郑州大学基础医学院 教案 2017~2018学年第1学期 课程名称： 免疫学新进展 院（系部）： 基础医学院 教研室： 免疫学系 授课年级专业： 2017级硕士研究生 任课教师： 杜英 职 新 教授 使用教材：免疫学基础与临床（郑州大学出版社） 郑州大学基础医学院 二O一七年九月
郑州大学基础医学院 教案 2017～2018 学年第 1 学期 课程名称： 免疫学新进展 院 （ 系 部 ）： 基础医学院 教研室： 免疫学系 授课年级专业： 2017 级硕士研究生 任课教师： 杜英 职 称 ： 教授 使用教材： 免疫学基础与临床（郑州大学出版社） 郑州大学基础医学院 二〇一七年九月
教案首页 课程名称 免疫学新进展 学时安排 课程类别 专业基础课 学分 2 总计：32学时 授 授：32学时 2017级硕士研究生 年级专业 选用教材 免疫学基础与临床郑州大学出版社 免疫学新进展为医学专业硕士研究生的专业基础课，该门课程主要研究 机体防御系统，即免疫系统的组织结构和生理功能的科学。通过本课程的学 习，使学生掌据医学免疫学在生命科学领域发展中的作用：免疫系统的组成 及其主要功能：各类免疫分子的性质及作用：免疫应答发生的规律和效应等。 课程目的 使学生牢固掌握医学免疫学的基本理论和基础知识，掌握基本技能，了解该 和要求 学科的发展前沿、热点和问题，并且能够分析临床工作中遇到的实际问题， 为学生今后的学习及工作实践打下宽厚的基础。 要求学生了解医学免疫学的基本概念，系统掌握医学免疫学的理论和方 法，具有利用所学知识分析问题和解决问题的能力。 曹雪涛，何维主编十二五规划教材《医学免疫学》，人民卫生出版社，2016 第3版 主 储以微主编十三五英文版规划教材《Medical Immunology》,人民卫生出版社， 要 2017,第1版 参考资料 Abul K.Abbas主编Cellular and Molecular Immunology,ELSEVIER出版， 2015,第8版
教 案 首 页 课程名称 免疫学新进展 学时 安 排 课程类别 专业基础课 学 分 2 总 计：32 学时 授 课 讲 授：32 学时 年级专业 2017 级硕士研究生 选用教材 免疫学基础与临床 郑州大学出版社 课程目的 和要求 免疫学新进展为医学专业硕士研究生的专业基础课，该门课程主要研究 机体防御系统,即免疫系统的组织结构和生理功能的科学。通过本课程的学 习，使学生掌握医学免疫学在生命科学领域发展中的作用；免疫系统的组成 及其主要功能；各类免疫分子的性质及作用；免疫应答发生的规律和效应等。 使学生牢固掌握医学免疫学的基本理论和基础知识，掌握基本技能，了解该 学科的发展前沿、热点和问题，并且能够分析临床工作中遇到的实际问题， 为学生今后的学习及工作实践打下宽厚的基础。 要求学生了解医学免疫学的基本概念，系统掌握医学免疫学的理论和方 法，具有利用所学知识分析问题和解决问题的能力。 主 要 参考资料 曹雪涛，何维主编十二五规划教材《医学免疫学》，人民卫生出版社，2016 第 3 版 储以嶶主编十三五英文版规划教材《Medical Immunology》，人民卫生出版社， 2017，第 1 版 Abul K.Abbas 主编 Cellular and Molecular Immunology,ELSEVIER 出版， 2015，第 8 版
(免疫学新进展)课程教案 教学章节 第一章免疫学概述 (教学主题) 授课方式 理论课（√）实验课()讨论课()习题课() 课时 90min (请打) 安排 【目的与要求】 掌握：免疫系统的组成，固有免疫和适应性免疫的特点： 了解：了解免疫的基本特征和发展史： 熟悉：免疫学应用（抗原与疫苗，抗体与疾病诊惭和治疗，免疫细胞的医学应用，免疫分子 的医学应用)，免疫学发展趋势。 【重点与难点】 重点： 1.固有免疫和适应性免疫的特点 难点：特异性免疫应答与固有免疫的关系 教学基本内容 时间 分配 方法及手段 (一)免疫系统的组成，周有免疫与适应性免疫 1,中枢免疫器官和外周免疫器官 20min 通过文字、图片 2.非特异性免疫(nonspecific immunity)▲ 等多媒体素材 定义：是种群在长期进化过程中逐渐形成的防御功能，乃经遗传而 获得，而并非针对特定抗原，亦称天然免疫。 特点：先天具有：无特异性：无记忆性：作用快。 3.特异性免疫(specific immunity)A 定义：个体接触特定抗原（决定基）而产生，仅针对该特定抗原（决 25min 通过文字，图片 定基)而发生反应。 等多媒体素材 讲解 特点：后天获得：有特异性：有记忆性：作用慢而强。 4.特异性免疫应答特点▲★ ①特异性 ②记忆性 ③耐受性 注：1.重点以“▲标注，难点以★标注 2.时间分配单位是“分钟”，1学时=45分钟
（免疫学新进展）课程教案 教学章节 （教学主题） 第一章 免疫学概述 授课方式 （请打√） 理论课（√）实验课（）讨论课（）习题课（） 课时 安排 90min 【目的与要求】 掌握：免疫系统的组成，固有免疫和适应性免疫的特点； 了解：了解免疫的基本特征和发展史； 熟悉：免疫学应用（抗原与疫苗，抗体与疾病诊断和治疗，免疫细胞的医学应用，免疫分子 的医学应用），免疫学发展趋势。 【重点与难点】 重点: 1. 固有免疫和适应性免疫的特点 难点：特异性免疫应答与固有免疫的关系 教学基本内容 时间 分配 方法及手段 （一）免疫系统的组成，固有免疫与适应性免疫 1. 中枢免疫器官和外周免疫器官 2.非特异性免疫（nonspecific immunity）▲ 定义：是种群在长期进化过程中逐渐形成的防御功能，乃经遗传而 获得，而并非针对特定抗原，亦称天然免疫。 特点：先天具有；无特异性；无记忆性；作用快。 3.特异性免疫（specific immunity）▲ 定义：个体接触特定抗原（决定基）而产生，仅针对该特定抗原（决 定基）而发生反应。 特点：后天获得；有特异性；有记忆性；作用慢而强。 4．特异性免疫应答特点 ▲★ ①特异性 ②记忆性 ③耐受性 20min 25min 通过文字、图片 等多媒体素材 通过文字，图片 等 多 媒体 素 材 讲解 注：1. 重点以“▲”标注，难点以“★”标注； 2. 时间分配单位是“分钟”，1 学时=45 分钟
时间 教学基本内容 分配 方法及手段 (二)免疫学基本特征和发展简史 1.围绕免疫的基本特征和核心问题谈免疫发展的主要历程 35min 利用图片和动 2.免疫学进展概述 10min 画及部分视频 等多媒体资料 【讨论题、思考题】 1.非特异性免疫与特异性免疫的重要性及相关性。 2.为什么说免疫的核心问题是“识别”？讨论周有免疫识别和适应性免疫识别的异同。 3.你如何理解“免疫记忆”？ 【课后小结】 此章内容是给学生一个对免疫的全面认识，深入浅出的讲解，以发展和动态的眼光认 识免疫，从鱼疫的发展中让学生理解知识更新的面要性
教学基本内容 时间 分配 方法及手段 （二）免疫学基本特征和发展简史 1．围绕免疫的基本特征和核心问题谈免疫发展的主要历程 2．免疫学进展概述 35min 10min 利用图片和动 画及部分视频 等多媒体资料 【讨论题、思考题】 1. 非特异性免疫与特异性免疫的重要性及相关性。 2. 为什么说免疫的核心问题是“识别”？讨论固有免疫识别和适应性免疫识别的异同。 3. 你如何理解“免疫记忆”？ 【课后小结】 此章内容是给学生一个对免疫的全面认识，深入浅出的讲解，以发展和动态的眼光认 识免疫，从免疫的发展史让学生理解知识更新的重要性
(免疫学新进展)课程教案 教学章节 第二章固有免疫应答 (教学主题) 授课方式 课时 理论课（√）实验课()讨论课()习题课() (请打√) 安排 【目的与要求】 掌握：参与固有免疫的组分及其效应机制： 掌提：故意免疫的识别机制： 熟悉：模式识别受体的生物学特征、类型和功能： 了解：固有免疫的生物学意义，固有免疫研究现状和发展趋势。 【重点与难点】 重点： 1.参与固有免疫的组成及其效应机制 2.固有免疫的识别机制 难点：固有免疫的识别机制 时间 教学基本内容 分配 方法及手段 (一)参与固有免疫的组成▲ 屏障结构、固有免疫的效应分子、固有免疫的效应细胞 20min 通过文字、图片 (二)固有免疫的识别机制▲★ 等多媒体素材 L,固有免疫的识别特点 45min 通过文字，图片 2.固有免疫的分子模式 等多媒体素材 3.模式识别受体 讲解 (三)固有免疫的生物学意义 10min (四)固有免疫研究的趋势和展望 15min 【讨论题、思考题】 周有免疫在生理和病理状态下的作用 【课后小结】 注：1.重点以“▲”标注，难点以“★”标注： 2.时间分配单位是“分钟”，1学时=45分钟
（免疫学新进展）课程教案 教学章节 （教学主题） 第二章 固有免疫应答 授课方式 （请打√） 理论课（√）实验课（ ）讨论课（ ） 习题课（ ） 课时 安排 90min 【目的与要求】 掌握：参与固有免疫的组分及其效应机制； 掌握：故意免疫的识别机制； 熟悉：模式识别受体的生物学特征、类型和功能； 了解：固有免疫的生物学意义，固有免疫研究现状和发展趋势。 【重点与难点】 重点: 1. 参与固有免疫的组成及其效应机制 2. 固有免疫的识别机制 难点：固有免疫的识别机制 教学基本内容 时间 分配 方法及手段 （一）参与固有免疫的组成 ▲ 屏障结构、固有免疫的效应分子、固有免疫的效应细胞 （二）固有免疫的识别机制▲ ★ 1. 固有免疫的识别特点 2 . 固有免疫的分子模式 3. 模式识别受体 （三）固有免疫的生物学意义 （四）固有免疫研究的趋势和展望 20min 45min 10min 15min 通过文字、图片 等多媒体素材 通过文字，图片 等多媒 体素材 讲解 【讨论题、思考题】 固有免疫在生理和病理状态下的作用 【课后小结】 注：1. 重点以“▲”标注，难点以“★”标注； 2. 时间分配单位是“分钟”，1 学时=45 分钟