·今人嗤点流传赋。不觉前贤畏后生一任 何事物都是一个前后相继的发展过程。用 发展的观点看问题。就要把事物如奥地看 成是一个变化发晨的过程
• 今人嗤点流传赋，不觉前贤畏后生——任 何事物都是一个前后相继的发展过程。用 发展的观点看问题，就要把事物如实地看 成是一个变化发展的过程
少年安能长少年,海波尚变为桑田; 旧时王谢堂前燕。飞入寻常百姓家 年年岁岁花相似。岁岁年年人不同 江山代有才人出,各领风骚数百年; 世间万事万物都处于运动变化之中 运动是绝对的。静止仅仅是相对的。物质 世界是绝对运动与相对静止的有机统
• 少年安能长少年，海波尚变为桑田； • 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 • 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 • 江山代有才人出，各领风骚数百年； • ——世间万事万物都处于运动变化之中， 运动是绝对的，静止仅仅是相对的，物质 世界是绝对运动与相对静止的有机统一
少小离家老人回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见 不相识,笑问客从何处來; 士别三日、刮目相看; ·旧时王谢堂前燕。飞入寻常百姓家 世界上一切事物都是运动变化和发展的,要用 发展的观点看问题。 涸泽而渔: 始则终,终则始,考环之无端也 刻丹求剑; 道之大原出于天。天不变,道亦不变 ·用静止观点看问题的形而上学的观点是错误的
• 少小离家老人回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见 不相识，笑问客从何处来； • 士别三日、刮目相看； • 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家： • 世界上一切事物都是运动变化和发展的，要用 发展的观点看问题。 • 涸泽而渔： 始则终，终则始，若环之无端也 • 刻舟求剑； • 道之大原出于天，天不变，道亦不变： • 用静止观点看问题的形而上学的观点是错误的
曹操看人与巴尔扎克看人 在《青梅煮酒论英雄》一节中,人们说曹操有 相人之术,袁绍当时“四世三门.门多故吏。虎踞 冀州之地。部下能寡者极多”,曹操却说。“色厉 胆小,好谋无断,干大事而惜身。见小利而忘身” 的寰绍不会岚就大事业。相反他评价当时人单势孤, 寄人篱下的刘备“胸怀大志,腹有良簟。有包宇 宙之机,吞吐天地之志”是真英雄也。结果刘备在 诸葛亮的辅佐下经过艰普卓绝的斗争,终于开创了 蜀汉基业。三分天下有其一,而袁绍在官渡一战中 被打得仓皇逃窜,结果真如曹操所料
在《青梅煮酒论英雄》一节中，人们说曹操有 相人之术，袁绍当时“四世三门，门多故吏，虎踞 冀州之地，部下能事者极多”，曹操却说，“色厉 胆小，好谋无断，干大事而惜身，见小利而忘身” 的袁绍不会成就大事业。相反他评价当时人单势孤， 寄人篱下的刘备“胸怀大志，腹有良策，有包藏宇 宙之机，吞吐天地之志”是真英雄也。结果刘备在 诸葛亮的辅佐下经过艰苦卓绝的斗争，终于开创了 蜀汉基业，三分天下有其一，而袁绍在官渡一战中 被打得仓皇逃窜，结果真如曹操所料。 曹操看人与巴尔扎克看人
·有一则关子巴尔扎克的故事。话说一天一 仇老妇人拿着一本学生的作大本给巳尔扎 克看,要他看看这个孩子的作文水平究竟 如何?今后的前途又会如何?巴尔扎克看过 一个小学生的作文本后,根据这小学生节 唱迟钝、笨拙。做着了这孩子将來出息不 大的结论。但有趣的这老妇人是巴尔扎 克小学时的老师。而这个作文本正是他自 己小时候的
• 有一则关于巴尔扎克的故事，话说一天一 位老妇人拿着一本学生的作文本给巴尔扎 克看，要他看看这个孩子的作文水平究竟 如何?今后的前途又会如何?巴尔扎克看过 一个小学生的作文本后，根据这小学生书 写迟钝、笨拙，做着了这孩子将来出息不 大的结论，但有趣的这位老妇人是巴尔扎 克小学时的老师，而这个作文本正是他自 己小时候的！