二O一八年东营市初中学业水平考试 语文试题 (总分120分考试时间120分钟) 注意事项 1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应 位置。 2.本试题不分Ⅲ卷,所有答案都写在答题卡上,不要直接在本试卷上答题 3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域,不得超出规定范围。 、积累运用(共20分) 1.根据拼音写出汉字,给加点的字注音。(2分) 世界被烈日zhi烤得无精打采,你又一次以见义勇为者的角色,让清凉润泽的爱连 同悲悯的哽咽,从天空宣泄下来,树木感动的哭泣应声而起…… ①zh ②咽 2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是()(2分) ① 人类命运共同体,建设持久和平、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界, 是各国人民的共同愿望。 ②“两依据一参考”打破了高考“一考定终身”的格局,对中小学合理调配教育资源、 有效青少年兴趣特长方面也提出了更高要求。 ③遵循自然规律,方可获得大自然的馈赠 粗暴虐待自然,必然遭到 大自然的惩罚。 A.构建开发那么 B.创设发掘那么 C.构建发掘反之 D.创设开发反之 3.下列句中加点的成语使用恰当的一项是()(2分) A.夺冠而归,大家决心重整旗鼓,以高昂的斗志和更科学的方法投入到日常训练中,力争 明年再创辉煌 B.2017年7月,全国互联网金融整顿拉开帷幕,一些非法集资、庞氏诈骗等组织机构成 为中流砥柱 C.只要是3G上网用户,即便分别处在地球东西半球的双方,也既能“闻其声”又能“见 其人”,真可谓咫尺天涯。 D.古往今来,阐释孔子思想的论著汗牛充栋,专家学者潜心探寻包含在《论语》中的奥秘, 把握其中蕴藏的真谛 4.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是()(2分) 白日里浑然一片的泉鸣,此时却能分出许多层次:那柔曼如提琴者, 那清脆如弹拔者, 那厚重如贝斯轰响者 那雄浑如铜管齐鸣 者, ①应为万道细流汇于空谷②是草丛中淌过的小溪③定是激流直下陡壁,飞瀑落下 深潭④是石缝间漏下的滴泉 A.①②④③B.②④①③C.②④③①D.④②①③ 5.填空。(5分) ①《钱塘湖春行》以“ 将初春充满生机活力的
二〇一八年东营市初中学业水平考试 语 文 试 题 （总分 120 分 考试时间 120 分钟） 注意事项： 1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应 位置。 2.本试题不分ⅠⅡ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。 3.必须用 0.5 毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。 一、积累运用（共 20 分） 1.根据拼音写出汉字，给加点的字注音。（2 分） 世界被烈日 zhì烤得无精打采，你又一次以见义勇为者的角色，让清凉润泽的爱连 同悲悯的哽咽．，从天空宣泄下来，树木感动的哭泣应声而起…… ①zhì ②咽 2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ）（2 分） ① 人类命运共同体，建设持久和平、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界， 是各国人民的共同愿望。 ②“两依据一参考”打破了高考“一考定终身”的格局，对中小学合理调配教育资源、 有效 青少年兴趣特长方面也提出了更高要求。 ③遵循自然规律，方可获得大自然的馈赠； ，粗暴虐待自然，必然遭到 大自然的惩罚。 A．构建 开发 那么 B．创设 发掘 那么 C．构建 发掘 反之 D．创设 开发 反之 3.下列句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）（2 分） A.夺冠而归，大家决心重整旗鼓 ．．．．，以高昂的斗志和更科学的方法投入到日常训练中，力争 明年再创辉煌。 B.2017 年 7 月，全国互联网金融整顿拉开帷幕，一些非法集资、庞氏诈骗等组织机构成 为中流砥柱 ．．．．。 C.只要是 3G 上网用户，即便分别处在地球东西半球的双方，也既能“闻其声”又能“见 其人”，真可谓咫尺天涯 ．．．．。 D.古往今来，阐释孔子思想的论著汗牛充栋 ．．．．，专家学者潜心探寻包含在《论语》中的奥秘， 把握其中蕴藏的真谛。 4.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（ ）（2 分） 白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者， ； 那清脆如弹拨者， ；那厚重如贝斯轰响者， ；那雄浑如铜管齐鸣 者， 。 ①应为万道细流汇于空谷 ②是草丛中淌过的小溪 ③定是激流直下陡壁，飞瀑落下 深潭 ④是石缝间漏下的滴泉 A．①②④③ B．②④①③ C．②④③① D．④②①③ 5.填空。(5 分) ①《钱塘湖春行》以“ ， ”将初春充满生机活力的
特征描写得淋漓尽致 ②《木兰诗》中的诗句“ ”反映出木兰代父从军 保家卫国建立了显赫战功 ③温庭筠《望江南》中 ”以江上所见表现主人公 希望落空、悲从中来的强烈情感 ④嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉? 噫!微斯人,吾谁与归? 6.名著阅读。(2分) 牺牲?我的晓霞…… A_一下把右手的四个指头謇进嘴巴,用牙齿狠狠咬着,脸可怕地抽搐成一种怪模样。 洪水扑灭了那几行字,巨浪排山倒海般向眼前涌来· 他收起自动伞,在大雨中奔向二级平台的铁道。他疯狂地奔过选煤楼,沿着铁路向东 面奔跑。他任凭雨水在头上脸上身上漫流,两条腿一直狂奔不已。他奔过了东边的火车站。 他奔出了矿区。他一直奔跑到心力衰竭,然后倒在了铁道旁的一个泥水洼里。 东面驶来的一辆运煤车在风雨中喷吐着白雾,车头如小山一般急速奔涌而过——他几 乎和汽笛的喧鸣同时发出了一声长嚎· 以上文字选自当代作家 的长篇小说《 》,选文中“A”这 人物名叫 小说通过一系列丰富复杂的情节内容,展现了这一人物形象 的特点 综合性学习。(5分) 在我国,“义”文化意蕴丰厚,深入人心。请你参加“‘义’文化的魅力”综 合性学习 源流追踪 (1)“义”甲骨文作“篆”,从“”从“”。“”即“祥”;“”,兵 器。与战前占卜的吉兆有关。“再卜色变,遽告不义,公乃令偃旗”中的“义”便 是用其本义: 不义而富且贵,于我如浮云”中“义”则引申 为 (2)试根据下面的材料,概括“义”包括哪些方面的思想内涵。 ①“宁赴常流而葬乎江鱼腹之中耳,又安能以皓皓之白而蒙世之温蠖乎?”……于 是怀石,遂自投汨罗以死。(《史记·屈原列传》) ②“天祥受宋思,为宰相,安事二姓?愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜 而死,年四十七。(《宋史·文天祥传》 ③孔子闻之曰:“善哉!祁黄羊之论也,外举不避仇,内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。 (《吕氏春秋》 “义”远流长 (3)“端午节”到来之际,班级举办“心怀大‘义’”文化传承活动,请提出一 项倡议。 二、阅读欣赏(共50分) (4分) 渔翁 柳宗元 渔翁夜傍西岩°宿,晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人,敫乃一声山水绿
特征描写得淋漓尽致。 ②《木兰诗》中的诗句“ ， ”反映出木兰代父从军 保家卫国建立了显赫战功。 ③温庭筠《望江南》中“ ， ”以江上所见表现主人公 希望落空、悲从中来的强烈情感。 ④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ ， ； ； 。 ， 。 ？ “ ， ” 。噫！微斯人，吾谁与归？ 6.名著阅读。（2 分） 牺牲？我的晓霞…… A 一下把右手的四个指头塞进嘴巴，用牙齿狠狠咬着，脸可怕地抽搐成一种怪模样。 洪水扑灭了那几行字，巨浪排山倒海般向眼前涌来…… 他收起自动伞，在大雨中奔向二级平台的铁道。他疯狂地奔过选煤楼，沿着铁路向东 面奔跑。他任凭雨水在头上脸上身上漫流，两条腿一直狂奔不已。他奔过了东边的火车站。 他奔出了矿区。他一直奔跑到心力衰竭，然后倒在了铁道旁的一个泥水洼里。 东面驶来的一辆运煤车在风雨中喷吐着白雾，车头如小山一般急速奔涌而过——他几 乎和汽笛的喧鸣同时发出了一声长嚎…… 以上文字选自当代作家 的长篇小说《 》，选文中“A”这一 人物名叫 。小说通过一系列丰富复杂的情节内容，展现了这一人物形象 的特点。 7.综合性学习。（5 分） 在我国，“义”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘义’文化的魅力”综 合性学习。 源流追踪 （1）“义”甲骨文作“ ”，从“ ”从“ ”。“ ”即“祥”；“ ”，兵 器。与战前占卜的吉兆有关。“再卜色变，遽告不义，公乃令偃旗”中的“义”便 是用其本义： ；“不义而富且贵，于我如浮云”中“义”则引申 为： 。 （2）试根据下面的材料，概括“义”包括哪些方面的思想内涵。 ① “宁赴常流而葬乎江鱼腹之中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之温蠖乎? ”……于 是怀石，遂自投汨罗以死。（《史记•屈原列传》） ② “天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜 而死，年四十七。（《宋史•文天祥传》） ③孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇,内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。 （《吕氏春秋》） “义”远流长 （3）“端午节”到来之际，班级举办“心怀大‘义’”文化传承活动，请提出一 项倡议。 二、阅读欣赏（共 50 分） （一）（4 分） 渔 翁① 柳宗元 渔翁夜傍西岩②宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃③一声山水绿
回看天际下中流,岩上无心云相逐。 注:①本诗写于谪居永州期间。②西岩,湖南永州西山。③敫乃,摇橹声。 渔翁”形象在诗中有何作用?(2分) 9.前人评价本诗“有奇趣”“内蕴活脱,曲尽其妙”,对此任选角度谈谈你的理解。(2分 (二)(8分) (甲)微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐 忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭 百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作……人有百口,口有百舌,不 能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 一林嗣环《口技》 (乙)李超,字魁吾,淄之西鄙人。豪爽妤施。偶一僧来托钵,李饱啖之。僧甚感荷 乃曰:“吾少林出也。有薄技,请以相授。”李喜,馆之客舍,丰其给,旦夕从学。三月,艺 颇精,意得甚。僧问:“汝益乎?”曰:“益矣。师所能者,我已尽能之。”僧笑,命李试其 技……既而支撑格拒,李时时蹈僧瑕,僧忽一脚飞掷,李已仰跌丈余。僧抚掌曰:“子尚未 尽吾能也。” 李由此以武名,遨游南北,罔有其对。偶适历下,见一少年尼僧弄艺于场,观者填溢。 李在侧,不觉技痒,意气而进。……尼乃曰:“既是憨师弟子,同是个中人,无妨一戏。但 两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故,易之。又年少喜胜,思欲败之,以要一日之名 尼乃起。少间,李腾一踝去,尼骈五指下削其股,李觉膝下如中刀斧,蹶仆不能起。尼笑 谢曰:“孟浪迕客,幸勿罪!”李舁°归,月余始愈。 后年余,僧复来,为述往事。僧惊曰:“汝大卤莽!惹他何为?幸先以我名告之,不然 股已断矣! —蒲松龄《武技》 注:①罔,无。②蹶仆,跌倒。③舁,共同用手抬。 10.解释下列句中加点的词。(2分) ①不能名其一处也名 ②有薄技,请以相授 ③馆之客舍 ④然以其文弱故,易之 11.简要说明两文在写法上的相同之处及其作用。(3分) 12.在为学、行事、成才等方面,你从两文身怀技艺者身上获得了怎样的教益?(3分) (三)(8分) “哈!这模样了!胡子这么长了!”一种尖利的怪声突然大叫起来。 我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前 两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 哦,我记得了。我孩子时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂,人都叫伊 豆腐西施”。但是擦着白粉,颧骨没有这么高,嘴唇也没有这么薄,而且终日坐着,我也 从没有见过这圆规式的姿势。那时人说:因为伊,这豆腐店的买卖非常好。 “阿呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太;出门便是八抬的大轿,还 说不阔?吓,什么都瞒不过我, 我知道无话可说了,便闭了口,默默的站着。 阿!闰土哥,——你来了? “老爷!……” 非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱, 没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂
回看天际下中流，岩上无心云相逐。 注：①本诗写于谪居永州期间。②西岩，湖南永州西山。③欸乃，摇橹声。 8.“渔翁”形象在诗中有何作用？（2 分） 9.前人评价本诗“有奇趣”“内蕴活脱，曲尽其妙”，对此任选角度谈谈你的理解。（2 分） （二）（8 分） （甲）微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭， 百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作……人有百口，口有百舌，不 能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 ——林嗣环《口技》 （乙）李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷， 乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺 颇精，意得甚。僧问：“汝益乎？”曰：“益矣。师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其 技……既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未 尽吾能也。”…… 李由此以武名，遨游南北，罔①有其对。偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。…… 李在侧，不觉技痒，意气而进。……尼乃曰：“既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但 两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。…… 尼乃起。少间，李腾一踝去，尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆②不能起。尼笑 谢曰：“孟浪迕客，幸勿罪！”李舁③归，月余始愈。 后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：“汝大卤莽！惹他何为？幸先以我名告之，不然， 股已断矣！” ——蒲松龄《武技》 注：①罔，无。②蹶仆，跌倒。③舁，共同用手抬。 10.解释下列句中加点的词。（2 分） ①不能名．其一处也 名： ②有薄技，请以．相授 以： ③馆．之客舍 馆： ④然以其文弱故，易．之 易： 11.简要说明两文在写法上的相同之处及其作用。（3 分） 12.在为学、行事、成才等方面，你从两文身怀技艺者身上获得了怎样的教益？（3 分） （三）（8 分） “哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前， 两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊 “豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也 从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。 “阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还 说不阔？吓，什么都瞒不过我。” 我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。 “阿！闰土哥，——你来了？……” “老爷！……” “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱， 没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂
13.试对选文中人物外貌描写作简要赏析。(4分) 14.探究闰土、杨二嫂语言描写的作用,写出你发现的结果。(4分 (四)(14分) 植物会说话 丹尼尔·查莫维茨 ①五角菟丝子作为一种蔓生植物,因不含叶绿素,需要寄生在其他植物中吸取其营养方 可生存。它幼茴的颈尖以小圆圈的方式探測周围环境,寻找它所偏好的植物,就像我们蒙住 眼睛时用手试探周围环境,或是深夜在厨房找灯的开关时的样子。实验人员不论将番茄放于 什么地方,菟丝子的藤始终朝着番茄方向生长。为了证实菟丝子能够嗅出番茄所在位置这个 猜想,孔苏埃洛·德莫拉埃斯将它和番茄分别放入一个密闭的盒子里,两盒之间用管子相连 保证空气对流,结果它总是朝着管子方向生长。又在棉签上涂上番茄提取液,它还真中了圈 套,朝着涂有提取液的棉签生长。此后,她拿成分非常相似的番茄和小麦的提取液做实验, 尽管二者都含冇一种挥发性化合物β_月桂烯,但因番茄还释放出两种能吸引菟丝子的挥发 性物质,而小麦不含这两种挥发性物质,且还会释放一种令菟丝子讨厌的气体,菟丝子当然 向着番茄方向生长。 ⑦1983年,戴维·罗德斯发现,一棵柳树被天幕毛毛虫啃噬过,临近柳树的叶子变得不 受毛毛虫欢迎,是因为后者的叶子中含有不合毛毛虫口味的酚类和单宁化合物,而那些较远 的健康柳树却不含这些化合物。受损柳树和临近健康柳树之间,没有共冋的根,树枝间也没 有相互接触。被啃噬的柳树是通过空气向临近健康柳树发出了一种信息素信号,即通过化学 信号对它们说:“当心!保护好自己!”接着,杰克·舒尔茨以杨树和唐枫幼苗为对象进行实 验,支持了罗德斯的观点。 ③“植物之间可以相互交流”!罗德斯的这一发现,颠覆了我们以往对植物的认识。然 而这些报道大多缺乏正确对照,或结果被夸大,往往受到其他科学家的驳斥。在过去的10 多年里,大量植物通过气味进行交流的现象已被反复证实。但问题是,植物真的能彼此交流 (有意识地发出预警)吗?是否健康植物只是“偷听”到了临近受损植物的自言自语(而非 受损植物有意告知它们)?马了·海尔提出了疑问并展开深λ研究。他知道,利马豆植株被 甲虫侵扰时会有两种反应:被啃噬的叶片会向空气中释放一些挥发性化学物质;而花则会产 生花蜜,吸引以甲虫为食的节肢动物。——那它为什么会释放这些化学物质呢? ④他从三檡利马豆植株中选取了4张叶片做实验:从被啃啮过的同一植株上选择了2 张叶片——第1张被甲虫啃啮过,第2张没有;第3张为临近的、未被啃啮过的健康植株 第4张为被隔离的、未被啃啮过的健康植株。通过气相高端分析技术鉴定,第12、3张叶 片周围空气中都含有挥发性物质;第4张叶片周围则没有。这说明受损植株临近的健康植株 不易遭受到虫害侵扰,却没有得出他们想要的结果。 ⑤海尔调整了实验设计来检测他的假设。将两株植物放在一起,但用塑料袋将被啃啮过 的叶片封闭24小时。然后按照上一个实验的方法选择4张叶片进行检测,结果发生了变化。 被啃啮过的叶片仍然释放化学物质,但同一植株的同一根藤以及邻近藤上的其他叶片却与对 照叶片相似——一它们周围空气中没有这些化学物质。解下密封袋,用小风扇将袋中的气体向 两个方向吹:一是向这根利马豆藤上方的临近叶片,二是朝着远离利马豆的空气中。结果发 现,接触到袋中气体的植株叶片自己也开始释放冋样的气体,且植株还会分泌花蜜。那些没 有接触到气体的叶片和植株则与以前一样。 ⑥几十次实验结果一致,秘密揭开了:被啃啮过的叶片释放气体,是为了保护植株自身 的其他叶片不受攻击。即当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时,会释放出气味,警告同一植 株上的其他叶片保护自己,抵御将临的侵袭。就像中国长城上的烽火台,守卫者们用点燃烽
掉……” 13.试对选文中人物外貌描写作简要赏析。（4 分） 14.探究闰土、杨二嫂语言描写的作用，写出你发现的结果。（4 分） （四）（14 分） 植物会说话 丹尼尔•查莫维茨 ①五角菟丝子作为一种蔓生植物，因不含叶绿素，需要寄生在其他植物中吸取其营养方 可生存。它幼苗的颈尖以小圆圈的方式探测周围环境，寻找它所偏好的植物，就像我们蒙住 眼睛时用手试探周围环境，或是深夜在厨房找灯的开关时的样子。实验人员不论将番茄放于 什么地方，菟丝子的藤始终朝着番茄方向生长。为了证实菟丝子能够嗅出番茄所在位置这个 猜想，孔苏埃洛•德莫拉埃斯将它和番茄分别放入一个密闭的盒子里，两盒之间用管子相连 保证空气对流，结果它总是朝着管子方向生长。又在棉签上涂上番茄提取液，它还真中了圈 套，朝着涂有提取液的棉签生长。此后，她拿成分非常相似的番茄和小麦的提取液做实验， 尽管二者都含有一种挥发性化合物β_月桂烯，但因番茄还释放出两种能吸引菟丝子的挥发 性物质，而小麦不含这两种挥发性物质，且还会释放一种令菟丝子讨厌的气体，菟丝子当然 向着番茄方向生长。 ②1983 年，戴维•罗德斯发现，一棵柳树被天幕毛毛虫啃噬过，临近柳树的叶子变得不 受毛毛虫欢迎，是因为后者的叶子中含有不合毛毛虫口味的酚类和单宁化合物，而那些较远 的健康柳树却不含这些化合物。受损柳树和临近健康柳树之间，没有共同的根，树枝间也没 有相互接触。被啃噬的柳树是通过空气向临近健康柳树发出了一种信息素信号，即通过化学 信号对它们说：“当心！保护好自己！”接着，杰克•舒尔茨以杨树和唐枫幼苗为对象进行实 验，支持了罗德斯的观点。 ③“植物之间可以相互交流”！罗德斯的这一发现，颠覆了我们以往对植物的认识。然 而这些报道大多缺乏正确对照，或结果被夸大，往往受到其他科学家的驳斥。在过去的 10 多年里，大量植物通过气味进行交流的现象已被反复证实。但问题是，植物真的能彼此交流 （有意识地发出预警）吗？是否健康植物只是“偷听”到了临近受损植物的自言自语（而非 受损植物有意告知它们）？马丁•海尔提出了疑问并展开深入研究。他知道，利马豆植株被 甲虫侵扰时会有两种反应：被啃噬的叶片会向空气中释放一些挥发性化学物质；而花则会产 生花蜜，吸引以甲虫为食的节肢动物。——那它为什么会释放这些化学物质呢？ ④他从三棵利马豆植株中选取了 4 张叶片做实验：从被啃啮过的同一植株上选择了 2 张叶片——第 1 张被甲虫啃啮过，第 2 张没有；第 3 张为临近的、未被啃啮过的健康植株； 第 4 张为被隔离的、未被啃啮过的健康植株。通过气相高端分析技术鉴定，第 1、2、3 张叶 片周围空气中都含有挥发性物质；第 4 张叶片周围则没有。这说明受损植株临近的健康植株 不易遭受到虫害侵扰，却没有得出他们想要的结果。 ⑤海尔调整了实验设计来检测他的假设。将两株植物放在一起，但用塑料袋将被啃啮过 的叶片封闭 24 小时。然后按照上一个实验的方法选择 4 张叶片进行检测，结果发生了变化。 被啃啮过的叶片仍然释放化学物质，但同一植株的同一根藤以及邻近藤上的其他叶片却与对 照叶片相似——它们周围空气中没有这些化学物质。解下密封袋，用小风扇将袋中的气体向 两个方向吹：一是向这根利马豆藤上方的临近叶片，二是朝着远离利马豆的空气中。结果发 现，接触到袋中气体的植株叶片自己也开始释放同样的气体，且植株还会分泌花蜜。那些没 有接触到气体的叶片和植株则与以前一样。 ⑥几十次实验结果一致，秘密揭开了：被啃啮过的叶片释放气体，是为了保护植株自身 的其他叶片不受攻击。即当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时，会释放出气味，警告同一植 株上的其他叶片保护自己，抵御将临的侵袭。就像中国长城上的烽火台，守卫者们用点燃烽
火的方式传递信号,警告其他守卫塔有敌人来袭了。临近植株则以嗅觉方式“偷听”受损植 株自身叶片间的“嗅觉对话”,便做出反应以保护自己免受伤害。当然,利马豆这种气味信 号只能传播一两米远,但这一发现为人类保护树木和作物提供了崭新的思路· ⑦每种植物都有自己特殊的气味。植物和动物也可以利用这些气味进行复杂的交流。比 如花的香气可以吸引授粉者,果实的香气可以吸引采摘者,这些都有利于种群的繁衍。植物 显然没有嗅觉神经,不能将气味信号传到大脑进行诠释。但是像菟丝子、利马豆一样的其他 植物,都能够对信息素做出响应,只要觉察到空气中有挥发性化学物质,它就能将气味信号 转化成一种生理反应,这当然也是一种嗅觉,且是出于生存的需要。 15.“植物会说话”在文中指什么?(4分) 16.简要说明第③段在文章中的作用。(4分) 17.举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。(3分) 18.你从文中科学家身上获得哪些科学精神或思想方法方面的启示?(3分) (五)(16分) 根赋 刘增山 白杨树,树白杨,雨水泥土是亲娘。开春盼到谷子黄,盼你长大做根梁 这大概也是祖母对我的祈祷词了。 这次请了“创作假”回去,正赶上家里翻盖房子,想不到父亲要把房后那棵大白杨树刨 下来做梁了!全家人都为之痛惜,我心里更不是滋味。心想:父亲啊,这几年家里日子过得 富富有有,要盖房,去集上买根梁就可以了,为啥偏要刨树呢?您忘了吗,父亲?这白杨树 是您给儿子树立的一块如何生活的“人标”啊!三十多年来,您儿子的青春、生命和事业, 都和白杨树紧紧地连在一起!毎当在工作中遇到艰难困苦时,我眼前便会岀现白杨树那挺拔 威严的铮铮硬骨,从而激起战胜困难的坚毅和力量;毎当在生活中遇到歪风邪气摇撼的时候, 我眼前便会浮现出白杨那伟岸、正直的身姿,从而立定脚跟决不东倒西倾;每当在前进的道 路上遇到挫折的时候,我眼前便会闪现岀白杨树那刺破青夭、蓬勃向上的茎尖,从而又会重 振进击的锐气;每当在生活中遇到不幸的时候,我的耳边便会响起白杨那哗啦啦的歌唱,从 而掀去心头郁积的阴霾,笑迎命运的各种挑战· 白杨啊,使我的生命茁壮! 白杨啊,使我献身的事业发展! 如今父亲要把我心中的树刨掉,怎不令人翻肠倒肚?可转念一想,父亲又不是个没有 想的鲁人,若论对白杨的感情,他并不比我浅啊!几十年里,父亲作为白杨的“保护人”, 像爱护自己的儿子一样,精心护理着这棵他亲手抚育成材的树。记得一次,一头小驴驹把树 皮啃了,父亲一鞭上去,把驴驹从坡上抽到坡下,摔了个半死;三年经济困难时期,在那个 粮食比命还贵重的年代,有人要用一千斤大米买下这檡树,父亲饿得一身浮肿,也没有答应 他不想为了吃几顿饱饭而去抹掉正在大学深造的儿子心中的“人标”;1963年发大水时,山 洪冲歪了白杨树,父亲硬是用他那黑红的脊梁,把白杨树给扛直了,用他的话说“可不能让 孩子心中留下一棵歪脖子树 也许父亲认为做大梁算是为它找到一个归宿。想到这里,心里平静了许多,我决心服从 父亲的裁决 “你去看看那树根吧。”寡言少语的父亲递给我一把镐头说,“一棵树不光是露在地面上 的 啊,好难刨下的根! 过去,我只注意欣赏白杨树那棵露在大地上的繁华茂盛的枝叶,没想到它在地下还有如
火的方式传递信号，警告其他守卫塔有敌人来袭了。临近植株则以嗅觉方式“偷听”受损植 株自身叶片间的“嗅觉对话”，便做出反应以保护自己免受伤害。当然，利马豆这种气味信 号只能传播一两米远，但这一发现为人类保护树木和作物提供了崭新的思路…… ⑦每种植物都有自己特殊的气味。植物和动物也可以利用这些气味进行复杂的交流。比 如花的香气可以吸引授粉者，果实的香气可以吸引采摘者，这些都有利于种群的繁衍。植物 显然没有嗅觉神经，不能将气味信号传到大脑进行诠释。但是像菟丝子、利马豆一样的其他 植物，都能够对信息素做出响应，只要觉察到空气中有挥发性化学物质，它就能将气味信号 转化成一种生理反应，这当然也是一种嗅觉，且是出于生存的需要。 15.“植物会说话”在文中指什么？（4 分） 16.简要说明第③段在文章中的作用。（4 分） 17.举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。（3 分） 18.你从文中科学家身上获得哪些科学精神或思想方法方面的启示？（3 分） （五）（16 分） 根 赋 刘增山 白杨树，树白杨，雨水泥土是亲娘。开春盼到谷子黄，盼你长大做根梁。 这大概也是祖母对我的祈祷词了。 这次请了“创作假”回去，正赶上家里翻盖房子，想不到父亲要把房后那棵大白杨树刨 下来做梁了！全家人都为之痛惜，我心里更不是滋味。心想：父亲啊，这几年家里日子过得 富富有有，要盖房，去集上买根梁就可以了，为啥偏要刨树呢？您忘了吗，父亲？这白杨树 是您给儿子树立的一块如何生活的“人标”啊！三十多年来，您儿子的青春、生命和事业， 都和白杨树紧紧地连在一起！每当在工作中遇到艰难困苦时，我眼前便会出现白杨树那挺拔 威严的铮铮硬骨，从而激起战胜困难的坚毅和力量；每当在生活中遇到歪风邪气摇撼的时候， 我眼前便会浮现出白杨那伟岸、正直的身姿，从而立定脚跟决不东倒西倾；每当在前进的道 路上遇到挫折的时候，我眼前便会闪现出白杨树那刺破青天、蓬勃向上的茎尖，从而又会重 振进击的锐气；每当在生活中遇到不幸的时候，我的耳边便会响起白杨那哗啦啦的歌唱，从 而掀去心头郁积的阴霾，笑迎命运的各种挑战…… 白杨啊，使我的生命茁壮！ 白杨啊，使我献身的事业发展！ 如今父亲要把我心中的树 ．．．．刨掉，怎不令人翻肠倒肚？可转念一想，父亲又不是个没有思 想的鲁人，若论对白杨的感情，他并不比我浅啊！几十年里，父亲作为白杨的“保护人”， 像爱护自己的儿子一样，精心护理着这棵他亲手抚育成材的树。记得一次，一头小驴驹把树 皮啃了，父亲一鞭上去，把驴驹从坡上抽到坡下，摔了个半死；三年经济困难时期，在那个 粮食比命还贵重的年代，有人要用一千斤大米买下这棵树，父亲饿得一身浮肿，也没有答应， 他不想为了吃几顿饱饭而去抹掉正在大学深造的儿子心中的“人标”；1963 年发大水时，山 洪冲歪了白杨树，父亲硬是用他那黑红的脊梁，把白杨树给扛直了，用他的话说“可不能让 孩子心中留下一棵歪脖子树”…… 也许父亲认为做大梁算是为它找到一个归宿。想到这里，心里平静了许多，我决心服从 父亲的裁决。 “你去看看那树根吧。”寡言少语的父亲递给我一把镐头说，“一棵树不光是露在地面上 的。” 啊，好难刨下的根！ 过去，我只注意欣赏白杨树那棵露在大地上的繁华茂盛的枝叶，没想到它在地下还有如