文言语段 1、关于原文内容 读分析概述题选项,粗定内容。 文言文考查的最后一个题目是考查对文言文文意的概述或分 析,所给的几个选项正是命题人对文意的概括,其中虽有一项 “不正确”,但却有三项是正确的,这正是给我们整体把握文意 的提示。 二、理解文章内容,抓住人、时、地、事四要素 在最后一道题目的选项中,错误往往会出现在这样几个方面, 人物混淆、时间混淆、地点混淆、事件混淆。 史传文记叙人物,用笔简约,,往往几句话就是一个事件, 一段经历。因为其记叙的是人,所以事件往往是随着其官职、 时间、地点、与其交往的人的改变而改变,所以,我们要注重 人、时、地、事这几个要素。其中难点是官职名
一、读分析概述题选项，粗定内容。 文言文考查的最后一个题目是考查对文言文文意的概述或分 析，所给的几个选项正是命题人对文意的概括，其中虽有一项 “不正确”，但却有三项是正确的，这正是给我们整体把握文意 的提示。 文言语段 二、理解文章内容，抓住人、时、地、事四要素。 在最后一道题目的选项中，错误往往会出现在这样几个方面， 人物混淆、时间混淆、地点混淆、事件混淆。 史传文记叙人物，用笔简约，，往往几句话就是一个事件， 一段经历。因为其记叙的是人，所以事件往往是随着其官职、 时间、地点、与其交往的人的改变而改变，所以，我们要注重 人、时、地、事这几个要素。其中难点是官职名。 1、关于原文内容
(一)表示授予、提升的词语 征:由君王征聘社会知名人士充任官员。 辟:由中央官署征聘,然后向上荐举,任以官职 荐、举:由地方向中央推荐品行端正的人,任以官职 拜:授予官职。 授:给予官职 起:起用人任以官职。 擢:在原官职上提拔。 拔:提升没有官职的人 _(二)调动官职的词语 迁:调动官职,一般是提升调用。 转、调、徙:调动官职。 补:补充缺职 改:改任官职
（一）表示授予、提升的词语 征：由君王征聘社会知名人士充任官员。 辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。 荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职。 拜：授予官职。 授：给予官职。 起：起用人任以官职。 擢：在原官职上提拔。 拔：提升没有官职的人。 （二）调动官职的词语 迁：调动官职，一般是提升调用。 转、调、徙：调动官职。 补：补充缺职 改：改任官职
(三)兼职、代理的词语 兼:同时掌管、兼任 领:兼任。 署:代理,暂时担任。 权:暂代官职。 四)降职、罢免的词语 贬:降职。 谪:被罚流放或降职。 出:离开京城外调(与“入”相对,古人一般以入京任 官为荣) 左迁:降职。 罢、免:罢黜,免去官职。 黜、废:废弃不用。 (五)其它 知:主—执掌、主持
（三）兼职、代理的词语 兼：同时掌管、兼任。 领：兼任。 署：代理，暂时担任。 权：暂代官职。 （四）降职、罢免的词语 贬：降职。 谪：被罚流放或降职。 出：离开京城外调（与“入”相对，古人一般以入京任 官为荣） 左迁：降职。 罢、免：罢黜，免去官职。 黜、废：废弃不用。 （五）其它 知：主——执掌、主持
细究题干,重点突破 4信息筛选题是对人物主要特点的考查。在筛选之前一定要 把题干中的要求分析清楚。如:“选出全部表现郭永刚直抗上 举动的一组”(96年),这个指令就包含两方面的内容: 要“刚直抗上”,对下就不能算;二要是“举 动”,想法就不能算。 又如“选出全都表现田单兵不厌诈”的一组(01年),这个 指令也包含两个方面内容:一是在“用兵上”的兵不厌诈 在其余方面不算;再者,要是“手段”,即必须是田 单采取的方法,而不是结果、原因之类的内容。 在选项中只要找到一至两项错项,然后再对剩余项进行比较, 作出判断。这样会提高做题的效率和准确性
三、细究题干，重点突破。 信息筛选题是对人物主要特点的考查。在筛选之前一定要 把题干中的要求分析清楚。如：“选出全部表现郭永刚直抗上 举动的一组”（96年），这个指令就包含两方面的内容：一 要 “刚直抗上”，对下就不能算；二要是“举 动”，想法就不能算。 又如“选出全都表现田单兵不厌诈”的一组（01年），这个 指令也包含两个方面内容：一是在“用兵上”的兵不厌诈， 在其余方面不算；再者，要是“手段”，即必须是田 单采取的方法，而不是结果、原因之类的内容。 在选项中只要找到一至两项错项，然后再对剩余项进行比较， 作出判断。这样会提高做题的效率和准确性
2、关于实词 语境推义法 这是最直接,最有效的方法。当一句话中有一个词语意义难 以确定时,可以先把句子翻译成现代汉语,而把难以确定意 义的词语空置出来,形成一个填空练习,然后选择最适合句 意、文义的词语填空,借此确定词语的意义。 如:方其系燕父子以组 先译为:当他用(?)捆绑燕父子的时候 依据句意,括号中填入绳子较为合适,且“组”又带有和“丝线 之类有关的偏旁,从而可以确定“组”的含义的“绳子
一、语境推义法 这是最直接，最有效的方法。当一句话中有一个词语意义难 以确定时，可以先把句子翻译成现代汉语，而把难以确定意 义的词语空置出来，形成一个填空练习，然后选择最适合句 意、文义的词语填空，借此确定词语的意义。 如：方其系燕父子以组。 先译为：当他用（？）捆绑燕父子的时候 依据句意，括号中填入绳子较为合适，且“组”又带有和“丝线 之类有关的偏旁，从而可以确定“组”的含义的“绳子”。 2、关于实词