学习纵向展开议论
学习纵向展开议论
什么叫“纵向议论”? ·如果说“横向议论”是围绕一个观点,在同一个 层面上,从不同角度展开议论,体现并列关系, 那么,“纵向议论”就是围绕一个观点,从不同 的层面,逐层深入地展开议论,体现递进关系 如模块四教材P74中《读书人是幸福人》一文, 提出观点后,分层阐述: 阅读能增广人的经历和经验; 更能感化与陶冶人的精神; 还能使人向善避恶,高雅正义。[层深化]
什么叫“纵向议论”？ • 如果说“横向议论”是围绕一个观点，在同一个 层面上，从不同角度展开议论，体现并列关系， 那么，“纵向议论”就是围绕一个观点，从不同 的层面，逐层深入地展开议论，体现递进关系。 • 如模块四教材P74中《读书人是幸福人》一文， 提出观点后，分层阐述： 阅读能增广人的经历和经验； 更能感化与陶冶人的精神； 还能使人向善避恶，高雅正义。[逐层深化]
如何让分论点纵向深化? 作为总分结构里的递进式,是最能体现立 意构思和文章深度的一种。其实方法很简 单:确定好大的观点,从某一个逻辑顺序 由浅入深地选出三四个分论点进行分述评 析,即可。可以有这三种顺序 1、由点到面 ·2、由表及里 ·3、由浅入深
• 作为总分结构里的递进式，是最能体现立 意构思和文章深度的一种。其实方法很简 单：确定好大的观点，从某一个逻辑顺序 由浅入深地选出三四个分论点进行分述评 析，即可。可以有这三种顺序： • 1、由点到面 • 2、由表及里 • 3、由浅入深 如何让分论点纵向深化？
由点到面纵向深化法 事物是由个体组成群体,由小群体构成大 群体的。我们看待问题,要有意识将视野 放大,由一人一物一现象联想到逐层加大 的群体。如常见的 个人——集体——国家民族—人类——地 球所有生命 如“放弃”话题,大致可说个人—一民族 一国家一人类对追求不可放弃
一、由点到面纵向深化法 • 事物是由个体组成群体，由小群体构成大 群体的。我们看待问题，要有意识将视野 放大，由一人一物一现象联想到逐层加大 的群体。如常见的 个人——集体——国家民族——人类——地 球所有生命 如“放弃”话题，大致可说 个人——民族— —国家——人类 对追求不可放弃
转折 ①黄河,是一条雄伟壮丽的河。它震撼我, 是因其在晋、豫、陕三省交界处那极为有力的 一次转折。尽管它在上游几经周转,但就此一 折,它调头向东,一泻千里,直奔大海。这伟 大的转折,滋养了悠久的中原文化,在中华大 地上画出了一条壮丽的折线。 ②这让我联想到了人类的生命之河,想到了 在四通八达的水系中航行的人的生命之舟
转折 ①黄河，是一条雄伟壮丽的河。它震撼我， 是因其在晋、豫、陕三省交界处那极为有力的 一次转折。尽管它在上游几经周转，但就此一 折，它调头向东，一泻千里，直奔大海。这伟 大的转折，滋养了悠久的中原文化，在中华大 地上画出了一条壮丽的折线。 ②这让我联想到了人类的生命之河，想到了 在四通八达的水系中航行的人的生命之舟