三、主要任务四个层面、十四项主要任务，是全方位、系统性的改革：一是明确类型定位和转型路径。确立应用型的类型定位和培养应用型技术技能型人才的职责使命，以产教融合、校企合作为突破口，将行业、企业全方位深度参与作为转型发展的路径和推动力，搭建校企合作平台，服务区域、产业发展，二是从治理结构、专业体系、基础设施三个方面推动结构性改革，包括以校企合作治理为特点的治理结构，对接产业链、创新链的专业体系和以适应产业先进技术的实践条件建设为重点的基础设施建设。三是以产业转型升级、技术进步和社会建设需求为导向，在人才培养模式、创新创业教育、与中高职有机衔接、考试招生制度、双师型师资等方面深化改革，全面深化人才培养机制改革，加快应用型、技术技能型、复合型、科技创业型人才培养。四是以服务创新驱动发展战略为导向，推动试点高校全面融入区域、行业技术创新体系。将先进产业技术的转移、应用、积累和创新的要求贯穿到人才培养、科技创新、科技服务等各个层面，推动试点高校提升应用驱动、实践驱动的创新能力
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七四、学校专业转型转型专业通用要求转型专业建设保障·人才培养要求（培养方案）省厅拨付转型专项经费实践基地、毕业设计、大创科学校匹配转型专项经费创等）·教师队伍建设要求（教师工学院及专业的自筹转型经费程实训、企业教师聘用等）专业转型转型专业建设任务效果监控与经验交流·专业制定转型工作任务5转型专业阶段性检查.教学工作委员会审议转型·转型专业经验交流会任务转型主题教研活动签订转型建设任务书2016年，学校获批辽宁省第二批转型发展试点院校X本着“学校统筹，专业主导，试点先行，稳步推进”原则，开展两批转型专业建设，共39个专业进入转型发展2017年，学校获评辽宁省转型示范高校，材料成型及控制工程、高分子材料与工程、包装工程、服装与服饰设X计、环境设计获评辽宁省转型示范专业
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