评价依据：上机操作、提问与讨论、实践作业。 毕业要求3： 教学目标4：训练学生对Apple Final Cut X.Adobe 32具备操作各类高清摄像机、 Premiere Pro CC等剪辑软件的操作技能，促使其能够独 编辑系统、灯光照明和音频制作 立开展基础性的后期声画剪辑。 设备、电视切换设备的技能。 达成途径：通过教师演示、案例分析、学生操作、项目 考核的方式，促成学生加强练习，掌握专业软件的基本 应用。 评价依据：上机操作、提问与讨论、实践作业。 四、课程内容 教学内容 作业要求 第一章剪辑的任务与内涵 自学内容：视听语言的基本任务、艺术特征 1.12 剪辑：角色与内容 和使用原则，镜头内部诸构成元素及其作 1.13 剪辑的流程和任务 用。 知识点： 课堂作业： 1.剪辑技术的诞生与发展，从卢米埃尔到格里 1.分析与讨论：剪辑如何推动影视艺术向前 菲斯、爱森斯坦，到当代剪辑语言的确立。 发展？其演进的方式是什么？ 2.剪辑与前期制作的关系，以镜头语汇和蒙太 2.分析与讨论：剪辑师的作用和地位如何？ 奇思维贯穿影视创作的全流程。 应该如何在学习中将剪辑思维贯穿于制作 3.剪辑制作的内容和流程：剪辑筹备阶段、声 的全流程中？ 画剪辑阶段、调色与输出阶段的工作内容和任 课外作业： 务。 1.观看剪辑艺术纪录片《Cutting The Edge》,撰写心得。 2.安装并调试非线性编辑软件。 第二章非线性编辑基础 自学内容：Adobe Premiere Pro CC和Apple 2.1认识非线性编辑软件 Final Cut X软件操作教程阅读与准备，视 2.2非线性编辑软件的基础操作 频教程准备。 知识点： 课堂作业： L.认识软件：Adobe Premiere Pro CC和Apple 1.非线性编辑软件的工程设置及界面设置 FinalCutX软件一基本功能、操作流程和界 2.音视频素材的导入、编辑与输出 面认识。 3.图文与特技、特效、基础调色练习 2.软件设置：非线性编辑软件的参数设置- 4.时间线输出 音视频基本参数模式，项目与工程设置，界面 课外作业： 设置。 1.剪辑案例作业一：基础声画剪辑 3基础剪辑：素材的导入与管理，监视器使用， 2.剪辑案例作业二：图文及特效运用 时间线编辑，声画锁定编辑与分离编辑，声轨 3.课程材料阅读《The Basic Cinematic 操作。 Techniques》 4.图文与效果：图片及字幕的制作，过渡特技 的使用，音视频特效制作，关键帧运用，基础 调色。 5.项目输出：音视频格式及其设置，转换器的 使用，光盘刻录。 第三章剪辑的流畅与匹配 自学内容：阅读材料《The Basic Cinematic 31
31 评价依据：上机操作、提问与讨论、实践作业。 毕业要求 3： 3.2 具备操作各类高清摄像机、 编辑系统、灯光照明和音频制作 设备、电视切换设备的技能。 教学目标 4：训练学生对 Apple Final Cut X, Adobe Premiere Pro CC 等剪辑软件的操作技能，促使其能够独 立开展基础性的后期声画剪辑。 达成途径：通过教师演示、案例分析、学生操作、项目 考核的方式，促成学生加强练习，掌握专业软件的基本 应用。 评价依据：上机操作、提问与讨论、实践作业。 四、课程内容 教学内容 作业要求 第一章 剪辑的任务与内涵 1.12 剪辑：角色与内容 1.13 剪辑的流程和任务 知识点： 1.剪辑技术的诞生与发展，从卢米埃尔到格里 菲斯、爱森斯坦，到当代剪辑语言的确立。 2.剪辑与前期制作的关系，以镜头语汇和蒙太 奇思维贯穿影视创作的全流程。 3.剪辑制作的内容和流程：剪辑筹备阶段、声 画剪辑阶段、调色与输出阶段的工作内容和任 务。 自学内容：视听语言的基本任务、艺术特征 和使用原则，镜头内部诸构成元素及其作 用。 课堂作业： 1.分析与讨论：剪辑如何推动影视艺术向前 发展？其演进的方式是什么？ 2.分析与讨论：剪辑师的作用和地位如何？ 应该如何在学习中将剪辑思维贯穿于制作 的全流程中？ 课外作业： 1.观 看 剪 辑 艺 术 纪 录 片 《 Cutting The Edge》，撰写心得。 2.安装并调试非线性编辑软件。 第二章 非线性编辑基础 2.1 认识非线性编辑软件 2.2 非线性编辑软件的基础操作 知识点： 1.认识软件：Adobe Premiere Pro CC 和 Apple Final Cut X 软件——基本功能、操作流程和界 面认识。 2.软件设置：非线性编辑软件的参数设置—— 音视频基本参数模式，项目与工程设置，界面 设置。 3.基础剪辑：素材的导入与管理，监视器使用， 时间线编辑，声画锁定编辑与分离编辑，声轨 操作。 4.图文与效果：图片及字幕的制作，过渡特技 的使用，音视频特效制作，关键帧运用，基础 调色。 5.项目输出：音视频格式及其设置，转换器的 使用，光盘刻录。 自学内容：Adobe Premiere Pro CC 和 Apple Final Cut X 软件操作教程阅读与准备，视 频教程准备。 课堂作业： 1.非线性编辑软件的工程设置及界面设置 2.音视频素材的导入、编辑与输出 3.图文与特技、特效、基础调色练习 4.时间线输出 课外作业： 1.剪辑案例作业一：基础声画剪辑 2.剪辑案例作业二：图文及特效运用 3.课程材料阅读《The Basic Cinematic Techniques》 第三章 剪辑的流畅与匹配 自学内容：阅读材料《The Basic Cinematic
3.1剪辑流畅性的维持 Techniques》,影视片段分析拉片。 3.2剪辑中的镜头匹配 课堂作业： 知识点： 1.分析与讨论：电影《无间道》片段中的剪 1.镜头景别、摄影机角度与动作元素的关系： 辑流畅与匹配 差异性=剪辑的可能性。 2.分析与讨论：学生作品《狡猾的小偷》《革 2.“Cut On Action”:完整动作的分解与重组， 命钟声》片段中的剪辑流畅与匹配 动作流畅性的实现，拍摄过程中的注意事项 3.分析与讨论：电影《千与千寻》片段中的 剪辑流畅与匹配 建置镜头(Establishing Shot)的合理运用， 课外作业： 建置镜头与后续镜头空间感的维持。 1.小组作业：场景翻拍与剪辑 4.镜头的“流向”：前进式蒙太奇句子与后退 2.教学视频观看：ENG录音与声音的制作 式蒙太奇句子。 5.剪辑方向的维持：轴线关系的建立与“打 破”，运动方向的建立和改变。 6.如何防止动作与位置“穿帮”：前期设计与 后期修补。 第四章剪辑中的音乐音响 自学内容：观看指定教学视频：ENG录音与 4.1氛围的建构 声音的制作，复习视听语言中“听觉元素” 4.2节奏的处理 部分理论。 知识点： 课堂作业： 1.影视声音与氛围的营造：音乐的节奏性与画 l.分析与讨论：学生作品《One Night Stay》 面的互动、音乐、音响的选取原则，构建“声 《革命钟声》片段中的音乐与音响运用 场”的诸元素。 2.分析与讨论：电影《黑鹰坠落》《本杰明 2.影视音乐的运用：有源和无源的音乐，乐段 巴顿奇事》片段中的音乐与音响运用 课外作业： 的完整性，音乐的进、出技巧，音乐的中断， 小组作业：音乐节奏剪辑 音乐的气氛。 3音乐与音响的意象化运用：概念的植入、象 征的实现、“预言”涵义的承载。 附注：实验教学安排见《电视画面(1)》实验教学大纲 五、建议学时分配表 学时分配 序号 课程内容 对应教学目标 讲授 实 验 习题课 小计 剪辑的任务与内涵 0 0 目标1、目标2 2 非线性编辑基础 16 0 20 目标3、目标4 3 剪辑的流畅与匹配 4 8 0 12 目标1、目标2 4 剪辑中的音乐音响 4 8 0 12 目标1、目标2 合计 16 32 0 48 32
32 3.1 剪辑流畅性的维持 3.2 剪辑中的镜头匹配 知识点： 1.镜头景别、摄影机角度与动作元素的关系： 差异性=剪辑的可能性。 2.“Cut On Action”：完整动作的分解与重组， 动作流畅性的实现，拍摄过程中的注意事项 建置镜头（Establishing Shot）的合理运用， 建置镜头与后续镜头空间感的维持。 4. 镜头的“流向”：前进式蒙太奇句子与后退 式蒙太奇句子。 5. 剪辑方向的维持：轴线关系的建立与“打 破”，运动方向的建立和改变。 6. 如何防止动作与位置“穿帮”：前期设计与 后期修补。 Techniques》，影视片段分析拉片。 课堂作业： 1.分析与讨论：电影《无间道》片段中的剪 辑流畅与匹配 2.分析与讨论：学生作品《狡猾的小偷》《革 命钟声》片段中的剪辑流畅与匹配 3.分析与讨论：电影《千与千寻》片段中的 剪辑流畅与匹配 课外作业： 1.小组作业：场景翻拍与剪辑 2.教学视频观看：ENG 录音与声音的制作 第四章 剪辑中的音乐音响 4.1 氛围的建构 4.2 节奏的处理 知识点： 1.影视声音与氛围的营造：音乐的节奏性与画 面的互动、音乐、音响的选取原则，构建“声 场”的诸元素。 2.影视音乐的运用：有源和无源的音乐，乐段 的完整性，音乐的进、出技巧，音乐的中断， 音乐的气氛。 3.音乐与音响的意象化运用：概念的植入、象 征的实现、“预言”涵义的承载。 自学内容：观看指定教学视频：ENG 录音与 声音的制作，复习视听语言中“听觉元素” 部分理论。 课堂作业： 1.分析与讨论：学生作品《One Night Stay》 《革命钟声》片段中的音乐与音响运用 2.分析与讨论：电影《黑鹰坠落》《本杰明. 巴顿奇事》片段中的音乐与音响运用 课外作业： 小组作业：音乐节奏剪辑 附注：实验教学安排见《电视画面（1）》实验教学大纲 五、建议学时分配表 序号 课程内容 学 时 分 配 对应教学目标 讲 授 实 验 习题课 小 计 1 剪辑的任务与内涵 4 0 0 4 目标 1、目标 2 2 非线性编辑基础 4 16 0 20 目标 3、目标 4 3 剪辑的流畅与匹配 4 8 0 12 目标 1、目标 2 4 剪辑中的音乐音响 4 8 0 12 目标 1、目标 2 合 计 16 32 0 48
六、教学方法 本课程采用“讲授一实践—讲评”三位一体的教学方法，具体内容包括： 1.课堂讲授：针对剪辑理论搭建基本的逻辑体系和理论框架 2.实践环节：通过课内讨论、课外作业、实验项目，促进学生实际剪辑能力提升 3.课内讲评：通过对作业的分析讲评，指出值得改进之处 七、课程考核内容及方式 1.考核方式考试 2考核形式平时考核、期末考核、实验考核三种方式综合评定 3成绩评定采用百分制计分，按以下三项考核指标进行成绩综合评定，其构成比例如下： 平时考核成绩：占课程总成绩的40%：（其中考勤占20%，作业占80%） 期末考核成绩：占课程总成绩的30%； 课内实验成绩：占课程总成绩的40%。 八、推荐教材和散学参考书 教材：《看不见的剪辑》，鲍比.奥斯庭编著，世界图书出版公司，2013年6月第1版。 参考书：《眨眼之间》，沃尔特.默奇编著，北京联合出版公司，2012年8月第1版. 参考书：《电影语言的语法》，丹尼艾尔.阿里洪编著，北京联合出版公司，2013年3月第1 版。 参考书：《电视画面编辑》，何苏六，中国广播电视出版社，2008年8月第1版。 参考书：《剪辑圣经：剪辑你的电影和视频（第二版）》，钱德勒编著，电子工业出版社，2013 年7月第1版。 撰写人：王珏殷邓瑶 审核人： 学院分管领导签字（盖章)： 年月日 33
33 六、教学方法 本课程采用“讲授——实践——讲评”三位一体的教学方法，具体内容包括： 1.课堂讲授：针对剪辑理论搭建基本的逻辑体系和理论框架 2.实践环节：通过课内讨论、课外作业、实验项目，促进学生实际剪辑能力提升 3.课内讲评：通过对作业的分析讲评，指出值得改进之处 七、课程考核内容及方式 1.考核方式 考试 2.考核形式 平时考核、期末考核、实验考核三种方式综合评定 3.成绩评定 采用百分制计分，按以下三项考核指标进行成绩综合评定，其构成比例如下： 平时考核成绩：占课程总成绩的 40%；（其中考勤占 20%，作业占 80%） 期末考核成绩：占课程总成绩的 30%； 课内实验成绩：占课程总成绩的 40%。 八、推荐教材和教学参考书 教 材：《看不见的剪辑》，鲍比.奥斯庭 编著，世界图书出版公司，2013 年 6 月第 1 版。 参考书：《眨眼之间》，沃尔特.默奇 编著，北京联合出版公司，2012 年 8 月第 1 版. 参考书：《电影语言的语法》，丹尼艾尔.阿里洪 编著，北京联合出版公司，2013 年 3 月第 1 版。 参考书：《电视画面编辑》，何苏六，中国广播电视出版社，2008 年 8 月第 1 版。 参考书：《剪辑圣经：剪辑你的电影和视频（第二版）》，钱德勒 编著，电子工业出版社，2013 年 7 月第 1 版。 撰写人：王珏殷 邓瑶 审核人： 学院分管领导签字（盖章）： 年 月 日
6.《影视文学导论》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：10420060 课程名称：影视文学导论 课程学分：2.5 课程学时：40（理论学时：40） 课程性质：学科必修 开课部门：影视与动画学院 建议修读学期：3 建议先修课程：中外电影史、视听语言 适用专业（方向）：广播电视编导 二、课程地位、作用与任务 本课程是学科必修课程，是影视专业提升文学艺术素养教育的重要课程之一，是在跨学 科视域下，对文学、电影、电影文学在艺术形式、创作特点及其之间关系、历史发展脉络、 文本创作、文本鉴赏与批评等进行学理性思考，从而在多元艺术形式的关照下，理解与掌握 影视文学自身的艺术性质、艺术特色、以及在影视艺术创作中的地位、作用及其意义。通过 课程学习，使学生能够明确其历史发展线索，掌握影视文学这一新兴体裁的艺术特色、创作、 改编的原则与鉴赏批评技能，为后续影视创作电影良好的文学艺术基础。 三、课程目标 （一)教学目标 本课程具体要求达到的特定教学目标包括： 1.教学目标1.掌握影视本学基本的艺术形式与艺术特征，提升影视文学鉴赏与批评能力（指 标点1) 2教学目标2.建构影视文学发展的历史脉络，掌握其发展的基本规律情况，通过文学阅读， 具备影视文学鉴赏与批评能力（指标点2） 3.教学目标3.掌握影视文学创作的基本理论知识与写作原则，并融入到创作之中（指标点 1) （二)本课程支撑的毕业要求 1.本课程支撑的毕业要求： 毕业要求1：掌握广播电视艺术学、电影学、文学、美学等学科的基本理论和知识，并 34
34 6.《影视文学导论》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：10420060 课程名称：影视文学导论 课程学分：2.5 课程学时：40（理论学时：40） 课程性质：学科必修 开课部门：影视与动画学院 建议修读学期：3 建议先修课程：中外电影史、视听语言 适用专业（方向）：广播电视编导 二、课程地位、作用与任务 本课程是学科必修课程，是影视专业提升文学艺术素养教育的重要课程之一，是在跨学 科视域下，对文学、电影、电影文学在艺术形式、创作特点及其之间关系、历史发展脉络、 文本创作、文本鉴赏与批评等进行学理性思考，从而在多元艺术形式的关照下，理解与掌握 影视文学自身的艺术性质、艺术特色、以及在影视艺术创作中的地位、作用及其意义。通过 课程学习，使学生能够明确其历史发展线索，掌握影视文学这一新兴体裁的艺术特色、创作、 改编的原则与鉴赏批评技能，为后续影视创作电影良好的文学艺术基础。 三、课程目标 （一）教学目标 本课程具体要求达到的特定教学目标包括： 1.教学目标1. 掌握影视本学基本的艺术形式与艺术特征，提升影视文学鉴赏与批评能力（指 标点 1） 2.教学目标 2. 建构影视文学发展的历史脉络，掌握其发展的基本规律情况，通过文学阅读， 具备影视文学鉴赏与批评能力（指标点 2） 3.教学目标 3. 掌握影视文学创作的基本理论知识与写作原则，并融入到创作之中（指标点 1） （二）本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求： 毕业要求 1：掌握广播电视艺术学、电影学、文学、美学等学科的基本理论和知识，并
能运用于影视艺术创作与制作中。 毕业要求2：具有较宽广的人文知识、良好的文化艺术素养与影视鉴赏与批评能力。 2.本课程支撑的指标点： (1)指标点1.1：掌握广播电视艺术学、电影学、文学、美学等学科的基本理论和知识， 能够将其应用于广播影视艺术问题的理论思考与解决之中。 (2)指标点1.2：能够将广播电视艺术学、电影学、文学、美学等学科的基本理论和知识 指导具体的广播影视节目创作实践。 (3)指标点2.1：具有综合的人文知识和艺术素养，形成较为敏感的艺术辨识力。 (4)指标点22：能够运用综合的人文知识和艺术素养，对具体的广播影视作品进行鉴赏 与批评。 (三)课程教学目标与毕业要求对应表（示例如下：) 《食品标准与法规》课程教学目标与半业要求的对应表 课程名称：影视文学导论 任课教师：苟强诗 课程性质：专业必修 课程学分：2.5 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求1： 教学目标：在跨学科视域下，针对文学与电影之间的艺 1.1掌握广播电视艺术学、电影 术关联，培养学生对影视文学基本理论和知识的掌握， 学、文学、美学等学科的基本理 能够将其运用到影视文学以及广播影视艺术问题，例如 论和知识，能够将其应用于广播 电影文学的形式结构、艺术特色、电影改编等问题的思 影视艺术问题的理论思考与解决 考与解决问题的能力。 之中。 达成途径：通过掌握影视文学的历史发展脉络、影视文 学的艺术特色与形式结构、重要文本的创作历史背景、 艺术流派、审美与功能主张等基础知识与理论，能够思 考与解决影视文学艺术发展中的实际问题。 评价依据：提问和讨论、阅读与作业。 毕业要求1： 教学目标：掌握影视文学创作或改编的创作原则与电影 1.2能够将广播电视艺术学、电影 特性，具备影视文本写作技能。 学、文学、美学等学科的基本理 达成途径：通过对影视文学艺术类型之艺术特色的讲解 论和知识指导具体的广播影视节 与分析，阅读与讨论，使学生掌握影视文学创作或改编 目创作实践。 的创作原则与电影特性，从而能够运用影视文学创作的 基本原则进行具体的文本创作或改编。 评价依据：讲授、讨论和提问，阅读与作业。 半业要求2： 教学目标：增加影视文学阅读经验、积淀文学艺术素养， 2.1具有综合的人文知识和艺术 形成敏感的影视文学辨识力。 素养，形成较为敏感的艺术辨识 达成途径：通过经典影视文本的阅读与分析，使学生切 力。 实感受经典影视文学的艺术魅力，于交流中提升审美感 受及表达能力，形成敏锐的艺术感受力。 评价依据：作业、阅读与讨论 毕业要求2： 教学目标：掌握基本的文艺理论知识，具备有效的影视 22能够运用综合的人文知识和 文学阅读技能，掌握影视艺术鉴赏的方法与原则，提升 艺术素养，对具体的广播影视作 鉴赏与批评能力。 品进行鉴赏与批评。 达成途径：通过课堂讲授基本文艺理论知识与流派，运 用相应艺术理论，通过阅读指定艺术文本，进行鉴赏与 35
35 能运用于影视艺术创作与制作中。 毕业要求 2：具有较宽广的人文知识、良好的文化艺术素养与影视鉴赏与批评能力。 2. 本课程支撑的指标点： （1) 指标点 1.1：掌握广播电视艺术学、电影学、文学、美学等学科的基本理论和知识， 能够将其应用于广播影视艺术问题的理论思考与解决之中。 （2) 指标点 1.2：能够将广播电视艺术学、电影学、文学、美学等学科的基本理论和知识 指导具体的广播影视节目创作实践。 （3) 指标点 2.1：具有综合的人文知识和艺术素养，形成较为敏感的艺术辨识力。 （4) 指标点 2.2：能够运用综合的人文知识和艺术素养，对具体的广播影视作品进行鉴赏 与批评。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表（示例如下：） 《食品标准与法规》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：影视文学导论 任课教师：苟强诗 课程性质：专业必修 课程学分：2.5 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 1.1 掌握广播电视艺术学、电影 学、文学、美学等学科的基本理 论和知识，能够将其应用于广播 影视艺术问题的理论思考与解决 之中。 教学目标：在跨学科视域下，针对文学与电影之间的艺 术关联，培养学生对影视文学基本理论和知识的掌握， 能够将其运用到影视文学以及广播影视艺术问题，例如 电影文学的形式结构、艺术特色、电影改编等问题的思 考与解决问题的能力。 达成途径：通过掌握影视文学的历史发展脉络、影视文 学的艺术特色与形式结构、重要文本的创作历史背景、 艺术流派、审美与功能主张等基础知识与理论，能够思 考与解决影视文学艺术发展中的实际问题。 评价依据：提问和讨论、阅读与作业。 毕业要求 1： 1.2 能够将广播电视艺术学、电影 学、文学、美学等学科的基本理 论和知识指导具体的广播影视节 目创作实践。 教学目标：掌握影视文学创作或改编的创作原则与电影 特性，具备影视文本写作技能。 达成途径：通过对影视文学艺术类型之艺术特色的讲解 与分析，阅读与讨论，使学生掌握影视文学创作或改编 的创作原则与电影特性，从而能够运用影视文学创作的 基本原则进行具体的文本创作或改编。 评价依据： 讲授、讨论和提问，阅读与作业。 毕业要求 2： 2.1 具有综合的人文知识和艺术 素养，形成较为敏感的艺术辨识 力。 教学目标：增加影视文学阅读经验、积淀文学艺术素养， 形成敏感的影视文学辨识力。 达成途径：通过经典影视文本的阅读与分析，使学生切 实感受经典影视文学的艺术魅力，于交流中提升审美感 受及表达能力，形成敏锐的艺术感受力。 评价依据：作业、阅读与讨论 毕业要求 2： 2.2 能够运用综合的人文知识和 艺术素养，对具体的广播影视作 品进行鉴赏与批评。 教学目标： 掌握基本的文艺理论知识，具备有效的影视 文学阅读技能，掌握影视艺术鉴赏的方法与原则，提升 鉴赏与批评能力。 达成途径：通过课堂讲授基本文艺理论知识与流派，运 用相应艺术理论，通过阅读指定艺术文本，进行鉴赏与