教案 课程名称：仪器分析 授课题目：分子发光分析法 教师姓名：黄琼林 教师职称： 讲师 教研室：仪器分析教研室
教案首页 第1次课 授课时间： 课程名称 仪器分析 年级 专业、层次 授课教师 黄琼林 职称讲师 课型（大、小） 小课 学时2 授课题目（章、节） 荧光分析法 荧光分析法的基本原理 基本教材或主要参考书 仪器分析（北京大学出版社) 仪器分析（武汉大学出版社） 教学目的与要求： 1、了解分子发光的概念。 2、掌握“单重态”、“三重态”的概念，荧光和磷光的产生过程，激发光谱和荧光光谱的概 念及特点。 3、熟悉物质分子结构与荧光的关系。 大体内容与时间安排，教学方法： 内容： 1.概述和荧光的产生 40min 2.激发光谱和荧光光谱，物质分子结构与荧光的关系 40 min 方法：多媒体结合图示、板书、提问说明讲授。 教学重点、难点： 教学重点：荧光、磷光的产生，激发光谱和荧光光谱，物质分子结构与荧光的关系。 教学难点：荧光、磷光的产生，激发光谱和荧光光谱。 教研室审阅意见： 教研室主任签名： 年月日
基本内容 辅助手段和时间 分配 概述：分子发光及分类 动画展示处于激发态 的分子发光过程 5min 第一节 荧光产生的基本原理 用图表先介绍单重态、 1、荧光的产生： 三重态的概念；诱导学 (1)分子的基态、激发态、多重度（单重态，三重态）： 生思考处于激发态分 单重态与三重态的区别： 子的能量转换过程，再 ①电子自旋方向不同 用图表展示：结合图示 ②激发三重态具有较低能级 重点介绍荧光和磷光 (2)激发态分子的能量传递途经 的产生：再用表格对荧 处于激发态的电子，通常以辐射跃迁方式或无辐射跃迁方式再回到基态。 光和磷光的差异进行 辐射跃迁： 对比 1.荧光 35 min 2.磷光 无辐射跃迁： 介绍激发光谱的概念， 1.振动弛豫 引导学生思考激发光 2.内部转移 谱与吸收光谱的关系： 3.系间窜跃 用图示介绍激发光谱 4. 外部转移 和荧光光谱的特点，并 荧光与磷光的差异 结合能量转换图进行 2、激发光谱和荧光光谱： 解释 (1)激发光谱和荧光光谱的概念 20min (2)激发光谱和荧光光谱之间的关系 (3)荧光光谱的特点 结合能量转换图，介绍 3、物质分子结构与荧光的关系 荧光产生的条件，并由 分子产生荧光必须具备两个条件： 此引入量子产率的概 ①分子必须具有与所照射的辐射频率相适应的结构，才能吸收激发光： 念：举例说明不同化学 ②吸收了与其本身特征频率相同的能量之后，必须具有一定的荧光效率（荧 结构具有不同的荧光 光量子产率)。 性能 (1)荧光量子产率 15 min 0=发射荧光量子数/吸收光量子数 φ=荧光强度/吸收光强度 ④与发射荧光的速率常数在所有过程速率常数之和的比值有关 (2)荧光与有机化合物的结构 跃迁类型、共轭效应、刚性平面结构、取代基效应 4、小结 5 min 2
通过本次课的教学，使学生了解： 1. 荧光和磷光的产生过程 2.激发光谱和荧光光谱的概念与特点 3.分子结构与荧光的关系 小 结 单重态、三重态、激发光谱、荧光光谱、荧光量子产率 复习思 物质结构与荧光的关系 考题、 作业题 1、影响荧光强度的外部因素 下次课 预习 2、荧光定量方法、荧光光谱仪 要点 3、荧光分析法的应用 实施 情况及 分析 3
教案首页 第2次课 授课时间： 课程名称 仪器分析 年级 专业、层次 授课教师 黄琼林 职称讲师 课型（大、小） 小课 学时2 授课题目（章、节） 分子荧光分析法 仪器分析（北京大学出版社） 基本教材或主要参考书 仪器分析（武汉大学出版社） 教学目的与要求： 1、熟悉环境对荧光的影响。 2、了解荧光分光光度计的组成 3、掌握荧光定量分析方法及定性分析的应用 大体内容与时间安排，教学方法： 内容： 1.环境对荧光的影响、荧光的焠灭 40 min 2.荧光定量分析方法、荧光分光光度计及荧光光度法应用35min 3小结 5min 方法：多媒体结合图示、板书、提问说明讲授。 教学重点、难点： 教学重点：环境对荧光的影响、荧光的焠灭，定量分析方法。 教学难点：定量分析方法。 教研室审阅意见： 教研室主任签名： 年月日 4