南京中医药大学 教 案 课程名称 金匮要略 授课方式 课堂讲解以讨论等 授课章节 绪言 授课时数 5 授课对象 款 数装版 金匮要略讲义》 , 《金匮要略》的基 教学目的与要求 34 讨论金医要略)以病为纲模式的治疗学意义： 2项：0.5学时 地》处《伤寒杂药论)的杂病部分，电地致国段 主要内容与时间分 3 4项：1.5学时 以金为柜（） 有名 C1) 5 3学时 重点与难点 主要精神与特点 教学辅助手段 Powerpoint 更新或补充内容提要 {C1.金遗要略一词含义2.补充本课程学习方法 课堂讨论题复习思考题C1.试述《金匮》全书的基本观点与主要精神。2.《金匮》的特点如何？ 限外参考文献或书目 1.高级教参《金置要略》人卫出版1989.82.金匮要略参考张容才教授编写（本校） 备注 教研室： 金匮要略 教师： 王忠山 2016年7月 南京中医药大学 教案 编号： 课程名称 金匮要略 授课方式 课堂讲解辅以讨 论等 授课章节 脏腑经络先后病脉证第 授课时数 授课对象 专装：电驿层 教材版本 金匮要略讲义》 教学目的与要求 1.了解篇名含义：
南京中医药大学 教 案 课程名称 金匮要略 授课方式 课堂讲解辅以讨论等 授课章节 绪言 授课时数 5 授课对象 专业：中医 层次：七年制 教材版 本 李克光主编上海科学技术出版社 1985年版《高等医药院校教材· 金匮要略讲义》 教学目的与要求 1.了解《金匮要略》的作者、性质、沿革； 2.了解《金匮要略》的基本内容、编写体例； 3.熟悉"金匮要略"一词的含义； 4.掌握《金匮要略》主要学术成就及其基本论点。 5.讨论《金匮要略》以病为纲模式的治疗学意义。 主要内容与时间分 配 1～2项：0.5学时 1.沿革： 2.作者：张机，字仲景，东汉南郡涅阳人 3.性质与地位：《金匮要略方论》是《伤寒杂病论》的杂病部分，也是我国现 存最早的一部诊治杂病的专书。 4.本书的内容： 3～4项： 1.5学时 书名涵义："金匮"即"以金为柜（櫃）"，"匮"是"柜（櫃）"的古字。作为专 有名词，指藏放古代帝王的圣训和实录之处。用作书名，提示该文献之重 要。"要略"指重要的韬略。"略者大要也"。一说指该书属节略本。"方论"乃 有方有论，以方言治，以论言理。 主要精神学术成就及其基本论点： {C}1） 建立以病为纲、病证结合、辨证论治的杂病诊疗体系 2）.创制应用广泛、配伍严谨、疗效显著的杂病治疗经方 5项：3学时 重点与难点 主要精神与特点 教学辅助手段 Powerpoint 更新或补充内容提要 {C}1. 金匮要略一词含义2.补充本课程学习方法 课堂讨论题复习思考题 {C}1. 试述《金匮》全书的基本观点与主要精神。2.《金匮》的特点如何？ 课外参考文献或书目 1.高级教参《金匮要略》人卫出版1989.82.金匮要略参考 张谷才教授编写（本校） 备注 教研室： 金匮要略 教师： 王忠山 2016年7月 南京中医药大学 教 案 编号： 课程名称 金匮要略 授课方式 课堂讲解辅以讨 论等 授课章节 脏腑经络先后病脉证第一 授课时数 4 授课对象 专业：中医 层 次：七年制 教材版本 李克光主编上海科学技术出版社 1985年版《高等医药院校教材· 金匮要略讲义》 教学目的与要求 1.了解篇名含义；
2.了解病因特点、病因致病的三种途径： 3.掌握发病基本原理与相应预防方法： 4.掌握治未病：表里、新旧同病时的治疗法则。 病用与发病.15学时 休 治则 防病观(1)未病先防 主要内容与时间分配 2.5学时 (1)治未病原则 (2)表里同病治则 (3)新旧同病治则 C)3 C4. 整体观：五脏整体观、天人合一观 重点与难点 有病早治 {C5 治疗原则：治未病原则、表里同病治则、新旧同病治则 教学辅助手段 Powerpoint 更新或补充内容提要 关于“助用焦苦“的解释 限豪时受习吧 1表里同病的最终治则是什么？为什么？ 2何谓治未病？其理论依据是什么？ 课外参考文献或书目 实用中西医结合杂志1992：(6)：349 金匮要略参考张谷才教授编写（本校）· 备注 教研室： 金匮要略 教师： 王忠山 2016年7月 南京中医药大学 教 案 编号： 课程名称 金匮要略 授课方式 以时丁 授课章节 痉湿喝病脉证治第二 授课时数 5 李克光主编上海科学技术出版社 授课对象 表 教材版本 1985年版《高等医药院校教材· 金要略讲义》 念及合篇的意义： 教学目的与要求 喝病的证》 握湿病的治疗大法及证治 5:讨论痉病津液不足病因的治疗学意义： 主要内容与时间 分配 C1. 痉病的治法与证治。1.5 病因病机：津液不足，风寒客袭，太阳经脉拘急不舒 正治：柔痉、欲作刚痉、阳明痉病 {C湿病的治法与证治：3.0
2.了解病因特点、病因致病的三种途径； 3.掌握发病基本原理与相应预防方法； 4.掌握治未病；表里、新旧同病时的治疗法则。 主要内容与时间分配 病因与发病：1.5学时 {C}1. 整体观（1）五脏整体观（2）天人合一观 {C}2. 防病观（1）未病先防（2）有病早治 治则：2.5学时 （1）治未病原则 （2）表里同病治则 （3）新旧同病治则 重点与难点 {C}3. 整体观：五脏整体观、天人合一观 {C}4. 防病观：未病先防、有病早治 {C}5. 治疗原则：治未病原则、表里同病治则、新旧同病治则 教学辅助手段 Powerpoint 更新或补充内容提要 关于"助用焦苦"的解释 课堂讨论题、复习思 考题 1.表里同病的最终治则是什么？为什么？ 2.何谓治未病？其理论依据是什么？ 课外参考文献或书目 实用中西医结合杂志1992；（6）：349 金匮要略参考 张谷才教授编写（本校）· 备注 教研室： 金匮要略 教师： 王忠山 2016年7月 南京中医药大学 教 案 编号： 课程名称 金匮要略 授课方式 课堂讲解辅以讨 论等 授课章节 痉湿暍病脉证治第二 授课时数 5 授课对象 专业：中医 层次：七年制 教材版本 李克光主编上海科学技术出版社 1985年版《高等医药院校教材· 金匮要略讲义》 教学目的与要求 1.熟悉痉病、湿病、暍病的概念及合篇的意义； 2.熟悉痉病的病因病机与证治； 3.了解暍病的证治； 4.掌握湿病的治疗大法及证治。 5.讨论痉病津液不足病因的治疗学意义。 主要内容与时间 分配 {C}1． 痉病的治法与证治。1.5 概念： 病因病机：津液不足，风寒客袭，太阳经脉拘急不舒 证治：柔痉、欲作刚痉、阳明痉病 {C}2． {C}湿病的治法与证治：3.0 概念： 治则：持续小汗、利水
平德的程赛风等表、风提表气电、风湿表（里)阳电 重点与难点 {C1.{C痉病概念、分类、证治 C2. 湿病概念、治则、证治 教学辅助手段 Powerpoint 更新或补充内容提要 痉病 喝病概念补充说明 保又 C1. 湿病的治则是什么 {C2.比较麻黄加术汤证与麻杏苡甘汤证的异同。 课外参考文献或 《经方临床集要》 书目 金匮要略参考张谷才教授编写（本校）· 备注 教研室： 金质要略 教师： 王忠山 2016年7月 南京中医药大学 教案 编号： 课程名称 金匮要略 授课方式 授课章节 百合狐域阴阳毒病第三 授课时数 3 授课对象 专业：中医层 教材版 次：七年制 本 高车表情攀校成科 金匮要略讲义》 教学目的与要求 C3. 掌握百合病、狐蜮病的病因病机和证治 4.讨论百合病病变脏腑、狐蜮病虫毒病机的治疗学意义。 1.百合病：1.5学时 合病的概 病因病机：心肺阴虚内热 主要内容与时间 正治 分配 2.狐域病：1.5学时 狐域病的概念： 重点与难点 教学辅助手段 Powerpoint 更新或补充内容提要 百合病病机中”心肺“的解释 复82骨职验样治竹的 课外参考文献或 高级教参《金匮要略》 书目 金匮要略参考张谷才教授编写（本校）· 备注
证治：寒湿在表、风湿在表、风湿表气虚、风湿表（里）阳虚 中暍的脉证及治疗。0.5 重点与难点 {C}1． {C}痉病概念、分类、证治 {C}2．湿病概念、治则、证治 教学辅助手段 Powerpoint 更新或补充内容提要 痉病、暍病概念补充说明 课堂讨论题、复 习思考题 {C}1. 湿病的治则是什么？ {C}2. 比较麻黄加术汤证与麻杏苡甘汤证的异同。 课外参考文献或 书目 《经方临床集要》 金匮要略参考 张谷才教授编写（本校）· 备注 教研室： 金匮要略 教师： 王忠山 2016年7月 南京中医药大学 教 案 编号： 课程名称 金匮要略 授课方式 课堂讲解辅以讨 论等 授课章节 百合狐蜮阴阳毒病第三 授课时数 3 授课对象 专业：中医 层 次：七年制 教材版 本 李克光主编上海科学技术出版社 1985年版《高等医药院校教材· 金匮要略讲义》 教学目的与要求 1.了解百合、狐蜮、阴阳毒三病的概念及合篇的意义 2.了解阴阳毒病的临床表现及其证治 {C}3. 掌握百合病、狐蜮病的病因病机和证治 4.讨论百合病病变脏腑、狐蜮病虫毒病机的治疗学意义。 主要内容与时间 分配 1.百合病：1.5学时 百合病的概念： 病因病机：心肺阴虚内热 证治： 2.狐蜮病：1.5学时 狐蜮病的概念： 病因病机：感受湿热虫毒 证治：内服甘草泻心汤、外用苦参汤、雄黄熏洗。 重点与难点 {C}1. 百合病概念、证治 {C}2. 狐蜮病概念、证治 教学辅助手段 Powerpoint 更新或补充内容提要 百合病病机中"心肺"的解释 课堂讨论题、复 习思考题 {C}1. 何谓百合病？其证治如何？ {C}2. 何谓狐蜮病？《金匮》是怎样治疗的？ 课外参考文献或 书目 高级教参《金匮要略》 金匮要略参考 张谷才教授编写（本校）· 备注
教研室： 金匮要略 教师：王忠山 2016年7月 南京中医药大学 教 案 编号： 课程名称 金匮要酪 授课方式 授课章节 疟病脉证并治第四 授课时数 1 李古光主编上海到学术出版 授课对象 社1985年版《高等医药院校教 制 材·金匮要略讲义》 1.了解疟病的概念、主脉： 教学目的与要求 2.了解温疟、牝疟的证治： 3.掌握疟母的证治。 主要内容与时间分配 90的概念025 重点与难点 疟母的证治 教学辅助手段 Powerpoint 更新或补充内容提要 课堂讨论题、复习思 考题 何谓疟母？试述其证治 课外参考文献或书目 高级教参《金匮要略》 金匮要略参考张谷才教授编写（本校）· 备注 教研室： 金匮要略 教师： 王忠山 2016年7月 南京中医药大学 教案 编号： 课程名称 金匮要略 授课方式保蜜以时
教研室： 金匮要略 教师： 王忠山 2016年7月 南京中医药大学 教 案 编号： 课程名称 金匮要略 授课方式 课堂讲解辅以讨 论等 授课章节 疟病脉证并治第四 授课时数 1 授课对象 专业：中医 层次：七年 制 教材版 本 李克光主编上海科学技术出版 社1985年版《高等医药院校教 材·金匮要略讲义》 教学目的与要求 1.了解疟病的概念、主脉； 2.了解温疟、牝疟的证治； 3.掌握疟母的证治。 主要内容与时间分配 {C}1. 疟母的概念0.25 2.证治0.75 重点与难点 疟母的证治 教学辅助手段 Powerpoint 更新或补充内容提要 课堂讨论题、复习思 考题 何谓疟母？试述其证治。 课外参考文献或书目 高级教参《金匮要略》 金匮要略参考 张谷才教授编写（本校）· 备注 教研室： 金匮要略 教师： 王忠山 2016年7月 南京中医药大学 教 案 编号： 课程名称 金匮要略 授课方式 课堂讲解辅以讨 论等
授课章节 中风历节病脉证并治第五 授课时数 3 授课对象 教材版本 材·金匮要略讲义》 1.了解中风、历节病的概念及合篇的意义 )孰采中风。历节的病闲病机， 教学目的与要求 3.熟悉中风在络、经、腑、脏的不同见症： 4.掌握历节病的证治 5.讨论中风病外风说的治疗学意义。 6.讨论历节病正气不足因素的治疗学意义。 1中风持10学时 2 主要内萄时同 2. 病因病机 (3) 重点与难点 历节病概念、病因病机、证治 教学辅助手段 Powerpoint 更新或补充内容 历节病虚实病机在方证治疗中的体现问题 课室时论老复 1.桂枝芍药知母汤证与乌头汤证有何异同？ 课外参 文献或 金匮要略参考张谷才教授编写（本校）· 备注 教研室： 金匮要略 教师： 王忠山 2016年7月 南京中医药大学 教 案 编号： 课程名称 金匮要略 授课方式 课堂讲解辅以讨 论笔 授课章节 血痹虚劳病脉证并治第六 授课时数 5 李克光主编上海科学技术出版 授课对象 社1985年版《高等医药院校教 材·金匮要略讲义》 1.了解血痹、虚劳病的概念及合篇的意义： 熟悉血痹病的病因病机： 教学目的与要求 了解虚劳病的病因病机特点： 掌握血痹、虚劳病的证治。 5.讨论桂枝加龙骨牡蛎汤的补虚功能问题
授课章节 中风历节病脉证并治第五 授课时数 3 授课对象 专业：中医 层次：七年制 教材版本 李克光主编上海科学技术出版 社1985年版《高等医药院校教 材·金匮要略讲义》 教学目的与要求 1.了解中风、历节病的概念及合篇的意义 2.熟悉中风、历节的病因病机； 3.熟悉中风在络、经、腑、脏的不同见症； 4.掌握历节病的证治 5.讨论中风病外风说的治疗学意义。 6.讨论历节病正气不足因素的治疗学意义。 主要内容与时间 分配 1.中风病：1.0学时 （1）中风的概念： （2）成因与辩证： 2.历节病：2.0学时 （1）概念 （2）病因病机 （3）证治 重点与难点 历节病概念、病因病机、证治 教学辅助手段 Powerpoint 更新或补充内容 提要 历节病虚实病机在方证治疗中的体现问题 课堂讨论题、复 习思考题 1.桂枝芍药知母汤证与乌头汤证有何异同？ 课外参考文献或 书目 金匮要略参考 张谷才教授编写（本校）· 备注 教研室： 金匮要略 教师： 王忠山 2016年7月 南京中医药大学 教 案 编号： 课程名称 金匮要略 授课方式 课堂讲解辅以讨 论等 授课章节 血痹虚劳病脉证并治第六 授课时数 5 授课对象 专业：中医 层 次：七年制 教材版 本 李克光主编上海科学技术出版 社1985年版《高等医药院校教 材·金匮要略讲义》 教学目的与要求 1.了解血痹、虚劳病的概念及合篇的意义； 2.熟悉血痹病的病因病机； 3.了解虚劳病的病因病机特点； 4.掌握血痹、虚劳病的证治。 5.讨论桂枝加龙骨牡蛎汤的补虚功能问题