G 近两个世纪以来，人类一直试图揭开大脑这个中枢神经系统的奥秘，但到目前为止，人类对大脑 的认知还不到其全部功能的十分之一，一直以来，科学家都认为，人类脑部的内部肯定是纵横交错，就如同 纷乱如麻的电线一般，但近期，研究人员却发现，实际上，人类脑部的内部结构如同一个棋盘，遵循着一定 的规律。近期，哈佛大学的科学家更是通过磁共振扫描技术，展现出了人类脑部内部的惊人细节-其排列如同 电网般交错密布但毫不杂乱。如果这个资料是可靠的，那么要不了多久，人类对大脑的研究和认知将会掀开 全新的一页。但无论如何，人类都不断在探索脑的奥秘！我的文章包括这么几个方面的内容：脑的构成、斯 佩里左右脑分工理论、全脑的开发、科学用脑， 一：人脑的构成 人脑可分为5个部分一端脑，指大脑两半球；间脑、中 脑、后脑，由小脑和桥脑或称脑桥组成；延脑或称延髓。中脑 脑桥与延储组成脑干，其间有神经细胞团与神经纤维交错组成的。： 脑干网状结构。脑人脑是从低等动物的原始神经组织经过长期 的演化历程发展而来的。人脑达到高度的发展，主要在于大脑两 半球的不断扩大和复杂化。大脑两半球的表面积大到一定程 小
近两个世纪以来，人类一直试图揭开大脑这个中枢神经系统的奥秘，但到目前为止，人类对大脑 的认知还不到其全部功能的十分之一。一直以来，科学家都认为，人类脑部的内部肯定是纵横交错，就如同 纷乱如麻的电线一般，但近期，研究人员却发现，实际上，人类脑部的内部结构如同一个棋盘，遵循着一定 的规律。近期，哈佛大学的科学家更是通过磁共振扫描技术，展现出了人类脑部内部的惊人细节-其排列如同 电网般交错密布但毫不杂乱。如果这个资料是可靠的，那么要不了多久，人类对大脑的研究和认知将会掀开 全新的一页。但无论如何，人类都不断在探索脑的奥秘！我的文章包括这么几个方面的内容：脑的构成、斯 佩里左右脑分工理论、全脑的开发、科学用脑。 一：人脑的构成 人脑可分为 5 个部分——端脑，指大脑两半球；间脑、中 脑、后脑，由小脑和桥脑或称脑桥组成；延脑或称延髓。中脑、 脑桥与延髓组成脑干，其间有神经细胞团与神经纤维交错组成的 脑干网状结构。 脑人脑是从低等动物的原始神经组织经过长期 的演化历程发展而来的。人脑达到高度的发展，主要在于大脑两 半球的不断扩大和复杂化。大脑两半球的表面积扩大到一定程
度，由于颅腔容量的限制而出现沟、回，并逐渐增加其数目。大脑两半球主要由灰质表层、白质和皮下神经 节，即大脑皮质、神经纤维髓质和基底神经节组成。由联合神经纤维（主要是胼胝体）联结在一起的大脑两 半球划分为额叶、顶叶、枕叶与题叶，而且它们各有一定的机能分工。脑的基本构成单位是细胞，分为两大 类，一是神经细胞（神经元），二是胶质细胞。一个神经元是由神经细胞的胞体、树突、轴突构成的。个头比 较小的，是树突，负责接收信息；比较长，个头比较相大的，叫做轴突，负责输出信号。神经元之间的联系 方式叫做突触。枕叶一负责视觉信息的处理。枕叶一负责视觉信息的处理。 题叶一负责处理和听觉相关的各种信息 中央沟 大脑皮质 顶叶一与躯体感觉相关联，同时还负责各种感觉 之间的联系活动， 额叶一与躯体运动功能相关联，负责说话机能的 区域也在额叶上， 四大脑叶的发育成熟时间并不同步，而是有先有 后，其成熟顺序：枕叶一顶叶题叶一额叶 脑干各部分的功能是：延髓一 一生命中枢】 顺叶 控制呼吸、心率等；脑桥 中脑与延髓之间传 图3 递运动情息的桥梁；中脑 一控制许多感觉功能 和运动功能，其中包括眼球运动及视觉、听觉反射间的协调：小脑一 一调制运动的力度和范围，参与运 动技能学习。间脑各部分的功能是：丘脑 处理自中枢神经系统其他部分到达大脑的信息；下丘脑 一调节自主功能，内分泌和内脏功能的整合。 二：左右脑分工理论 (一)：理论油来 了解了脑的结构和构成之后，我们需要了解的是闹的分工，有关脑的分工斯佩里的左右脑分工理论是这么认
度，由于颅腔容量的限制而出现沟、回，并逐渐增加其数目。大脑两半球主要由灰质表层、白质和皮下神经 节，即大脑皮质、神经纤维髓质和基底神经节组成。由联合神经纤维（主要是胼胝体）联结在一起的大脑两 半球划分为额叶、顶叶、枕叶与颞叶，而且它们各有一定的机能分工。脑的基本构成单位是细胞，分为两大 类，一是神经细胞（神经元），二是胶质细胞。一个神经元是由神经细胞的胞体、树突、轴突构成的。个头比 较小的，是树突，负责接收信息；比较长，个头比较粗大的，叫做轴突，负责输出信号。神经元之间的联系 方式叫做突触。枕叶—负责视觉信息的处理。枕叶—负责视觉信息的处理。 颞叶—负责处理和听觉相关的各种信息。 顶叶—与躯体感觉相关联，同时还负责各种感觉 之间的联系活动。 额叶—与躯体运动功能相关联，负责说话机能的 区域也在额叶上。 四大脑叶的发育成熟时间并不同步，而是有先有 后，其成熟顺序：枕叶—顶叶—颞叶—额叶 脑干各部分的功能是：延髓——— 生命中枢， 控制呼吸、心率等；脑桥——— 中脑与延髓之间传 递运动情息的桥梁；中脑——— 控制许多感觉功能 和运动功能，其中包括眼球运动及视觉、听觉反射间的协调；小脑——— 调制运动的力度和范围，参与运 动技能学习。间脑各部分的功能是：丘脑———处理自中枢神经系统其他部分到达大脑的信息；下丘脑—— — 调节自主功能，内分泌和内脏功能的整合。 二：左右脑分工理论 （一）：理论由来 了解了脑的结构和构成之后，我们需要了解的是闹的分工，有关脑的分工斯佩里的左右脑分工理论是这么认
为的，从1952年至1961年的10年里，斯佩里先用猫、猴子、猩猩做了大量的制裂脑实验，取得了一些 成绩，为以后做“裂脑人”的研究奠定了基础。从1961年开始，斯佩里把“裂脑人”作为研究大脑两半球 各种机能的研究对橡，对“裂脑人”长时间进行了一系列的实验研究。经过一系列的实验、推理和论证，得 出的实验结论如下】 (二)：实验结论 左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制 五感（视、听、嗅、触、味觉）等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。因此左脑可以称作“意识脑”、“学 术脑”、"语言脑”。右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术音乐节奏、想像、 灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。斯佩里认为右脑具有图像化机能，如企划力、创 造力、想像力；与宇宙共振共鸣机能，如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等；超高速自动演算机能， 如心算、数学；超高速大量记忆，如速读、记忆力。右脑像万能博士，善于找出多种解决问题的办法，许多 高级思维功能取决于右脑。把右脑潜力充分挖掘出来，才能表现出人类无穷的创造才能，所以右脑又可以称 作"本能脑、“潜意识脑”、“创造脑、“音乐脑”、"艺术脑”。右脑的神奇功能征服了全世界，斯佩里为全人 类作出了卓越的贡献，受到全世界人民的爱戴，被誉为“右脑先生”“、"世界右脑开发第一人“，斯佩里的重要 研究成果是对人类大脑科学研究的重大里程碑 人群中左右脑的分工不一定都符合这一结论，从具体到个体 这就不得不说侧优势。 逻钥 因画 左 语言 音乐 脑 抽象脑 数学 的津 艺术脑 性 学术脑 文字 销感 创造脑 脑感性 推理 想象 分析 创造
为的，从 1952 年至 1961 年的 10 年里，斯佩里先用猫、猴子、猩猩做了大量的割裂脑实验，取得了一些 成绩，为以后做“裂脑人”的研究奠定了基础。从 1961 年开始，斯佩里把“裂脑人”作为研究大脑两半球 各种机能的研究对象，对“裂脑人”长时间进行了一系列的实验研究。经过一系列的实验、推理和论证，得 出的实验结论如下。 （二）：实验结论 左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、 五感(视、听、嗅、触、味觉)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。因此左脑可以称作“意识脑”、“学 术脑”、“语言脑”。右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、 灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。斯佩里认为右脑具有图像化机能，如企划力、创 造力、想像力；与宇宙共振共鸣机能，如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等；超高速自动演算机能， 如心算、数学；超高速大量记忆，如速读、记忆力。右脑像万能博士，善于找出多种解决问题的办法，许多 高级思维功能取决于右脑。把右脑潜力充分挖掘出来，才能表现出人类无穷的创造才能。所以右脑又可以称 作“本能脑”、“潜意识脑”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”。右脑的神奇功能征服了全世界，斯佩里为全人 类作出了卓越的贡献，受到全世界人民的爱戴，被誉为“右脑先生”、“世界右脑开发第一人”，斯佩里的重要 研究成果是对人类大脑科学研究的重大里程碑。人群中左右脑的分工不一定都符合这一结论，从具体到个体， 这就不得不说一侧优势
(三)：一侧优势 一侧优势是指人类的脑的高级功能向一侧半球集中的现象；左侧半球脑在语词活动功能上占优势，右侧半 球在非语词性认识功能止占优势。但是，这种优势感是相对的，而不是绝对的；因为左侧半球也有一定的非 语词性认识功能，右侧半球也有一定的简单的语词活动功能。产生上述各种语言活动功能障碍时，在一般运 用右手劳动为主的成年人中，其大脑皮层损伤经常发生在左侧。因为绝大多数用右手劳动为主的成年人，右 侧大脑皮层的44区的损伤并不发生明显的语言活动障碍：然而其左侧大脑皮层布洛卡的损伤，则可形成严 重的运动失语症，这种左侧大脑皮层的语言活动功能上占优势的现象，反映了人类两侧大脑半球功能是不对 等的，这种一侧优势的现象仅在人类中具有。 人类左侧大脑皮层在语言活动功能上占优势的现象，虽然与一定的遗传因素有关，但主要是在后天生活 实践中逐步形成的，这与人类习惯运用右手进行劳动有密切的关系。小儿在2-3岁之前，如果发生左侧大脑 半球损害时，其语言活动功能的紊乱和右侧大脑半球损害时的情况没有明显的差别：说明这时候尚未建立左 侧优势，双侧大脑半班干部均与语言活动功能有关。10-12岁时，左侧优势逐步建立；但在左侧大脑半球损 害后，尚有可能在右侧大脑半球损害就很难在右侧大脑皮层再建立起语言活动的中枢。在发育成年人后，左 侧优势已经形成，如果发生左侧大脑半球损害就很难在右侧大脑皮层再建立起语言活动的中枢。在运用左手 芳动为主的人中，则左右双侧的皮层有关区域都可能成为语言活动的中枢。有人进行过统计，在48例运用 右手劳动的人中，语言中枢在左侧的为43例，在右侧的为25例，4例左右双侧均有关：在20例左右手混 用的人中，语言中枢在左侧的12例，在右侧的为2例，6例左右双侧均有关。由于左右脑的分工不同，所 以左右脑需要不同程度的开发 全脑的开发 在日常生活中做技巧性活动习惯于用左手称为左利手，俗称左撒子，习惯于用右手称为右利手，俗称右撒子。 有人说左撒子聪明，并没有充分的科学依据，从严格意义上，人体是没有办法做到绝对的均衡和对称，和 般哺乳动物相比较，人的肢体侧向性发展是最明显的。大多数人习惯于用右手运动，这样写字、运用鼠标
（三）：一侧优势 一侧优势是指人类的脑的高级功能向一侧半球集中的现象；左侧半球 脑在语词活动功能上占优势，右侧半 球在非语词性认识功能止占优势。但是，这种优势感是相对的，而不是绝对的；因为左侧半球也有一定的非 语词性认识功能，右侧半球也有一定的简单的语词活动功能。 产生上述各种语言活动功能障碍时，在一般运 用右手劳动为主的成年人中，其大脑皮层损伤经常发生在左侧。因为绝大多数用右手劳动为主的成年人，右 侧大脑皮层的 44 区的损伤并不发生明显的语言活动障碍；然而其左侧大脑皮层布洛卡的损伤，则可形成严 重的运动失语症，这种左侧大脑皮层的语言活动功能上占优势的现象，反映了人类两侧大脑半球功能是不对 等的，这种一侧优势的现象仅在人类中具有。 人类左侧大脑皮层在语言活动功能上占优势的现象，虽然与一定的遗传因素有关，但主要是在后天生活 实践中逐步形成的，这与人类习惯运用右手进行劳动有密切的关系。小儿在 2-3 岁之前，如果发生左侧大脑 半球损害时，其语言活动功能的紊乱和右侧大脑半球损害时的情况没有明显的差别；说明这时候尚未建立左 侧优势，双侧大脑半班干部均与语言活动功能有关。10-12 岁时，左侧优势逐步建立；但在左侧大脑半球损 害后，尚有可能在右侧大脑半球损害就很难在右侧大脑皮层再建立起语言活动的中枢。在发育成年人后，左 侧优势已经形成，如果发生左侧大脑半球损害就很难在右侧大脑皮层再建立起语言活动的中枢。在运用左手 劳动为主的人中，则左右双侧的皮层有关区域都可能成为语言活动的中枢。有人进行过统计，在 48 例运用 右手劳动的人中，语言中枢在左侧的为 43 例，在右侧的为 25 例，4 例左右双侧均有关；在 20 例左右手混 用的人中，语言中枢在左侧的 12 例，在右侧的为 2 例，6 例左右双侧均有关。由于左右脑的分工不同，所 以左右脑需要不同程度的开发。 全脑的开发 在日常生活中做技巧性活动习惯于用左手称为左利手，俗称左撇子，习惯于用右手称为右利手，俗称右撇子。 有人说左撇子聪明，并没有充分的科学依据，从严格意义上，人体是没有办法做到绝对的均衡和对称，和一 般哺乳动物相比较，人的肢体侧向性发展是最明显的。大多数人习惯于用右手运动，这样写字、运用鼠标
打乒乓球、打篮球、打网球等，时间久了，可能就会发现，右手臂要比左手臂粗壮一些。根据调查研究表明 强行纠正左撇子可能会导致脑素乱，所以应该顺其自然。右脑的机能有四个特征：共振能力，想象能力，快 速大量记忆信息的能力和快速自动操作信息的能力，右脑具有无比庞大的学习潜能，通过全脑学习训练，使 右脑接受大量学习的刺激，不仅可以开发和保留相当一部分右脑潜能，更可以促使大脑神经的生长，扩大脑 容量，进而有助于左脑的生长。开发全脑就是平时思考问题时要运用左右脑，活动和运动左右肢体。两只手 可以轮换工作，刚开始用左手会感到不习惯，但是只要坚持下去，新渐就可以改变过来的。根据成功学的理 论，一个人改变习惯分为强制、不自觉、自觉三个阶段，只要坚持到最后，养成良好的习惯是不成问题的。 刚开始运用右脑思维和记忆也会感到不习惯，不过渐渐就会好转的。爱因斯坦说：“我思考问题时不是用语言 进行思考，而是用活动的、跳跃的形象进行思考“，只要我们有意识地运用右脑，并做到左右脑协调平衡发展 就一定会收到很好的效果】 科学研究表明，人的平均脑量有1400克（重量约为3.5磅），刚出生的婴儿脑重约390克，等于成人的 27,到3岁时增加到1010克，约为成人的5/7，而到7岁时，脑重可达1280克，相当于成人的90% 这说明了人脑的重量主要是在儿童时期增加的，因此儿童时期是智力发展最重要的时期。如果17岁时人的 智力水平已达到100%，那么4岁时可 ？21 达到50%，4岁到8岁又可增加30% 最后的20%是在8岁到17岁完成的。 大家都知道著名的物理学家爱因斯坦 当爱因斯坦死后，科学家替他作过切片观察，发现其大脑神经胶质细胞轴突或神经鞘众多，比普通人多出 73%,这一发现证明了大脑是根据客观条件的变化而改变的。专家们认为，之所以会产生这种结果，是由于 爱因斯坦长期从事创造性的活动，积极进行创造性的思维，致使大脑发展了新的神经元和大脑皮层。这种大 量的胶质细胞在经常从事音乐活动的音乐家的大脑中存在，这种现象是超常规的学习与锻练的结果。突触（轴 突)之间的接触（神经元与神经元之间）紧密有效，脑力启动力强、智力高。因此，想要提高智力，就必须
打乒乓球、打篮球、打网球等，时间久了，可能就会发现，右手臂要比左手臂粗壮一些。根据调查研究表明， 强行纠正左撇子可能会导致脑紊乱，所以应该顺其自然。右脑的机能有四个特征：共振能力，想象能力，快 速大量记忆信息的能力和快速自动操作信息的能力。右脑具有无比庞大的学习潜能，通过全脑学习训练，使 右脑接受大量学习的刺激，不仅可以开发和保留相当一部分右脑潜能，更可以促使大脑神经的生长，扩大脑 容量，进而有助于左脑的生长。开发全脑就是平时思考问题时要运用左右脑，活动和运动左右肢体。两只手 可以轮换工作，刚开始用左手会感到不习惯，但是只要坚持下去，渐渐就可以改变过来的。根据成功学的理 论，一个人改变习惯分为强制、不自觉、自觉三个阶段，只要坚持到最后，养成良好的习惯是不成问题的。 刚开始运用右脑思维和记忆也会感到不习惯，不过渐渐就会好转的。爱因斯坦说：“我思考问题时不是用语言 进行思考，而是用活动的、跳跃的形象进行思考”。只要我们有意识地运用右脑，并做到左右脑协调平衡发展， 就一定会收到很好的效果。 科学研究表明，人的平均脑量有 1400 克（重量约为 3.5 磅），刚出生的婴儿脑重约 390 克，等于成人的 2/7，到 3 岁时增加到 1010 克，约为成人的 5/7，而到 7 岁时，脑重可达 1280 克，相当于成人的 90%。 这说明了人脑的重量主要是在儿童时期增加的，因此儿童时期是智力发展最重要的时期。如果 17 岁时人的 智力水平已达到 100%，那么 4 岁时可 达到 50%，4 岁到 8 岁又可增加 30%， 最后的 20%是在 8 岁到 17 岁完成的。 大家都知道著名的物理学家爱因斯坦， 当爱因斯坦死后，科学家替他作过切片观察，发现其大脑神经胶质细胞轴突或神经鞘众多，比普通人多出 73%，这一发现证明了大脑是根据客观条件的变化而改变的。专家们认为，之所以会产生这种结果，是由于 爱因斯坦长期从事创造性的活动，积极进行创造性的思维，致使大脑发展了新的神经元和大脑皮层。这种大 量的胶质细胞在经常从事音乐活动的音乐家的大脑中存在，这种现象是超常规的学习与锻练的结果。突触（轴 突）之间的接触（神经元与神经元之间）紧密有效，脑力启动力强、智力高。因此，想要提高智力，就必须