练习 第四章主要理论流派 一、本章节教学内容及学时分配 第一节精神分析理论（在第六章讲授） 1、主要的理论内容 2、精神分析理论评述 第二节行为学习理论（在第十三章讲授》 1、主要的理论内容 2、经典条件反射理论 3、操作性条件反射理论 4、社会学习理论 第三节认知理论（在第十三章讲授） 1、认知理论的主要内容 2、认知理论的评述 第四节人本主义理论 1、主要的理论内容 2、人本主义理论评述 第五节心理生物学理论（在第十章讲授） 1、主要的理论内容 2、心理生物学理论评述 第六节其他有关理论 1、中医的医学心理学思想 2、人性主义理论 二、教学要求：见说明 三、教学手段和教学方法：见说明 说明：本章节学习内容安排在对人性认知相关的章节中讲授：如本章与第十三章内容最密切， 本章第一节和第五节与第六章和第十章内容联系较密切，因此本章节教学内容安排在有关章 节内进行，特此说明
6 练习。 第四章 主要理论流派 一、本章节教学内容及学时分配 第一节 精神分析理论（在第六章讲授） 1、主要的理论内容 2、精神分析理论评述 第二节 行为学习理论（在第十三章讲授） 1、主要的理论内容 2、经典条件反射理论 3、操作性条件反射理论 4、社会学习理论 第三节 认知理论（在第十三章讲授） 1、认知理论的主要内容 2、认知理论的评述 第四节 人本主义理论 1 、主要的理论内容 2、人本主义理论评述 第五节 心理生物学理论 （在第十章讲授） 1、主要的理论内容 2、心理生物学理论评述 第六节 其他有关理论 1、中医的医学心理学思想 2、人性主义理论 二、教学要求:见说明 三、教学手段和教学方法：见说明 说明：本章节学习内容安排在对人性认知相关的章节中讲授；如本章与第十三章内容最密切， 本章第一节和第五节与第六章和第十章内容联系较密切，因此本章节教学内容安排在有关章 节内进行，特此说明
第五章心理评估2学时 一、本章节教学内容及学时分配 第一节心理评估概述(15分钟) 1、心理评估的概念及作用 2、心理评估的方法 3、心理评估的一般过程 4、心理测验的发展 5、标准化心理测验的基本条件 6、应用心理测验的基本原则 7、心理测验的类型及应用 第二节智力测验(10分钟) 1、智力、智商和智力水平的分级 2、常用智力测验和发展量表（韦氏智力量表介绍） 第三节人格测量(10分钟) 1、艾森克人格问卷 2、其他人格测量方法（投射测验介绍） 第五节评定量表(10分钟) 1、概述 2、自评量表（主要学习“SCL-90”“SDS”“SAS") 3、他评量表 二、敦学要求 (一)掌握内容 1、标准化心理测验的基本（条件）特征有那些？ 2、心理评估、心理测验、信度、效度、常模、智商的概念 3、学会和掌握“SCL-90”“SDS”“EPQ”“SAS”测验方法 4、说出SCL-90中的9个因子和EPQ中4个分量表名称 (二)了解与熟悉的内容 1、了解心理测量的选择原则与应注意的问溷 2、熟悉常用心理测验的分类 3、熟悉心理评估的一般过程
7 第五章 心理评估 2 学时 一、本章节教学内容及学时分配 第一节 心理评估概述（15 分钟） 1、心理评估的概念及作用 2、心理评估的方法 3、心理评估的一般过程 4、心理测验的发展 5、标准化心理测验的基本条件 6、应用心理测验的基本原则 7、心理测验的类型及应用 第二节 智力测验（10 分钟） 1、智力、智商和智力水平的分级 2、常用智力测验和发展量表（韦氏智力量表介绍） 第三节 人格测量（10 分钟） 1、艾森克人格问卷 2、其他人格测量方法（投射测验介绍） 第五节 评定量表（10 分钟） 1、概述 2、自评量表（主要学习“SCL-90”“SDS”“SAS”） 3、他评量表 二、教学要求 （一）掌握内容 1、标准化心理测验的基本(条件）特征有那些？ 2、心理评估、心理测验、信度、效度、常模、智商的概念 3、学会和掌握“SCL-90”“SDS” “EPQ”“SAS”测验方法 4、说出 SCL-90 中的 9 个因子和 EPQ 中 4 个分量表名称 （二）了解与熟悉的内容 1、了解心理测量的选择原则与应注意的问题 2、熟悉常用心理测验的分类 3、熟悉心理评估的一般过程