青岛滨海学院2016年本科专业人才培养状况年度报告 ③创新意识与创新能力 具有创新意识,能够结合专业特点进行创新;具备根据 不同国别教学对象,对教学方法和课堂设计进行创新的能 力;勇于实践、善于创新、敢于创业。 (3)素质 ①思想政治素质 拥护中国共产党的领导,掌握马克思主义、毛泽东思想 和邓小平理论的基本原理,具有坚定的政治觉悟和共产主义 信念,践行社会主义核心价值观。爱国敬业,具有强烈的家 国观念,以汉语国际推广、传播中国优秀文化为己任;道 德品质优良,法制意识浓厚,诚信合作意识强,具有良好的 行为规范。 ②文化素质 具有良好的文化素养和文化品格,能够感受中华优秀文 化蕴涵的道德理想、人生追求、情操境界,具备高度的文化 认同感、自豪感和文化自信力 ③艺术素养 具有高雅的审美情趣,善于发现美、欣赏美、创造美, 通过艺术熏陶和学习生活实践提升审美标准和审美能力。 ④身心素质 具有良好的身体素质和心理素质,掌握强身健体的科学 方法,能较好地调节自身的情绪情感;具备较强的团队合作
青岛滨海学院 2016 年本科专业人才培养状况年度报告 11 ③创新意识与创新能力 具有创新意识，能够结合专业特点进行创新；具备根据 不同国别教学对象，对教学方法和课堂设计进行创新的能 力；勇于实践、善于创新、敢于创业。 （3）素质 ○1 思想政治素质 拥护中国共产党的领导，掌握马克思主义、毛泽东思想 和邓小平理论的基本原理，具有坚定的政治觉悟和共产主义 信念，践行社会主义核心价值观。爱国敬业，具有强烈的家 国观念， 以汉语国际推广、传播中国优秀文化为己任；道 德品质优良，法制意识浓厚，诚信合作意识强，具有良好的 行为规范。 ○2 文化素质 具有良好的文化素养和文化品格，能够感受中华优秀文 化蕴涵的道德理想、人生追求、情操境界，具备高度的文化 认同感、自豪感和文化自信力。 ○3 艺术素养 具有高雅的审美情趣，善于发现美、欣赏美、创造美， 通过艺术熏陶和学习生活实践提升审美标准和审美能力。 ○4 身心素质 具有良好的身体素质和心理素质，掌握强身健体的科学 方法，能较好地调节自身的情绪情感；具备较强的团队合作
青岛滨海学院2016年本科专业人才培养状况年度报告 意识、团队合作能力和抗挫折能力,能较好地适应不断变化 的人际环境和工作环境。 ⑤专业素质 热爱汉语国际教育事业,具有广阔的文化视野和对异文 化的包容心,熟练运用对外汉语教学法,在尊重文化差异性 的基础上进行跨文化教学,传播中国语言文化 (二)培养能力 1.专业设置情况 2008年学校开设对外汉语专业,2012年获得学士学位 授予权,并被确定为校级重点建设专业;2013年被评为校级 特色专业,同年专业名称更名为汉语国际教育专业。 2.在校生规模 汉语国际教育专业每年招收一个班,现有2013级—2016 级四个年级共183名在校学生 3.课程设置情况 汉语国际教育专业的课程分通识教育、专业教育、创新 教育三大平台。其中通识教育平台包括思想政治、思想品德、 身心健康、人文素质、信息技术、大学外语、修行教育等七 大模块。突出我校“育人为本,德育为先”的教育理念,培 养学生正确的人生观、价值观、世界观和良好的身心素质。 通识教育课程板块包括:哲学、艺术、社交礼仪、自然科学、 社会分析等课程,涉及多个领域。通识教育课程的设置充分
青岛滨海学院 2016 年本科专业人才培养状况年度报告 12 意识、团队合作能力和抗挫折能力，能较好地适应不断变化 的人际环境和工作环境。 ○5 专业素质 热爱汉语国际教育事业，具有广阔的文化视野和对异文 化的包容心，熟练运用对外汉语教学法，在尊重文化差异性 的基础上进行跨文化教学，传播中国语言文化。 （二）培养能力 1.专业设置情况 2008 年学校开设对外汉语专业，2012 年获得学士学位 授予权,并被确定为校级重点建设专业；2013 年被评为校级 特色专业，同年专业名称更名为汉语国际教育专业。 2.在校生规模 汉语国际教育专业每年招收一个班，现有 2013 级—2016 级四个年级共 183 名在校学生。 3.课程设置情况 汉语国际教育专业的课程分通识教育、专业教育、创新 教育三大平台。其中通识教育平台包括思想政治、思想品德、 身心健康、人文素质、信息技术、大学外语、修行教育等七 大模块。突出我校“育人为本，德育为先”的教育理念，培 养学生正确的人生观、价值观、世界观和良好的身心素质。 通识教育课程板块包括：哲学、艺术、社交礼仪、自然科学、 社会分析等课程，涉及多个领域。通识教育课程的设置充分
青岛滨海学院2016年本科专业人才培养状况年度报告 体现多样性和通识性,为学生提供一个综合的课程体系,旨 在帮助学生了解历史、认识社会和自然、建立公德意识、积 累文化底蕴,提高综合素质。 专业教育平台包括专业基础课程、专业课程、实习实训 和毕业论文四大模块,创新创业平台包括创新创业课程和创 新创业实践两大模块 必修的专业基础与专业核心课程包括语言学概论、现代 汉语(一、二)、古代汉语(一、二)、中国古代文学( 二)、中国文化概论、跨文化交际与礼仪、对外汉语教育学 引论、课堂教学设计等11门课程,专业选修课程22门 此外,还有通识教育系列、实习实训系列、创新创业系 列等100余门课程可供选择学习。 为提高学生的文化认知水平和文化认同感,提高传统文 化修养,本专业特别增加文化实践教学的学分比例。开创性 地开设中华才艺训练系列课程,由京剧、茶艺训练、剪纸、 书法、国画和中医文化赏析六部分构成。聘请行业专家、老 艺术家作为授课教师,引导学生认识和触摸传统文化,理解 和吸收博大精深的中国文化精髓,增强汉语国际推广的责任 意识。除此之外,部分课程的项目式教学设计、校内外教学 见习、教学实习等实践课程也培养提升了学生的实践能力。 汉语国际教育专业是一个交叉性的学科,培养出的学生 具有国际化、应用型的特点,该课程设置较好地体现了“理
青岛滨海学院 2016 年本科专业人才培养状况年度报告 13 体现多样性和通识性，为学生提供一个综合的课程体系，旨 在帮助学生了解历史、认识社会和自然、建立公德意识、积 累文化底蕴，提高综合素质。 专业教育平台包括专业基础课程、专业课程、实习实训 和毕业论文四大模块，创新创业平台包括创新创业课程和创 新创业实践两大模块。 必修的专业基础与专业核心课程包括语言学概论、现代 汉语（一、二）、古代汉语（一、二）、中国古代文学(一、 二)、中国文化概论、跨文化交际与礼仪、对外汉语教育学 引论、课堂教学设计等 11 门课程，专业选修课程 22 门。 此外，还有通识教育系列、实习实训系列、创新创业系 列等 100 余门课程可供选择学习。 为提高学生的文化认知水平和文化认同感，提高传统文 化修养，本专业特别增加文化实践教学的学分比例。开创性 地开设中华才艺训练系列课程，由京剧、茶艺训练、剪纸、 书法、国画和中医文化赏析六部分构成。聘请行业专家、老 艺术家作为授课教师，引导学生认识和触摸传统文化，理解 和吸收博大精深的中国文化精髓，增强汉语国际推广的责任 意识。除此之外，部分课程的项目式教学设计、校内外教学 见习、教学实习等实践课程也培养提升了学生的实践能力。 汉语国际教育专业是一个交叉性的学科，培养出的学生 具有国际化、应用型的特点，该课程设置较好地体现了“理
青岛滨海学院2016年本科专业人才培养状况年度报告 论+实践”的人才培养理念。 课程设置及学分、学时构成如下: 修课 学 分构成 学时构成 课程平台要求理论实践理论 实践学时 备注 教学教学学时「实验|其他 必修25 0134+1周 通识教育平台 选修 11 4 92 必修45 720 94+12周 专业教育平台 选修 704 必修3 创新教育平台「选修0 6232 48 0000 460+13 128 1948 周 合计: 0000 492+13周 170 2440+13周 实践教学环节学分 所占比例: 24.71% 选修课程学分所占比例 4.创新创业教育 根据《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大 学生自主创业工作的意见》,学校在通识教育平台和专业教 育平台基础上专门搭设了创新创业平台,要求全校各专业把 创新创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育教学计划 和学分体系,建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系。 创新创业类课程的设置要与专业课程体系有机融合,创新创 业实践活动要与专业实践教学有效衔接,积极推进人才培养 模式、教学内容和课程体系改革,不断提高人才培养质量
青岛滨海学院 2016 年本科专业人才培养状况年度报告 14 论+实践”的人才培养理念。 课程设置及学分、学时构成如下： 课程平台 修课 要求 学分构成 学时构成 理论 备注 教学 实践 教学 理论 学时 实践学时 实验 其他 通识教育平台 必修 25 9 384 0 134+1 周 选修 11 4 92 32 88 专业教育平台 必修 45 18 720 0 94+12 周 选修 44 6 704 0 96 创新教育平台 必修 3 2 48 0 0 选修 0 3 0 0 48 合计： 128 42 1948 32 460+13 周 0000 00 170 492+13 周 2440+13 周 实践教学环节学分 所占比例： 24.71% 选修课程学分所占比例： 40% 4．创新创业教育 根据《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大 学生自主创业工作的意见》，学校在通识教育平台和专业教 育平台基础上专门搭设了创新创业平台，要求全校各专业把 创新创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育教学计划 和学分体系，建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系。 创新创业类课程的设置要与专业课程体系有机融合，创新创 业实践活动要与专业实践教学有效衔接，积极推进人才培养 模式、教学内容和课程体系改革,不断提高人才培养质量
青岛滨海学院2016年本科专业人才培养状况年度报告 在课程设置上,开设了创新创业课程模块和创新创业实 践模块,结合行业和专业实际,大力鼓励和培养学生的创新 意识、创新精神和创新实践能力。通过对人才培养方案的调 整,把专业综合素质展示课程调整到创业创新课程模块,强 化了专业创新实践要求,加大了专业性实践教学改革力度; 创新创业实践模块,增加了学生专业创新、科技创新课程的 设置,并将职业能力提升实践模块融入创新创业课程模块, 从注重职业技能向注重学生的创新动手能力转变。 其中,创新创业实践模块的主要目标和实施措施如下 创新实践模块有效地培养学生创新意识、创新精神和创 新实践能力,课内教学活动与课外专业创新活动结合、校内 与校外专业实践结合。包括学校语言文化实践中心里“中国 村”开放性实践项目、各类专业技能竞赛,如:国家级、省 级大学生创新训练项目、全国大学生写作比赛、全国大学生 汉字书写大赛、全国大学英语竞赛等。通过改革和建立创新 创业教育的课程教学体系,采用课内外结合、校内外结合的 创新教育实践方式,将文化熏陶、创新意识和实践能力的培 养贯穿始终, (三)培养条件 1.教学经费投入 学校高度重视汉语国际教育专业的建设和发展,2012年 投入巨资建造了国际语言文化实践教学中心--“地球村
青岛滨海学院 2016 年本科专业人才培养状况年度报告 15 在课程设置上，开设了创新创业课程模块和创新创业实 践模块，结合行业和专业实际，大力鼓励和培养学生的创新 意识、创新精神和创新实践能力。通过对人才培养方案的调 整，把专业综合素质展示课程调整到创业创新课程模块，强 化了专业创新实践要求，加大了专业性实践教学改革力度； 创新创业实践模块，增加了学生专业创新、科技创新课程的 设置，并将职业能力提升实践模块融入创新创业课程模块， 从注重职业技能向注重学生的创新动手能力转变。 其中，创新创业实践模块的主要目标和实施措施如下： 创新实践模块有效地培养学生创新意识、创新精神和创 新实践能力，课内教学活动与课外专业创新活动结合、校内 与校外专业实践结合。包括学校语言文化实践中心里“中国 村”开放性实践项目、各类专业技能竞赛，如：国家级、省 级大学生创新训练项目、全国大学生写作比赛、全国大学生 汉字书写大赛、全国大学英语竞赛等。通过改革和建立创新 创业教育的课程教学体系，采用课内外结合、校内外结合的 创新教育实践方式，将文化熏陶、创新意识和实践能力的培 养贯穿始终。 （三）培养条件 1.教学经费投入 学校高度重视汉语国际教育专业的建设和发展，2012 年 投入巨资建造了国际语言文化实践教学中心--“地球村