给过他力量和支持，使他成长为一个 勇敢坚强、充满爱心的人． ②东坡一生大起大落，凭借他“上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿，眼前见 天下无一个不好人”的超强兼容性，在最困厄不堪的时候，他都能收获大量的友 情，得到知心的朋友．但伴随他生命始终的惟有一个人，兄弟苏辙．当他被人诬 陷下了大狱，子由奔走营救，申请降低自己的官阶，为兄长赎罪；当他屡遭放逐， 一天天远离物质文明和精神文明的核心地带，奔窜在穷苦蛮荒的流放地，子由陪 他走千里万里的苦旅；狼狈不堪自顾不暇的时候，子由照顾他的家人料理他的家 事；苏轼与世长辞了，苏辙抚恤他的儿孙，直到死后陪伴在东坡的旁侧．因为拥 有了这份亲情友情，人生中一切的不可知和孤单寂寞都不再那么可怕．苏辙就说 “自信老兄怜弱弟，岂关天下少良朋”．苏轼说：“我年二十无朋俦，当时四海 一子由”． 二、阅读 6． 蜕变 蔡澔淇 她用胖嘟嘟的小手紧握着婴儿床的栏杆坐着，舌尖不住地舔着刚长出的 两颗门牙，灵澈的眼珠子骨碌地转动，四处张望。初夏晌午的阳光穿过葡萄棚， 在她身上洒满了点点金圈。一片葡萄叶摇曳着飘下，落在她的脚跟前。 她挪动一下圆滚滚的胖腿，好奇地望着那片落叶。一个黑点在树叶边缘 晃动，过了一会成了一条肥厚的黑线，滑过树叶表面，不声不息地直朝她游动。 带毛的黑线爬上了她白嫩的脚踝，小腿肚，膝盖……她觉得一阵刺痒，那肥厚的 黑线直往上爬，越来越近，毛茸茸的身躯越来越大。转眼间一团黑毛已附在她肩 上，黑团中有两粒小眼直盯着她。“达达﹣﹣，达﹣﹣达﹣﹣”她惊慌地尖叫， 小手死命地挥舞，重心一个不稳，躺卧下来。那黑团又开始移动，逐渐逼近，逐 渐庞大…… “你还好吧？”交往快两年，未曾牵过手的他紧紧搂住她的双肩，焦急 的望着她。 她虚弱地点点头，深吸了口气：“我从小就对毛虫敏感，减了毛虫不是 作呕就是昏倒。刚才昏过去多久了？” “大概一两分钟，把我吓坏了，”他将她扶正，轻声补上，“奇怪，这 么晚了，怎么会有毛虫出现？” 她紧依着他，相偎坐着。见到毛虫引起的疙瘩已消尽了，代之的是满脸燥热。她 瞥了他揽着她肩膀的手一眼，偷偷抱怨：这么晚出现，再半小时宿舍就要 关门 了。 “妈咪﹣﹣妈咪﹣﹣”最断人肠的呼喊将她手中的蚂蚁上树炒出锅外。 她慌忙跑过去，小女儿蜷缩在婴儿床的一角，满脸诧异的哭叫着。一条毛虫肆无 忌惮地在婴儿床的栏杆上爬行，她一阵昏花，用了四十年的心脏几欲罢工。小女 儿挣扎着想爬起来，令人心碎的哭泣成了啜搐。她咬咬牙，解下围裙往栏杆用力 一挥，毛茸肥圆的毛虫滚落于地。她抬起脚，闭起眼重重一踏，觉得脚下一阵瘫 软
“不要怕,”她强抑住胸腹的翻腾,轻抚着女儿泪水纵横的苍白面颊, “不要怕,毛虫并不可怕。” 她坐在摇椅内小憩,枯皱的手握着身旁婴儿床的栏杆。初夏晌午的阳光 穿过葡萄棚,在她身上洒满点点金圈。 奶奶,”是小孙女清稚的童音,“那是什么?” 她朝小孙女圆胖小手指的方向望过去,一条肥厚的黑线正由阳光下往阴 影处滑动。日光下鲜明的黑线掀开了她人生的相簿,一组组幻灯片在眼前跳动。 她深吸口气,咧开干瘪的嘴,露出仅剩两颗门牙朝小孙女笑笑。 “那是蝴蝶的幼虫。”她说。 【注释】①蚂蚁上树:四川名菜 (选自《台湾极短篇小说集》 故事·场景的组合 (1)阅读小说先关注故事。请根据故事内容,各用一个词填空。 小小的毛毛虫、伴随着“她”走过童年、青年、中年,直至老年; 小小的婴儿床,承载了“她” 女儿_”、“_孙女_”的童年 故事以毛毛虫为线索,始于初遇时的 历经再见时的恐惧,终于凝望 时的。 ·语言·意义的蕴含 (2)画线句中,“她”两次说“不要怕”,仅仅是在安慰女儿吗?清写出你的 看法和理由。 ◆称呼·人物的标识 (3)小说中没有出现主人公的名字,都是用“她”来代替。请说说作者的意图。 ·标题·主旨的暗示 4)结合选文,谈谈你对小说标题“蜕变”的理解 【考点】9E:小说阅读综合 【分析】这篇小说以“毛毛虫”为线索,写了她人生的四个阶段,第一阶段(开 头到“逐渐逼近,逐渐庞大”),写她童年时对毛毛虫的畏惧;第二阶段(“你 还好吧”到“再半小时宿舍就要关门了”),写她青年时对毛毛虫的畏惧,以 及男友对她的关爱;第三阶段(“妈咪--妈咪”到“毛虫并不可怕”),写她 中年时,看到女儿对毛毛虫的畏惧,勇敢上前扑打:第四阶段(“她坐在摇椅内 小憩”到结尾),写她老年时,小孙女指着毛毛虫问她那是什么,她淡定地说, 那是蝴蝶的幼虫 【解答】(1)本题考査内容的理解.这篇小说以“毛毛虫”为线索,写了她人 生的四个阶段,但文中出现的她又不仅仅指她一人,文章写她成长的四个阶段中, 那小小的婴儿床边哭叫的有“她”,有她的“女儿”,还有她的“孙女 (2)本题考查句子情感的理解 这里写“她”两次说“不要怕”,是“她”的中年阶段,此时的“她”已为人母, 看见自己的孩子受到惊吓,自然会去安慰.但结合前文对“她”的描述,可以知 道“她”天生怕毛毛虫,特别是青年时,她见到毛毛虫“不是作呕就是昏倒” 所以这里的“不要怕”还应是对“她”自己的安慰,安慰自己不要怕,要保护好 女儿 (3)本题考査写作人称在文中的作用分析.解答此题要读懂小说内容,结合小 说的主旨分析作者的意图
“不要怕，”她强抑住胸腹的翻腾，轻抚着女儿泪水纵横的苍白面颊， “不要怕，毛虫并不可怕。” 她坐在摇椅内小憩，枯皱的手握着身旁婴儿床的栏杆。初夏晌午的阳光 穿过葡萄棚，在她身上洒满点点金圈。 “奶奶，”是小孙女清稚的童音，“那是什么？” 她朝小孙女圆胖小手指的方向望过去，一条肥厚的黑线正由阳光下往阴 影处滑动。日光下鲜明的黑线掀开了她人生的相簿，一组组幻灯片在眼前跳动。 她深吸口气，咧开干瘪的嘴，露出仅剩两颗门牙朝小孙女笑笑。 “那是蝴蝶的幼虫。”她说。 【注释】①蚂蚁上树：四川名菜 （选自《台湾极短篇小说集》） • 故事•场景的组合 （1）阅读小说先关注故事。请根据故事内容，各用一个词填空。 小小的毛毛虫、伴随着“她”走过童年、青年、中年，直至老年； 小小的婴儿床，承载了“她”、“ 女儿 ”、“ 孙女 ”的童年。 故事以毛毛虫为线索，始于初遇时的 ，历经再见时的恐惧，终于凝望 时的。 • 语言•意义的蕴含 （2）画线句中，“她”两次说“不要怕”，仅仅是在安慰女儿吗？清写出你的 看法和理由。 ◆称呼•人物的标识 （3）小说中没有出现主人公的名字，都是用“她”来代替。请说说作者的意图。 • 标题•主旨的暗示 （4）结合选文，谈谈你对小说标题“蜕变”的理解。 【考点】9E：小说阅读综合． 【分析】这篇小说以“毛毛虫”为线索，写了她人生的四个阶段，第一阶段（开 头到“逐渐逼近，逐渐庞大”），写她童年时对毛毛虫的畏惧；第二阶段（“你 还好吧”到“再半小时宿舍就要 关门了”），写她青年时对毛毛虫的畏惧，以 及男友对她的关爱；第三阶段（“妈咪﹣﹣妈咪”到“毛虫并不可怕”），写她 中年时，看到女儿对毛毛虫的畏惧，勇敢上前扑打；第四阶段（“她坐在摇椅内 小憩”到结尾），写她老年时，小孙女指着毛毛虫问她那是什么，她淡定地说， 那是蝴蝶的幼虫． 【解答】（1）本题考查内容的理解．这篇小说以“毛毛虫”为线索，写了她人 生的四个阶段，但文中出现的她又不仅仅指她一人，文章写她成长的四个阶段中， 那小小的婴儿床边哭叫的有“她”，有她的“女儿”，还有她的“孙女”． （2）本题考查句子情感的理解． 这里写“她”两次说“不要怕”，是“她”的中年阶段，此时的“她”已为人母， 看见自己的孩子受到惊吓，自然会去安慰．但结合前文对“她”的描述，可以知 道“她”天生怕毛毛虫，特别是青年时，她见到毛毛虫“不是作呕就是昏倒”， 所以这里的“不要怕”还应是对“她”自己的安慰，安慰自己不要怕，要保护好 女儿． （3）本题考查写作人称在文中的作用分析．解答此题要读懂小说内容，结合小 说的主旨分析作者的意图．