(2)指出本诗描绘梅花的手法并加以赏析。(4分) 答 (1)【答案】诗人在车行途中,听说山下有冬梅数株,就触动了停车赏梅的雅 兴。步行到梅树中间,亲手折下林梢开放的梅枝,感受到春意袭人。寄意东风, 认为梅花不同寻常。从中可以看到一个喜爱梅花,有闲情逸致和旷达胸怀,饱含 深情的诗人形象。(4分) 【解析】本题考査赏析诗歌形象的能力。要结合诗句内容的理解,归纳出诗人有 着怎样的独特形象,关键词语如“喜爱”“旷达”等。 (2)【答案】衬托(侧面描写),通过作者停车折梅的雅兴之浓,衬出梅花的 可爱。想象,作者因赏梅而产生联想,希望一路有梅花相伴,希望东风能依次地 把梅花吹放盛开,突出了梅花之美。(4分) 【解析】本题考査赏析诗歌表达技巧的能力。从诗句“不免车帷暂一开”可知有 衬托,从“何妨归路”可知有想象。 [古诗赏析] 此诗写山路梅花为旅人带来春意盎然的愉悦心情 首联写作者在归途中听说山下有数株梅花正含苞怒放,便停车开帷欲前往观赏。 古人宦游在外,回乡探亲机会较少,一旦踏入归途,便急于早日到家同亲人团聚 真可谓归心似箭,因而一般人在归途之中绝无观花赏景的兴致。诗人闻听山下有 梅花盛开,便不惜拖延归程,前往观之。足见诗人喜爱梅花的情怀雅兴。同时, 诗人闻梅、探海之逸兴又反衬梅花为寂寞山路増添光彩,为长途旅客奉献情.趣, 可知这数株海花是多么珍贵。额联写诗人折梅、赏梅的愉悦情怀。诗人为车马拥 众的官员,但他不是派随从去折梅来赏玩,而是停车出帷,身临梅边,亲手攀折 足见其对海花的珍重。正因如此,诗人才感到茬t}}1要折梅时,就有一股泌人 心脾的春意向他袭来,使他享受到春天的芳情美意。诗人在得到春意美的诱发之 后,在颈联中又进一步提出了新的设想和企望:最好在归途中经常不断地出现山 路海花,而且还须要东风依次陆续把她们吹开。这一路春风一路梅的奇思妙想. 体现不诗人的高情稚韵。尾联是诗人对山路梅花的崇髙颂赞。诗人说,这山路之 梅不是以色香动人的平常之花,她一年一度带来江南春信,给游子带来无限的温 情和慰藉。结句“江南音信隔年回”委婉.含蓄,包蕴着折梅寄远的古老佳话 据《荆州记》载:“陆凯与范哗相友善,自江南寄梅花一枝与哗.并赠诗说:‘折 海逢释使,寄与陇头人。江南无所有,聊赠一枝春 从此海花成为江南眷色 使者。诗人冯山,本江南安岳人氏,故对此山路梅花更具特殊情意。诗.人通过 闻梅、探梅、折梅、赏梅、祝际赞梅声现岀喜梅爱春的风情 10.[2014·安徽安庆、宿州、亳州三市一模]阅读下面这首宋诗,完成(1) (2)题。(8分) 钟山即事 王安石 涧水无声绕竹流,竹西花草弄春柔 茅檐相对坐终日,一鸟不鸣山更幽
（2）指出本诗描绘梅花的手法并加以赏析。（4 分） 答： （1）【答案】诗人在车行途中，听说山下有冬梅数株，就触动了停车赏梅的雅 兴。步行到梅树中间，亲手折下林梢开放的梅枝，感受到春意袭人。寄意东风， 认为梅花不同寻常。从中可以看到一个喜爱梅花，有闲情逸致和旷达胸怀，饱含 深情的诗人形象。（4 分） 【解析】本题考查赏析诗歌形象的能力。要结合诗句内容的理解，归纳出诗人有 着怎样的独特形象，关键词语如“喜爱”“旷达”等。 （2）【答案】衬托（侧面描写），通过作者停车折梅的雅兴之浓，衬出梅花的 可爱。想象，作者因赏梅而产生联想，希望一路有梅花相伴，希望东风能依次地 把梅花吹放盛开，突出了梅花之美。（4 分） 【解析】本题考查赏析诗歌表达技巧的能力。从诗句“不免车帷暂一开”可知有 衬托，从“何妨归路”可知有想象。 [古诗赏析] 此诗写山路梅花为旅人带来春意盎然的愉悦心情。 首联写作者在归途中听说山下有数株梅花正含苞怒放，便停车开帷欲前往观赏。 古人宦游在外，回乡探亲机会较少，一旦踏入归途，便急于早日到家同亲人团聚， 真可谓归心似箭，因而一般人在归途之中绝无观花赏景的兴致。诗人闻听山下有 梅花盛开，便不惜拖延归程，前往观之。足见诗人喜爱梅花的情怀雅兴。同时， 诗人闻梅、探海之逸兴又反衬梅花为寂寞山路增添光彩，为长途旅客奉献情.趣， 可知这数株海花是多么珍贵。额联写诗人折梅、赏梅的愉悦情怀。诗人为车马拥 众的官员，但他不是派随从去折梅来赏玩，而是停车出帷，身临梅边，亲手攀折， 足见其对海花的珍重。正因如此，诗人才感到茬 t}}l 要折梅时，就有一股泌人 心脾的春意向他袭来，使他享受到春天的芳情美意。诗人在得到春意美的诱发之 后，在颈联中又进一步提出了新的设想和企望:最好在归途中经常不断地出现山 路海花，而且还须要东风依次陆续把她们吹开。这一路春风一路梅的奇思妙想. 体现不诗人的高情稚韵。尾联是诗人对山路梅花的崇高颂赞。诗人说，这山路之 梅不是以色香动人的平常之花，她一年一度带来江南春信，给游子带来无限的温 情和慰藉。结句“江南音信隔年回”委婉.含蓄，包蕴着折梅寄远的古老佳话。 据《荆州记》载:“陆凯与范哗相友善，自江南寄梅花一枝与哗.并赠诗说:‘折 海逢释使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春”’。从此海花成为江南眷色 使者。诗人冯山，本江南安岳人氏，故对此山路梅花更具特殊情意。诗.人通过 闻梅、探梅、折梅、赏梅、祝际赞梅声现出喜梅爱春的风情。 10．[2014·安徽安庆、宿州、亳州三市一模]阅读下面这首宋诗，完成（1）～ （2）题。（8 分） 钟山①即事 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽
[注]①王安石辞相后,晚年居住在江宁的钟山。 (1)简析“涧水无声绕竹流,竹西花草弄春柔”中“绕”和“舞”字的妙处。 (分) 答 (2)王安石认为,与其“鸟鸣山更幽”,不如“不鸣山更幽”。你怎么看?(4 分) 答 (1)【答案】“绕”字写了出涧水在竹林间回环往复、静静流淌的情态:“弄” 字用拟人的修辞手法写出了竹林西边草地上,花草随春风频频舞动、款款弄姿的 情态。表达了作者对钟山美景流连喜爱之情。 【解析】本题考査赏析诗歌语言的能力。本题要求回答炼字的是动词,可以从这 个动词涉及的对象是什么,即写出了这个对象什么特点,这个词是否运用了什么 表现手法,有什么表达效果等方面来组织答案。 (2)【答案】(4分)同意:我觉得王安石的话有道理。本诗写于他隐居钟山 时候,虽然他退出了政治舞台,但内心并不平静,过去的成败利钝,当今的朝政 得失,还时时萦绕于心怀,这种心态就必然在诗中有所表现。所以“一鸟不鸣山 更幽”就不单纯是描写山中的幽静,更重要的是表达诗人内心岑寂和对寂寞的不 满足,以及对喧闹春天的期待。一个“山更幽”的“更”字,便把作者的心境集 中的表现出来。 不同意。我认为“鸟鸣山更幽”更好,因为这句诗以动衬静,和无声的静寂相比 较而言,用鸟鸣衬托山涧的幽静,一个“更”字使人感受到静的情趣和生命力 【解析】本题考査对诗的思想情感的鉴赏能力。分析时要联系注释、诗意,并知 人论世。观点要鲜明,论据要能论证道理,分析要有条理。 [古诗赏析] 诗大意是:山间的溪水在竹林中无声无息的环绕流淌,竹林边的花草也在浓浓的 春意中默默地摆弄着娇羞柔美的身姿。在屋檐下对着钟山整整静坐了一天都没听 见一声鸟叫,真是太幽静了。 这首诗表达的是王安石变法失利后,辞去相位退居金陵,日游钟山时的所见所感 看似脱去世故,其还是人退而心不退,故作此诗,以表达心中的不平。在诗人王 安石的笔下,一切都是鲜活的,都是充满生机与活力的,“润”是鲜活的,在山 间竹林里回环往复,奔腾跳跃,唱着歌,带着笑流向远方;“竹”也是鲜活的, 仿佛在你的思维深处亭亭玉立,舞动腰身,款款弄姿,将那婀娜的影子倒影于流 水之中;再看那“花草”,正在舞弄柔情
[注]①王安石辞相后，晚年居住在江宁的钟山。 （1）简析“涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔”中“绕”和“舞”字的妙处。 （4 分） 答： （2）王安石认为，与其“鸟鸣山更幽”，不如“不鸣山更幽”。你怎么看？ （4 分） 答： （1）【答案】“绕”字写了出涧水在竹林间回环往复、静静流淌的情态；“弄” 字用拟人的修辞手法写出了竹林西边草地上，花草随春风频频舞动、款款弄姿的 情态。表达了作者对钟山美景流连喜爱之情。 【解析】本题考查赏析诗歌语言的能力。本题要求回答炼字的是动词，可以从这 个动词涉及的对象是什么，即写出了这个对象什么特点，这个词是否运用了什么 表现手法，有什么表达效果等方面来组织答案。 （2）【答案】（4 分）同意：我觉得王安石的话有道理。本诗写于他隐居钟山 时候，虽然他退出了政治舞台，但内心并不平静，过去的成败利钝，当今的朝政 得失，还时时萦绕于心怀，这种心态就必然在诗中有所表现。所以“一鸟不鸣山 更幽”就不单纯是描写山中的幽静，更重要的是表达诗人内心岑寂和对寂寞的不 满足，以及对喧闹春天的期待。一个“山更幽”的“更”字，便把作者的心境集 中的表现出来。 不同意。我认为“鸟鸣山更幽”更好，因为这句诗以动衬静，和无声的静寂相比 较而言，用鸟鸣衬托山涧的幽静，一个“更”字使人感受到静的情趣和生命力。 【解析】本题考查对诗的思想情感的鉴赏能力。分析时要联系注释、诗意，并知 人论世。观点要鲜明，论据要能论证道理，分析要有条理。 [古诗赏析] 诗大意是：山间的溪水在竹林中无声无息的环绕流淌，竹林边的花草也在浓浓的 春意中默默地摆弄着娇羞柔美的身姿。在屋檐下对着钟山整整静坐了一天都没听 见一声鸟叫，真是太幽静了。 这首诗表达的是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵，日游钟山时的所见所感。 看似脱去世故，其还是人退而心不退，故作此诗，以表达心中的不平。在诗人王 安石的笔下，一切都是鲜活的，都是充满生机与活力的，“涧”是鲜活的，在山 间竹林里回环往复，奔腾跳跃，唱着歌，带着笑流向远方；“竹”也是鲜活的， 仿佛在你的思维深处亭亭玉立，舞动腰身，款款弄姿，将那婀娜的影子倒影于流 水之中；再看那“花草”，正在舞弄柔情