批评实践，培养影视文学的审美批判能力。 评价依据：作业、阅读与讨论 四、课程内容 教学内容 作业要求 第二十四章影视文学的概念及中国现代影 自学内容：什么是文学？什么是电影？中国 视文学的历史发展阶段与特色 电影发展的基本历史阶段。 1.14 影视文学的概念 课堂作业： 1.15 中国现代影视文学发展历史阶段与 1.思考什么是电影文学？ 特色 2.中国现代电影文学的类型与特色是什 知识点： 么？ 1.影视文学的概念。 3.中国现代电影文学发展的历史阶段如何 2.中国现代影视文学的诞生。 划分？ 3.中国现代影视文学发展的历史阶段。 课外作业： 4.中国现代影视文学的类型及艺术特色。 1.完成本章小结 2.明确中国现代电影文学发展之历史脉络 第二十五章现代电影文学观念的形成及艺 自学内容：现代文学第一个十年的文学思 术形式的确立 潮、文学发展史及代表作家及作品 2.1现代电影文学观念的历史形成 课堂作业： 2.2现代电影文学创作的萌芽、发展及其艺术 1.现代电影文学观念是如何一步步形成？ 确立 2.现代电影文学观念是如何处理电影本事 知识点： 和电影特性间的关系？ 1.现代电影文学观念的：顾肯夫、徐卓呆、 3.早期出现了哪些电影理论著作？如何对 郑正秋、郑心南、陈趾青等人的著作及其观点： 其评价？ 2.从最初的电影梗概说明、本事、小说到完 课外作业： 整的电影剧本《申屠氏》的出现：电影文学作 1.按照要求阅读早期电影本事： 为文学新体裁的确立。 2.思考早期电影本事在形式结构与内容 主题方面有何特色？ 第二十六章三十年代左翼电影文学创作的 自学内容：现代文学第二个十年“三十年代 兴起与创作 文学思潮” 3.1左翼电影创作观对电影剧作的影响 课堂作业： 3.2“软性电影”与三十年代商业电影创作 1. 左翼电影文学观念是什么？ 知识点： 2.三十年代代表性的电影剧作有哪些？ 1.明星公司和联华公司的编剧及其代表作品 3.左翼文学观念如何影响电影剧作创作？ 2.左翼电影剧作观念的确立 课外作业： 3.刘呐鸥、黄嘉谟等人的软性电影及商业电影 1.阅读作业：阅读电影剧作《狂流》《春蚕》 剧作 《三个摩登女性》《渔光曲》 第二十七章国统区与“孤岛”的电影剧作 自学内容：现代文学第二个十年“三十年代 4.1国统区的抗战电影运动 文学思潮” 4.2国统区的电影剧本创作特点 课堂作业： 4.3国统区的代表电影剧作家及其作品 1. 国统区电影剧作发展线索是什么？ 4.4“孤岛”时期电影剧作概说 2.结合作品具体分析国统区电影剧作艺术 特色。 知识点： 1.从“七七事变”初期到武汉时期到重庆时 课外作业：阅读“抗战三部曲”《八百壮士》 期电影剧作创作情况 等剧作 36
36 批评实践，培养影视文学的审美批判能力。 评价依据： 作业、阅读与讨论 四、课程内容 教学内容 作业要求 第二十四章 影视文学的概念及中国现代影 视文学的历史发展阶段与特色 1.14 影视文学的概念 1.15 中国现代影视文学发展历史阶段与 特色 知识点： 1. 影视文学的概念。 2. 中国现代影视文学的诞生。 3. 中国现代影视文学发展的历史阶段。 4. 中国现代影视文学的类型及艺术特色。 自学内容：什么是文学？什么是电影?中国 电影发展的基本历史阶段。 课堂作业： 1.思考什么是电影文学？ 2.中国现代电影文学的类型与特色是什 么？ 3.中国现代电影文学发展的历史阶段如何 划分？ 课外作业： 1.完成本章小结 2.明确中国现代电影文学发展之历史脉络 第二十五章 现代电影文学观念的形成及艺 术形式的确立 2.1 现代电影文学观念的历史形成 2.2 现代电影文学创作的萌芽、发展及其艺术 确立 知识点： 1. 现代电影文学观念的：顾肯夫、徐卓呆、 郑正秋、郑心南、陈趾青等人的著作及其观点； 2. 从最初的电影梗概说明、本事、小说到完 整的电影剧本《申屠氏》的出现；电影文学作 为文学新体裁的确立。 自学内容：现代文学第一个十年的文学思 潮、文学发展史及代表作家及作品 课堂作业： 1. 现代电影文学观念是如何一步步形成？ 2. 现代电影文学观念是如何处理电影本事 和电影特性间的关系？ 3. 早期出现了哪些电影理论著作？如何对 其评价？ 课外作业： 1. 按照要求阅读早期电影本事； 2. 思考早期电影本事在形式结构与内容 主题方面有何特色？ 第二十六章 三十年代左翼电影文学创作的 兴起与创作 3.1 左翼电影创作观对电影剧作的影响 3.2 “软性电影”与三十年代商业电影创作 知识点： 1. 明星公司和联华公司的编剧及其代表作品 2. 左翼电影剧作观念的确立 3.刘呐鸥、黄嘉谟等人的软性电影及商业电影 剧作 自学内容：现代文学第二个十年“三十年代 文学思潮” 课堂作业： 1. 左翼电影文学观念是什么？ 2. 三十年代代表性的电影剧作有哪些？ 3. 左翼文学观念如何影响电影剧作创作？ 课外作业： 1.阅读作业：阅读电影剧作《狂流》《春蚕》 《三个摩登女性》《渔光曲》 第二十七章 国统区与 “孤岛”的电影剧作 4.1 国统区的抗战电影运动 4.2 国统区的电影剧本创作特点 4.3 国统区的代表电影剧作家及其作品 4.4 “孤岛”时期电影剧作概说 知识点： 1. 从“七七事变”初期到武汉时期到重庆时 期电影剧作创作情况 自学内容：现代文学第二个十年“三十年代 文学思潮” 课堂作业： 1. 国统区电影剧作发展线索是什么？ 2. 结合作品具体分析国统区电影剧作艺术 特色。 课外作业：阅读“抗战三部曲”《八百壮士》 等剧作
2.国统区的电影剧本创作特点：正面抗战、 取材广泛、现实主义创作方法、编导一身 3.史东山、何非光、阳翰生、孙瑜等人的电影 剧作 4.“孤岛时期”进步电影剧作及商业电影剧作 创作风潮 第二十八章四十年代电影文学发展 自学内容：现代文学第二个十年“三十年代 5.1进步电影的创作观念与特色 文学思潮” 5.2官办正统电影剧作 课堂作业： 5.3商业化电影剧作 1.国统区电影剧作发展线索是什么？ 5.4代表人物及其代表作品 2.结合作品具体分析国统区电影剧作艺术 特色。 知识点： 1.现实主义、平易化的创作创作观念；社会 课外作业：阅读“抗战三部曲”《八百壮士》 批判与人文派的创作特色 等剧作 2.官办电影剧作的审查与意识形态宣传 3.旧有与突破：类型片的模式 4.史东山、蔡楚生、阳翰生、陈白尘欧阳予倩、 田汉等人的电影文学剧作 第六章叙述的一般理论：从文学到电影 自学内容：关于叙事学的一般原理 6.1书写叙事与舞台叙事 课堂作业： 6.2电影中的叙事与演示 1.文学作品与电影作品在叙事上的联结与 6.3影片的叙事体系 不同： 2.影片的叙事体系包含哪些元素？ 知识点： 课外作业：阅读[加拿大]安德烈·戈德罗《从 1.书写叙事与舞台叙事：两种叙事基本模式 文学到影片一一叙事体系》商务印书馆 的比照与关系 (2010) 2.电影性在电影叙事中的体现与表达 3.画面造型、声音及声画关系、剪辑与蒙太 奇 第七章小说改编电影的探索与实践 自学内容：关于改编的一般理论 7.1电影改编的一般理论 课堂作业： 7.2夏衍的《祝福》忠实与创造之间 1. 如何看待鲁迅与夏衍的不同《祝福》： 7.3《早春二月》：革命与恋爱的诗意表达 2. 你认为改编的关键在什么地方？ 知识点： 课外作业：扩展阅读孔小彬：《改编的逻辑》 1.电影改编的基本理论点：主题思想、忠实 中国社会科学出版社(2017) 与创造、民族与风格 2.两个本文的对照《祝福》从文字到影像 3.两个文本的对照《二月》与《早春二月》 五、建议学时分配表 37
37 2. 国统区的电影剧本创作特点：正面抗战、 取材广泛、现实主义创作方法、编导一身 3.史东山、何非光、阳翰生、孙瑜等人的电影 剧作 4.“孤岛时期”进步电影剧作及商业电影剧作 创作风潮 第二十八章 四十年代电影文学发展 5.1 进步电影的创作观念与特色 5.2 官办正统电影剧作 5.3 商业化电影剧作 5.4 代表人物及其代表作品 知识点： 1. 现实主义、平易化的创作创作观念；社会 批判与人文派的创作特色 2. 官办电影剧作的审查与意识形态宣传 3. 旧有与突破：类型片的模式 4.史东山、蔡楚生、阳翰生、陈白尘欧阳予倩、 田汉等人的电影文学剧作 自学内容：现代文学第二个十年“三十年代 文学思潮” 课堂作业： 1. 国统区电影剧作发展线索是什么？ 2. 结合作品具体分析国统区电影剧作艺术 特色。 课外作业：阅读“抗战三部曲”《八百壮士》 等剧作 第六章 叙述的一般理论：从文学到电影 6.1 书写叙事与舞台叙事 6.2 电影中的叙事与演示 6.3 影片的叙事体系 知识点： 1. 书写叙事与舞台叙事：两种叙事基本模式 的比照与关系 2. 电影性在电影叙事中的体现与表达 3. 画面造型、声音及声画关系、剪辑与蒙太 奇 自学内容：关于叙事学的一般原理 课堂作业： 1. 文学作品与电影作品在叙事上的联结与 不同； 2. 影片的叙事体系包含哪些元素？ 课外作业：阅读[加拿大]安德烈·戈德罗《从 文学到影片——叙事体系》商务印书馆 （2010） 第七章 小说改编电影的探索与实践 7.1 电影改编的一般理论 7.2 夏衍的《祝福》忠实与创造之间 7.3 《早春二月》：革命与恋爱的诗意表达 知识点： 1. 电影改编的基本理论点：主题思想、忠实 与创造、民族与风格 2. 两个本文的对照《祝福》从文字到影像 3. 两个文本的对照《二月》与《早春二月》 自学内容：关于改编的一般理论 课堂作业： 1. 如何看待鲁迅与夏衍的不同《祝福》； 2. 你认为改编的关键在什么地方？ 课外作业：扩展阅读孔小彬：《改编的逻辑》 中国社会科学出版社（2017） 五、建议学时分配表
学时分配 序号 课程内容 对应教学目标 讲授 实验 习题课 小计 影视文学的概念及中国现 代影视文学的历史发展阶 目标1、目标2、 1 4 0 0 4 段与特色 目标3 现代电影文学观念的形成 目标1、目标2、 2 及艺术形式的确立 0 0 4 目标3 三十年代左翼电影文学创 目标1、目标2、 3 作的兴起与创作 8 0 8 目标3 国统区与“孤岛”的电影 目标1、目标2、 4 剧作 8 0 0 8 目标3 四十年代电影文学发展 8 目标1、目标2、 5 0 8 目标3 叙述的一般理论：从文学到 0 0 4 目标2、目标3 电影 7 小说改编电影的探索与实 4 0 0 4 目标2、目标3 合计 40 0 0 40 六、教学方法 本课程采用“讲授—一阅读一汇报“的教学方法，具体内容包括： 1.课堂讲授：通过电影文学发展现实及理论发展，构建本课程学生应掌握的历史框架与理 论观点 2.阅读环节：结合课堂讲授的知识理论，将影视文学作品阅读作为学生重点阅读材料进行 鉴赏 3.课内汇报：通过学生自身的阅读汇报交流，提升文学素养与创作实践素质 七、课程考核内容及方式 1.考核方式考试 2考核形式平时考核、期末考核等方式综合评定 3成绩评定采用百分制或五级计分制，按以下3项考核指标进行成绩综合评定，其构成比 例如下 平时考核成绩：占课程总成绩的40%； 38
38 序号 课程内容 学 时 分 配 对应教学目标 讲 授 实 验 习题课 小 计 1 影视文学的概念及中国现 代影视文学的历史发展阶 段与特色 4 0 0 4 目标 1、目标 2、 目标 3 2 现代电影文学观念的形成 及艺术形式的确立 4 0 0 4 目标 1、目标 2、 目标 3 3 三十年代左翼电影文学创 作的兴起与创作 8 0 0 8 目标 1、目标 2、 目标 3 4 国统区与 “孤岛”的电影 剧作 8 0 0 8 目标 1、目标 2、 目标 3 5 四十年代电影文学发展 8 0 0 8 目标 1、目标 2、 目标 3 6 叙述的一般理论：从文学到 电影 4 0 0 4 目标 2、目标 3 7 小说改编电影的探索与实 践 4 0 0 4 目标 2、目标 3 合 计 40 0 0 40 六、教学方法 本课程采用“讲授——阅读——汇报“的教学方法，具体内容包括： 1. 课堂讲授：通过电影文学发展现实及理论发展，构建本课程学生应掌握的历史框架与理 论观点 2. 阅读环节：结合课堂讲授的知识理论，将影视文学作品阅读作为学生重点阅读材料进行 鉴赏 3. 课内汇报：通过学生自身的阅读汇报交流，提升文学素养与创作实践素质 七、课程考核内容及方式 1.考核方式 考试 2.考核形式 平时考核、期末考核等方式综合评定 3.成绩评定 采用百分制或五级计分制，按以下 3 项考核指标进行成绩综合评定，其构成比 例如下 平时考核成绩：占课程总成绩的 40%；
期末考核成绩：占课程总成绩的30%； 阅读与汇报：占课程总成绩的30%； 八、推荐教材和教学参考书 教材：《中外文学名著的影视改编》，张宗伟编著，中国广播电视出版社，2002年第1版。 参考书：《中国现代电影文学史》，周晓明编著，高等教育研究出版社，1985年第1版。 参考书：《中国电影专业史研究：电影编剧卷》，张巍编著，中国电影出版社，2006年第1 版。 参考书：《中国的电影改编》，汪流著，中国广播电视出版社，1995年第1版。 参考书：《中国当代影视文学导论》，梁振华著，北京师范大学出版社，2013年第1版。 撰写人：苟强诗 审核人： 学院分管领导签字（盖章）： 年月日 39
39 期末考核成绩：占课程总成绩的 30%； 阅读与汇报：占课程总成绩的 30%； 八、推荐教材和教学参考书 教 材：《中外文学名著的影视改编》，张宗伟编著，中国广播电视出版社，2002 年第 1 版。 参考书：《中国现代电影文学史》，周晓明编著，高等教育研究出版社，1985 年第 1 版。 参考书：《中国电影专业史研究：电影编剧卷》，张巍编著，中国电影出版社，2006 年第 1 版。 参考书：《中国的电影改编》，汪流著，中国广播电视出版社，1995 年第 1 版。 参考书：《中国当代影视文学导论》，梁振华著，北京师范大学出版社，2013 年第 1 版。 撰写人： 苟强诗 审核人： 学院分管领导签字（盖章）： 年 月 日
7.《电视编辑（2)〉课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：10450093 课程名称：电视编辑（2) 课程学分：3.0 课程学时：48（理论学时：16；实验（实践）学时：32) 课程性质：专业必修 开课部门：影视与动画学院 建议修读学期：3 建议先修课程：艺术概论、中外电影史、视听语言、广播电视导论、摄像基础(1)、摄像 考查(1)、电视编辑(1)入、影视表演基础 适用专业（方向上：广播电视编导 二、课程地位、作用与任务 本课程为专业核心课程之一，在学生具备艺术的基本概念及视听语言常识的基础上，通 过理论与实践相结合的教学方式，加深学生对于影视语言尤其是蒙太奇语言的理解和掌握。 为后续创作类课程奠定基础，与同期开设的拍摄与制作课程群形成“摄一制”完整的制作 教学链条。 本课程在前期剪辑软件初步训练、镜头的常规运用、剪辑的基本原则、类型化蒙太奇运 用等方面的教学和练习的基础上，继续深化剪辑语言对时空、场景、动作的处理，使学生能 够较为熟练地掌握不同场面的剪辑手法和蒙太奇语言，形成较为完整的影视蒙太奇思维。在 “讲授一创作一讲评”模式下通过不同的元素练习，培养扎实的编辑基本功。 三、课程目标 (一)教学目标 本课程具体要求达到的特定教学目标包括： 1.教学目标1.掌握基本的视频剪辑技术技能（指标点3） 2教学目标2.建构影视剪辑蒙太奇思维能力（指标点3） 3.教学目标3.将剪辑思维逐步融合到创作之中（指标点1） (二)本课程支撑的半业要求 1.本课程支撑的毕业要求： 40
40 7.《电视编辑（2）》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：10450093 课程名称：电视编辑（2） 课程学分：3.0 课程学时：48（理论学时：16；实验（实践）学时：32） 课程性质：专业必修 开课部门：影视与动画学院 建议修读学期：3 建议先修课程：艺术概论、中外电影史、视听语言、广播电视导论、摄像基础（1）、摄像 考查（1）、电视编辑（1）、影视表演基础 适用专业（方向）：广播电视编导 二、课程地位、作用与任务 本课程为专业核心课程之一，在学生具备艺术的基本概念及视听语言常识的基础上，通 过理论与实践相结合的教学方式，加深学生对于影视语言尤其是蒙太奇语言的理解和掌握。 为后续创作类课程奠定基础，与同期开设的拍摄与制作课程群形成“摄——制”完整的制作 教学链条。 本课程在前期剪辑软件初步训练、镜头的常规运用、剪辑的基本原则、类型化蒙太奇运 用等方面的教学和练习的基础上，继续深化剪辑语言对时空、场景、动作的处理，使学生能 够较为熟练地掌握不同场面的剪辑手法和蒙太奇语言，形成较为完整的影视蒙太奇思维。在 “讲授——创作——讲评”模式下通过不同的元素练习，培养扎实的编辑基本功。 三、课程目标 （一）教学目标 本课程具体要求达到的特定教学目标包括： 1.教学目标 1. 掌握基本的视频剪辑技术技能（指标点 3） 2.教学目标 2. 建构影视剪辑蒙太奇思维能力（指标点 3） 3.教学目标 3. 将剪辑思维逐步融合到创作之中（指标点 1） （二）本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求：