1.选用教材：《无机化学》，北京师范大学等编，高教出版社2.参考资料：[1]普通化学原理（第4版），华彤文等主编，北京大学出版社[2] Inorganic Chemistry,CATHERINE E.HOUSECROFT AND ALANG.SHARPE,SecondEdition,Pearson.八、备注各院系应有教学大纲修订的制度。上课前须按规定完成修订，并经院系专业负责人、教学院长批准并报教务处备案后公布大纲。教学须按教学大纲实施，不允许任课教师随意修订教学大纲和离开大纲要求实施教学。教学日历须按教学大纲编制，任课教师可以在总学时不变的前提下根据具体情况适当调整某些章节的教学时数；可以调整参考资料（不能调整教材）；在教学大纲或考试大纲规定的范围内确定考试方式、试卷结构、成绩评定方式。11
11 1.选用教材：《无机化学》, 北京师范大学等编，高教出版社 2.参考资料： [1] 普通化学原理（第 4 版），华彤文等主编，北京大学出版社 [2] Inorganic Chemistry, CATHERINE E. HOUSECROFT AND ALAN G. SHARPE, Second Edition, Pearson. 八、备注 各院系应有教学大纲修订的制度。上课前须按规定完成修订，并经院系专业 负责人、教学院长批准并报教务处备案后公布大纲。教学须按教学大纲实施，不 允许任课教师随意修订教学大纲和离开大纲要求实施教学。 教学日历须按教学大纲编制，任课教师可以在总学时不变的前提下根据具体 情况适当调整某些章节的教学时数；可以调整参考资料（不能调整教材）；在教 学大纲或考试大纲规定的范围内确定考试方式、试卷结构、成绩评定方式
12 《物质结构基础》教学大纲 一、课程信息 二、课程内容简介 《物质结构基础》是化学系一年级学生的首门专业必修课，也是理科院系各 专业的基础课。本课程处于中学与大学教学连接点，对“承前启后”帮助学生培 养巩固专业思想、科学素养和学习方法等方面有重要影响。课程涵盖原子结构与 周期系、分子结构、晶体结构、配位化学等结构化学与原理知识。除应完成本课 程的教学任务外，本课程还为理科专业其它后续课程起着提供必要化学基础理论、 原理和事实材料的先导作用。通过本课程学习学生可以了解、掌握物质结构基本 原理和理论，会运用基础知识解释、理解有关物质结构组成结构及其相关物性等 问题，同时还可以训练与培养学生对一般化学问题和规律进行理论分析和计算的 能力，对自然科学的科学思维方法和综合分析能力。同时，课程从人生哲理教育、 科学精神教育和科学伦理观教育三个方面，深入挖掘了一系列可参考可推广的思 政元素，并与课程本身进行了有机融合。 三、课程目标 L01 通过科学家故事、科学史实等课程思政案例，使学生初步具备辩证唯物主义 课程名称 (中文)物质结构基础 (英文) Structure and Bonding 课程编码 3077118 课程性质 ☑必修 ☐选修 课程类型 ☐通识课程 ☑专业课程 适用专业 化学(师范)专业、应用化学专业 开课部门 化学系 课程负责人 郭帅 学时学分 学分：2 总学时：32 理论：32 实验：0 实践：0 授课语言 中文 先修课程 无
和历史唯物主义的观点，树立正确的科学思维、科学精神和科学价值观。L02通过对物质的微观组成、宏观结构，以及配位化学相关基础知识的学习，使学生了解物质结构的基本理论框架。能够以国际视角，了解物质结构相关的知识体系和学术前沿。L03学生具备运用现代化学理论，分析解决科学研究和生活中所涉及的一般化学问题，通过课堂学习和分组研讨，具备针对化学学科初步的反思能力和批判性思维，获取初步的互助合作体验。课程目标对化学（师范）专业毕业要求和培养目标的支撑关系（显示强、中支撑，H=强支撑：M=中支撑）课程目标支撑程度支撑程度支撑毕业要求指标点支撑培养目标指标点M师德规范(1-1，1-2)；M师德优秀L01M教育情怀(2-1，2-2)；HH全面育人综合育人(7-2)；H知识整合(3-1，3-2)；素养综合L02HH国际视野国际视野（9-1)；H知识整合(3-1，3-2)；素养综合HH自主学习(8-1)；L03终身发展H反思研究(10-2)MM全面育人交流合作（11-1，11-2）课程目标对应用化学专业毕业要求和培养目标的支撑关系（显示强、中支撑，H=强支撑：M=中支撑）课程目标支撑程度支撑程度支撑毕业要求指标点支撑培养目标指标点MM理想信念（1-1，1-2）理想信念与道德规范L0113
13 和历史唯物主义的观点，树立正确的科学思维、科学精神和科学价值观。 L02 通过对物质的微观组成、宏观结构，以及配位化学相关基础知识的学习，使 学生了解物质结构的基本理论框架。能够以国际视角，了解物质结构相关的知识 体系和学术前沿。 L03 学生具备运用现代化学理论，分析解决科学研究和生活中所涉及的一般化学 问题，通过课堂学习和分组研讨，具备针对化学学科初步的反思能力和批判性思 维，获取初步的互助合作体验。 课程目标对化学（师范）专业毕业要求和培养目标的支撑关系（显示强、中支撑， H = 强支撑；M = 中支撑） 课程目标对应用化学专业毕业要求和培养目标的支撑关系（显示强、中支撑，H = 强支撑；M = 中支撑） 课程目标 支撑毕业要求指标点 支撑程度 支撑培养目标指标点 支撑程度 L01 师德规范(1-1, 1-2); M 师德优秀 M 教育情怀(2-1, 2-2); M 综合育人(7-2); H 全面育人 H L02 知识整合(3-1, 3-2); H 素养综合 国际视野 H 国际视野(9-1); H L03 知识整合(3-1, 3-2); H 素养综合 终身发展 自主学习(8-1); H H 反思研究(10-2) H 交流合作(11-1, 11-2) M 全面育人 M 课程目标 支撑毕业要求指标点 支撑程度 支撑培养目标指标点 支撑程度 L01 理想信念（1-1, 1-2） M 理想信念与道德规范 M
家国情怀（2-1，2-2,2-3)知识基础知识要求（4-2，4-3)HH国际视野与交流合作L02H国际视野（7-1）H能力H素质要求(6-3)专业素养能力要求（5-1，5-2)H研究能力HH反思研究(8-2)创新发展能力L03国际视野与交流合作M交流合作(9-1)M能力四、教学内容、要求及进度安排第一章原子结构（7学时，含线上）1.道尔顿的原子论及原子的起源与演化2．原子相对质量3．经典核原子模型的建立4.量子概念和Bohr氢原子理论5.微观粒子特性及其运动规律6.多电子原子结构7元素周期表和元素周期律重点：1.s、p、d轨道的形状2．四个量子数（量子数、角量子数、磁量子数、自旋量子数）3.核外电子排布三原则4.元素周期表的相关概念14
14 四、教学内容、要求及进度安排 第一章 原子结构 （7 学时，含线上） 1. 道尔顿的原子论及原子的起源与演化 2. 原子相对质量 3. 经典核原子模型的建立 4. 量子概念和 Bohr 氢原子理论 5. 微观粒子特性及其运动规律 6. 多电子原子结构 7 元素周期表和元素周期律 重点： 1. s、p、d 轨道的形状 2. 四个量子数（量子数、角量子数、磁量子数、自旋量子数） 3. 核外电子排布三原则 4. 元素周期表的相关概念 家国情怀（2-1, 2-2, 2-3） L02 知识要求（4-2, 4-3） H 知识基础 H 国际视野（7-1） H 国际视野与交流合作 能力 H L03 素质要求(6-3) H 专业素养 研究能力 创新发展能力 能力要求(5-1, 5-2) H H 反思研究(8-2) H 交流合作(9-1) M 国际视野与交流合作 能力 M
15 5. 屏蔽效应和钻穿效应 6. 原子半径、电负性的概念和周期律 难点： 1. 量子力学基本概念（量子、波粒二象性等） 2. s、p、d 轨道的角度和径向分布图 第二章 分子结构和化学键（7 学时，含线上） 1. 化学键的类型: 离子键，金属键，共价键 2. 共价键的经典 Lewis 学说 3. 共价键的价键理论 4. 共价键的分子轨道理论 5. 共轭大 pi 键 6. 价层电子对互斥法 7. 共价分子的性质 8. 分子间作用力 重点： 1. 杂化轨道理论及杂化类型判断 2. 原子轨道组合为分子轨道的三原则和常见同核双原子分子的分子轨道写法 3. 使用价层电子对互斥法判断分子构型 4. 简单分子的大 pi 键写法 5. 键极性和分子极性的定义和相互关系 6. 氢键等分子间作用力的本质和特点 难点： 1. 同核双原子分子的分子轨道的排布规则 2. 大 pi 键的成键解释 第三章 晶体结构（4 学时） 1. 晶体