提倡者:香港 香港特区政府近年相继推行了“阅读域建 程” 生一卡”计划、“儿童及青少年阏 读计划”、“自在人生自学计划”等阅读推 计划创造良好的阅读环境,努力使香港变成“阅 读之城”。 民政事务局专门设立了“图书馆委员会”,规定 了图书馆委员会在推广全民阅读的职权范围 提倡追求知识和爱好阅读的风气”、“鼓 励社会人士支持并与各界合力提倡阅读、终身 学习和文学艺术”。民政事务局辖属的康乐及 文化事务署每年都将推动并支持市民终身学习 作为公共图书馆的服务宗旨,将推广活动作为图 书馆服务的重要环节
• 提倡者：香港 • 香港特区政府近年相继推行了“阅读城建设工 程” 、 “一生一卡”计划、“儿童及青少年阅 读计划” 、 “自在人生自学计划”等阅读推广 计划,创造良好的阅读环境,努力使香港变成“阅 读之城” 。 • 民政事务局专门设立了“图书馆委员会” ,规定 了图书馆委员会在推广全民阅读的职权范围— ——“提倡追求知识和爱好阅读的风气” 、 “鼓 励社会人士支持并与各界合力提倡阅读、终身 学习和文学艺术”。民政事务局辖属的康乐及 文化事务署每年都将推动并支持市民终身学习 作为公共图书馆的服务宗旨,将推广活动作为图 书馆服务的重要环节
“阅读城建设工程”是由香港教育署、保良局 文化事务署与香港资讯教育城联合推行,并由 图书馆具体实施。“阅读城建设工程”灰206 实施,为期10年。“阅读城建设工程”分为 读”、“愉快阅读”及“分享阅读”三部分在香港 约有300所小学尚未设有图书馆,公共图书馆推出 校园图书车“一起阅读”服务,将图书送往有需要的 校 “生卡”计划是香港会共图起第与港教育统筹 局携手推行的。为了让全港所有 生拥 张借 书卡,香港公共图书馆免费为全港的小学生办理图书借 阅证使孩子们拥有人生中的第二本护照,鼓励小学生培 养良好的阅读习惯。 “息在人生自学计划” 的 计划,该计划由 “奖券基金”拨款赞」 香港公开大学李嘉诚专业进修 学院及商亚电台 得含为期二年单针对而设 该计划设有不向范畴的课程,有 括理财、健康、人际和生活,内容均针对妇女的生活所 需让妇女更有效地处理各个生活环节,从而体验学习与 生活的乐趣
• “阅读城建设工程”是由香港教育署、保良局、康乐及 文化事务署与香港资讯教育城联合推行,并由香港公共 图书馆具体实施。“阅读城建设工程”从2002 年开始 实施,为期10 年。“阅读城建设工程”共分为“一起阅 读” 、 “愉快阅读”及“分享阅读”三部分。在香港, 约有300所小学尚未设有图书馆,公共图书馆推出流动 校园图书车“一起阅读”服务,将图书送往有需要的学 校。 • “一生一卡”计划是由香港公共图书馆与香港教育统筹 局携手推行的。为了让全港所有小学生一生拥有一张借 书卡,香港公共图书馆免费为全港的小学生办理图书借 阅证,使孩子们拥有人生中的第二本护照,鼓励小学生培 养良好的阅读习惯。 • “自在人生自学计划”是为期三年的针对妇女需要而设 的学习计划,该计划由香港妇女事务委员会倡议发起、 “奖券基金”拨款赞助、香港公开大学李嘉诚专业进修 学院及商业电台合办。该计划设有不同范畴的课程,包 括理财、健康、人际和生活,内容均针对妇女的生活所 需,让妇女更有效地处理各个生活环节,从而体验学习与 生活的乐趣
提倡者:澳门 特区政府辖属的政府部门及社会民间团体文化、育 暨青年局、民政总署、澳门图书馆暨咨讯管理 中央图书馆等部门,每年都会定期举办“书香艾化节” “阅读文化节”、“图书馆周”、“终身学习周” 身学习推广日”等阅读推广活动,引导市民的阅读。为了让 更多市民成为真正的终身学习者,澳门教育暨青年局于 2005年7月推出《终身学习奖励计划》,教育暨青年局联 同加盟该计划的公共机构、教育机构、公益性团体及社区 组织等60多个机构,同组织《终身学习奖励计划》的具 体实施。 2004年澳门教育暨青年局投入1300多万元澳币,在全澳 中小学全面开展《学校阅读优化计划》,协助中小学改善校 内图书馆的空间和设备,资助学校开展相关的工程及购买设 备、图书及多媒体资料等,并对积极开展阅读计划的学校提 供技术、人力及相关支持
提倡者：澳门 • 特区政府辖属的政府部门及社会民间团体、文化局、教育 暨青年局、民政总署、澳门图书馆暨咨讯管理协会、澳门 中央图书馆等部门,每年都会定期举办“书香文化节” 、 “阅读文化节” 、 “图书馆周” 、 “终身学习周” 、 “终 身学习推广日”等阅读推广活动,引导市民的阅读。为了让 更多市民成为真正的终身学习者,澳门教育暨青年局于 2005年7月推出《终身学习奖励计划》,教育暨青年局联 同加盟该计划的公共机构、教育机构、公益性团体及社区 组织等60多个机构,一同组织《终身学习奖励计划》的具 体实施。 • 2004年澳门教育暨青年局投入1300多万元澳币,在全澳 中小学全面开展《学校阅读优化计划》,协助中小学改善校 内图书馆的空间和设备,资助学校开展相关的工程及购买设 备、图书及多媒体资料等,并对积极开展阅读计划的学校提 供技术、人力及相关支持
提倡者:日本、新加坡等国 1997年日本修正了学校图书馆法,规定学校规 2 级,必须配备专职的图书馆员,并旦拨出特定经费 图 馆书和改善设备。2001年,为了扭转大部分 倾向,日本文部科学省出台并实施了《儿童阅读推进法》规定客 政府有责任和义务为儿童自主读书活动创造环境。2002 制定 读书活动的基本规划》,政府将投入650亿日 元给学校,用于购买图书,改善晨读环境。 新加坡国家图书馆管理局为培养国人阅读风气,2005年首次举办 di si 书,享受阅读乐趣。2007年1月,新加坡述推出了在提高小学生的 提聘走的物生gp;,省改谁中了个￥育 习网站。教师还鼓励学生在课外到图书馆借阅图书,并根据学生借 阅的图书数量颁发“阅读学士”、“阅读硕士”和 等奖状
提倡者：日本、新加坡等国 • 1997 年日本修正了学校图书馆法, 规定学校规模只要超过12 个班 级, 必须配备专职的图书馆员, 并且拨出特定经费, 用以充实学校图书 馆藏书和改善设备。2001 年, 为了扭转大部分学生读书时间减少的 倾向, 日本文部科学省出台并实施了《儿童阅读推进法》, 规定各级 政府有责任和义务为儿童自主读书活动创造环境。2002 年, 日本又 制定了《关于促进儿童读书活动的基本规划》, 政府将投入650 亿日 元给学校,用于购买图书, 改善晨读环境。 • 新加坡国家图书馆管理局为培养国人阅读风气, 2005年首次举办了 “读吧! 新加坡” (Read ! Singapore) 活动, 多方面鼓励国人多看 书, 享受阅读乐趣。2007 年1月, 新加坡还推出了旨在提高小学生的 阅读兴趣和能力的“小学生阅读计划”。主办者推出了一本适合本地 小学生阅读的定期刊物Reading Plus , 并且设立了一个配合刊物的 学习网站。教师还鼓励学生在课外到图书馆借阅图书,并根据学生借 阅的图书数量颁发“阅读学士” 、 “阅读硕士”和“博士”等奖状
提倡者:中国 闻出版总署和全民阅读组织协调办公室 民阅读活动。2009年是第四个年头, 同行,读一本好书”。 2010年全民阅读活动行动计划 2009年4月份中宣部、新闻出版总署联合印发《关于进 步推动全民阅读活动的通知》(新出联【2009】7号 2004年国家图书馆与中国图书馆学会联合举办了“倡导全 民阅读共建书香中国 423”活动并向社会各界发表 “世界读书日”倡议书自此,每年的423,各地图书馆都 举办了各种形式的阅读活动:.205年中图学会“新年峰会” 将“社会阅读”作为会议五个议题之一,并在同年7月成 个与“学术委员会”等并列的“科普与阅读指导委员 国图书馆学会在其发布的《图书馆服务宣言》中,将“促进 全民阅读”、“促进学习型社会的建设”列为图书馆服务 的目标
提倡者：中国 • 新闻出版总署和全民阅读组织协调办公室倡导并组织开展 全民阅读活动。 2009年是第四个年头，主题为“与祖国 同行，读一本好书” 。 • 2010年全民阅读活动行动计划 • 2009年4月份中宣部、新闻出版总署联合印发《关于进一 步推动全民阅读活动的通知》（新出联【2009】7号） • 2004年国家图书馆与中国图书馆学会联合举办了“倡导全 民阅读共建书香中国———4·23”活动,并向社会各界发表 了“世界读书日”倡议书,自此,每年的4·23,各地图书馆都 举办了各种形式的阅读活动; 2005年中图学会“新年峰会” 将“社会阅读”作为会议五个议题之一,并在同年7月成立 了一个与“学术委员会”等并列的“科普与阅读指导委员 会”（现改名为“阅读推广委员会”）; 2008年10月,中 国图书馆学会在其发布的《图书馆服务宣言》中,将“促进 全民阅读” 、 “促进学习型社会的建设”列为图书馆服务 的目标之一