首都师被大学本科课程教学大服 2.信息技术与风域游戏“计别”环节的整会 3信息技术与风域游找“实施”环书的整合 4.信息技术与区域游戏“回顾”环节的整合 (四)持术支持下的幼儿一日生活 1.一日生活的基本构成环节和价值 2.信息技术与一日生活活动整合的方式（入园接待、早餐、如厕、盥洗等） [本章思考练习题] 选择一个年龄段，从五个领域的某一领域出发，设计一份运用信息技术的教育活动，提交r版本 到公 第五章数字化教学资源的搜索与下载(2课时，支撑课程目标3) 「数学要求1 1.了解常用搜索引擎的基本应用： 2.掌握数字化教学资源的分类及其搜索与下载。 「教学内容1 (一)不同搜索方式的搜索技巧 1.搜索引擎的搜索技巧一一以百度为例 2.利用全文数据库博索 一以CKI为例 3.利用教有资源类网站/APP获取教学素材 (二)不同类型信息化教学资源的获取 1.图像图片的收集与下载 音频文件的收集与下载 3.视频文件的收集与下载 「本音思老练习顺1 利用所学搜索方式，搜索自己设计的教案中所需要的图片、声音、视频等教学素材。 第六章图像资源的处理(4课时，支撑课程目标3) 「教学要求1 1.了解图像资源的基本类型与特征： 2通过上机操作，学会使用常见的图像处理软件。 [教学内容] (一)图像资源概述 (二)Powerpoint软件的图片处理功能 1图片的栽前 2.图片背景的替换 3.去除图片水印 (三)关图秀秀的图像处理功能 1.抠图 2.人像美化 3.图片拼接制作长图片 (四)photoshop的图像处理功能 1.如何制作蓝天白云幼儿园正门 2.如何制作小动物与生活环境配对游戏卡 21
首都师范大学本科课程教学大纲 - 27 - 2.信息技术与区域游戏“计划”环节的整合 3.信息技术与区域游戏“实施”环节的整合 4.信息技术与区域游戏“回顾”环节的整合 （四）技术支持下的幼儿一日生活 1.一日生活的基本构成环节和价值 2.信息技术与一日生活活动整合的方式（入园接待、早餐、如厕、盥洗等） [本章思考练习题] 选择一个年龄段，从五个领域的某一领域出发，设计一份运用信息技术的教育活动，提交 word 版本 到公邮。 第五章 数字化教学资源的搜索与下载（2 课时，支撑课程目标 3） [教学要求] 1.了解常用搜索引擎的基本应用； 2.掌握数字化教学资源的分类及其搜索与下载。 [教学内容] （一）不同搜索方式的搜索技巧 1.搜索引擎的搜索技巧——以百度为例 2.利用全文数据库搜索——以 CNKI 为例 3.利用教育资源类网站/APP 获取教学素材 （二）不同类型信息化教学资源的获取 1．图像图片的收集与下载 2．音频文件的收集与下载 3．视频文件的收集与下载 [本章思考练习题] 利用所学搜索方式，搜索自己设计的教案中所需要的图片、声音、视频等教学素材。 第六章 图像资源的处理（4 课时，支撑课程目标 3） [教学要求] 1.了解图像资源的基本类型与特征； 2.通过上机操作，学会使用常见的图像处理软件。 [教学内容] （一）图像资源概述 （二）Powerpoint 软件的图片处理功能 1.图片的裁剪 2.图片背景的替换 3.去除图片水印 （三）美图秀秀的图像处理功能 1.抠图 2.人像美化 3.图片拼接制作长图片 （四）photoshop 的图像处理功能 1.如何制作蓝天白云幼儿园正门 2.如何制作小动物与生活环境配对游戏卡
首都师范大学本科课程教学大钢 3.如何制作个人名月 「本音思老练习颗] 运用图片处理方式，处理自己所设计教案中需要的图片素材， 第七章音视频资源的处理(4课时，支撑课程目标3) 「教学要求1 1.学习音频处理软件的基本应用： 2.学习常见视频处理软件的基本应用。 [教学内容] )cooledit pro音频处理软件： 1.音频的剪切 2.音频的组合 3.音频的淡入淡出效果 (二)爱剪辑视频处理软件的学习 1规师的脑组 2.视频的无缝转场特效 3.视桶的添加字幕 「木章思老练习颗 综合运用音频和视频处理软件，完成一份幼儿或自己的成长录像档案袋，要求画质清晰、配有声音和 字幕。 第八章幼儿园教学课件的设计与制作(4课时，支撑课程目标3、4) [教学要求] 1.幼儿园教学课件的制作要求： 2.掌握制作PPT课件的方法： 3.掌握微课的制作方法： [教学内容] (一)幼儿园PpT课件的制作 1.幼儿园课件的特点与制作要求 2.PpT课件制作的流程 3.PPT课件制作的常用技巧：动画、路径、遮幕等 )幼儿园微课的制作 1.微课的内涵、特点与制作要求 2.运用PPT软件制作微课 2.运用Camtasia studio软件制作微课 「本章思考练习题 综合运用所学软件和技术，为之前设计的幼儿园教有活动教案完成配套的PPT课件，完成PPT课件的 录制，制作微课 B、课程目标与教学内容的对应矩阵 表2.课程目标与教学内容的对应矩阵 教学内容 课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4 第一章现代教育技术概述 28
首都师范大学本科课程教学大纲 - 28 - 3.如何制作个人名片 [本章思考练习题] 运用图片处理方式，处理自己所设计教案中需要的图片素材。 第七章 音视频资源的处理（4 课时，支撑课程目标 3） [教学要求] 1.学习音频处理软件的基本应用； 2.学习常见视频处理软件的基本应用。 [教学内容] （一）cooledit pro 音频处理软件： 1.音频的剪切 2.音频的组合 3.音频的淡入淡出效果 （二）爱剪辑视频处理软件的学习 1.视频的剪辑 2.视频的无缝转场特效 3.视频的添加字幕 [本章思考练习题] 综合运用音频和视频处理软件，完成一份幼儿或自己的成长录像档案袋，要求画质清晰、配有声音和 字幕。 第八章 幼儿园教学课件的设计与制作（4 课时，支撑课程目标 3、4） [教学要求] 1.幼儿园教学课件的制作要求； 2.掌握制作 PPT 课件的方法； 3.掌握微课的制作方法； [教学内容] （一）幼儿园 PPT 课件的制作 1.幼儿园课件的特点与制作要求 2.PPT 课件制作的流程 3.PPT 课件制作的常用技巧：动画、路径、遮幕等 （二）幼儿园微课的制作 1.微课的内涵、特点与制作要求 2.运用 PPT 软件制作微课 2.运用 Camtasia studio 软件制作微课 [本章思考练习题] 综合运用所学软件和技术，为之前设计的幼儿园教育活动教案完成配套的 PPT 课件，完成 PPT 课件的 录制，制作微课。 B、课程目标与教学内容的对应矩阵 表 2.课程目标与教学内容的对应矩阵 教学内容 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课程目标 4 第一章 现代教育技术概述 H M
首都师范大学本科课程教学大钢 第二音幼儿同的信息化环墙 第三章教学媒体的选择与使 第四竞信息技术与幼儿园课程整合 第五章教学素材的搜索与下载 第六章图像资源的处理 第七章音视频资源的处玛 第八章幼儿园教学课件的设计制作 C、便程目标与物学方法的对应关系 1,综合运用教师课堂教授、文献阅读与分析，引导学生了解现代教有技术的相关知识、掌握信息技术 在学前教有中的应用概况、原则与方法（对应课程目标1） 2.运用课堂讲授与讨论、案例分析、视频观看、实践操作等方法，促进学生理解信总技术在幼儿园活 动中的应用方式，提高应用能力。 (对应课程目标2) 3.运用上机操作、案例分析、同伴示范等方法，引导学生掌握常用软件的使用技巧。（对应课程目标3） 4.运用上机操作、小组合作等方法，引导学生设计与制作活动教案和教学课件。（对应课程目标4） 五、先修课要求及教学方法建议 先修课程：计算机应用、计算机实践1-2。 教学方法建议：无。 六、课程考核 (一)考核内容 表3.考核内容与课程目标的对应矩阵 课程目标 考核内容 评价依据 课程目标1：掌握现代教育技术的内涵、价值 课堂讨论、平时作业 第一章现代教育技术概述 (调查幼儿园使用信 理解信息技术在学前教有中应用的概况以及 原则、策略，具备在教学中应用信息技术的 第二章幼儿园的信息化环境 息技术的类型、频次 意识。 第三章教学媒体的选择与使用 方式以及影响因素等 情况) 课程目标2：理解信息技术与课程整合的理论 课堂讨论、平时作业 基础。通过大量案例，学习将信息技术应用 第一章幼儿园的信息化环培 (任选一个领域，设 到幼儿园环境创设、幼儿园五大领域教学活 第四章信息技术与幼儿园课程 计一份运用信息技术 区域游戏、以及一日生活活动中的方法 整 开展的活动教案) 与策略。 期末作品 课程目标3：理解教学媒体的选择与使用原 第三章教学媒体的选择与使用 则，掌据资料搜索、图片处理与加工、音视 第五章教学素材的博索与下载 缅处理与加T、P印T课件制作、微里制作的 课堂讨论、上机操作 用软件及操作技术 具备应用信息技术的能 第六章图像资源的处理 期末作品 第七章音视频资源的处理 .29
首都师范大学本科课程教学大纲 - 29 - 第二章 幼儿园的信息化环境 H M 第三章 教学媒体的选择与使用 M H 第四章 信息技术与幼儿园课程整合 H 第五章 教学素材的搜索与下载 H M 第六章 图像资源的处理 H M 第七章 音视频资源的处理 H M 第八章 幼儿园教学课件的设计制作 H H C、课程目标与教学方法的对应关系 1.综合运用教师课堂教授、文献阅读与分析，引导学生了解现代教育技术的相关知识、掌握信息技术 在学前教育中的应用概况、原则与方法（对应课程目标 1） 2.运用课堂讲授与讨论、案例分析、视频观看、实践操作等方法，促进学生理解信息技术在幼儿园活 动中的应用方式，提高应用能力。（对应课程目标 2） 3.运用上机操作、案例分析、同伴示范等方法，引导学生掌握常用软件的使用技巧。（对应课程目标 3） 4.运用上机操作、小组合作等方法，引导学生设计与制作活动教案和教学课件。（对应课程目标 4） 五、先修课要求及教学方法建议 先修课程：计算机应用、计算机实践 1-2。 教学方法建议：无。 六、课程考核 （一）考核内容 表 3.考核内容与课程目标的对应矩阵 课程目标 考核内容 评价依据 课程目标 1：掌握现代教育技术的内涵、价值， 理解信息技术在学前教育中应用的概况以及 原则、策略，具备在教学中应用信息技术的 意识。 第一章 现代教育技术概述 第二章 幼儿园的信息化环境 第三章 教学媒体的选择与使用 课堂讨论、平时作业 （调查幼儿园使用信 息技术的类型、频次、 方式以及影响因素等 情况） 课程目标 2：理解信息技术与课程整合的理论 基础，通过大量案例，学习将信息技术应用 到幼儿园环境创设、幼儿园五大领域教学活 动、区域游戏、以及一日生活活动中的方法 与策略。 第二章 幼儿园的信息化环境 第四章 信息技术与幼儿园课程 整合 课堂讨论、平时作业 （任选一个领域，设 计一份运用信息技术 开展的活动教案）、 期末作品 课程目标 3：理解教学媒体的选择与使用原 则，掌握资料搜索、图片处理与加工、音视 频处理与加工、PPT 课件制作、微课制作的常 用软件及操作技术，具备应用信息技术的能 力。 第三章 教学媒体的选择与使用 第五章 教学素材的搜索与下载 第六章 图像资源的处理 第七章 音视频资源的处理 课堂讨论、上机操作、 期末作品
首都师被大学本科课程教学大服 课程目标4：学会设计信息技术与幼儿园五大 第四章信息技术与幼儿园课程 领域整合的活动，体验教学设计一一搜集资 模拟教学、期末作品 料一一资料处理与加工一一PpT课件制作 整合 (微课、PPT加活动设 一微课制作的完整过程，培养学生应用信后 第八章幼儿园教学课件的设计 制作 计教案) 技术开展幼儿园教有教学活动的能力。 (二)考核方式 1.平时成绩：平时作业和考勤(50%) 平时作业：总共3次(40%)，包括平时作业1：幼儿园信息化教学环境调研报告/园长讲座后写反思 报告(10%)：平时作业2：介绍一种适合幼儿使用的软件或设备，并说明其用途(10%)：平时作业3：设计 融合技术的信息化教学活动一次(20%)：自制信息化教学一次(20%)。 考勤与课堂讨论：占比10% 2.期末成绩：期末作品1份，含1份活动设计11份课件11份录制并剪辑好的微课(50%) (三)成绩评定方法 表4.成绩评定方法 期末成绩 平时作业平时作业 课程学习 平时作业 出勤及课 1成绩占 2成绩占 课程分目标达成评价方法 上分比例 上分 堂发言占 目标 50% 分比例 10% l0% 例20% 分比例10% 分目标达成度={0.5×（期 果程目标1 10 40 30 10 25 末成结平均分/分目标试颗 总分)+0.1×（平时成绩1 课程目标2 20 25 平均分/分目标总分)+ .10×(平时成绩2平均分 (分目标总分)+0.20×（开 课程目标3 20 10 25 时成绩3平均分/分目标总 分)+0.10X(出勤及课堂发 课程目标4 20 20 、30 25 言平均分/分目标总分)} 注：期末成绩、 平时成绩评分标准见“成绩考核说明”。 (四)评价标准 表6评价标准 评价标准 课程目标 90-100 75-89 60-74 0-59 优 中/及格 不及格 掌握现代教有技 课程目标1：掌握 基本了解现代教 深入堂挥现代教有 现代教有技术的内 术的内涵、价值 技术的内涵、价值 育技术的内涵、 对现代教育技术的内 能够较好地理 价值，某本了解 涵、价值缺乏基本了 涵、价值，理解信京 很好地理解信息技 技术在学前教 术在学前教育 中应 信息技术在学前 信息技术在学前 ,不清楚信息技术 教育中应用的概 教育中应用的概 在学前教育中应用的 应用的概况以及周 用的概况以及原嫂 况以及原则、策 况以及原则、策 概况以及原则、策略 则、策略，具备在教 策略，具备在教学中 路，具备在教学 路，具各一定的 学中应用信息技术 缺乏在教学中应用信 应用信息技术的较 中应用信息技术 在教学中应用信 息技术的意识。 的意识。 强意识。 的意识。 息技术的意识 .30
首都师范大学本科课程教学大纲 - 30 - 课程目标 4：学会设计信息技术与幼儿园五大 领域整合的活动，体验教学设计——搜集资 料——资料处理与加工——PPT 课件制作— —微课制作的完整过程，培养学生应用信息 技术开展幼儿园教育教学活动的能力。 第四章 信息技术与幼儿园课程 整合 第八章 幼儿园教学课件的设计 制作 模拟教学、期末作品 （微课、PPT 加活动设 计教案） （二）考核方式 1.平时成绩：平时作业和考勤（50%） 平时作业：总共 3 次（40%），包括平时作业 1：幼儿园信息化教学环境调研报告/园长讲座后写反思 报告（10%）;平时作业 2：介绍一种适合幼儿使用的软件或设备,并说明其用途（10%）;平时作业 3：设计 融合技术的信息化教学活动一次（20%）;自制信息化教学一次（20%）。 考勤与课堂讨论：占比 10% 2.期末成绩：期末作品 1 份,含 1 份活动设计\1 份课件\1 份录制并剪辑好的微课（50%） （三）成绩评定方法 表 4.成绩评定方法 课程学习 目标 期末成绩 占分比例 50% 平时作业 1 成绩占 分比例 10% 平时作业 2 成绩占 分比例 10% 平时作业 3 占分比 例 20% 出勤及课 堂发言占 分比例 10% 课程分目标达成评价方法 课程目标 1 10 40 30 10 25 分目标达成度={0.5×(期 末成绩平均分/分目标试题 总分) +0.1×(平时成绩 1 平均分/分目标总分) + 0.10×(平时成绩 2 平均分 /分目标总分)+ 0.20×(平 时成绩 3 平均分/分目标总 分)+0.10×(出勤及课堂发 言平均分/分目标总分)} 课程目标 2 20 30 40 20 25 课程目标 3 20 10 10 40 25 课程目标 4 50 20 20 30 25 注：期末成绩、平时成绩评分标准见“成绩考核说明”。 （四）评价标准 表 6.评价标准 课程目标 评价标准 90-100 75-89 60-74 0-59 优 良 中/及格 不及格 课程目标 1: 掌握 现代教育技术的内 涵、价值，理解信息 技术在学前教育中 应用的概况以及原 则、策略，具备在教 学中应用信息技术 的意识。 深入掌握现代教育 技术的内涵、价值， 很好地理解信息技 术在学前教育中应 用的概况以及原则、 策略，具备在教学中 应用信息技术的较 强意识。 掌握现代教育技 术的内涵、价值， 能够较好地理解 信息技术在学前 教育中应用的概 况以及原则、策 略，具备在教学 中应用信息技术 的意识。 基本了解现代教 育技术的内涵、 价值，基本了解 信息技术在学前 教育中应用的概 况以及原则、策 略，具备一定的 在教学中应用信 息技术的意识。 对现代教育技术的内 涵、价值缺乏基本了 解，不清楚信息技术 在学前教育中应用的 概况以及原则、策略， 缺乏在教学中应用信 息技术的意识
首都师范大学本科课程教学大 较好地理解信息 基本理解信息技 课程目标2：理解 全面理解信息技术 技术与课程整 术与课程整合的 对信息技术与课程整 信息技术与课程整 与课程整合的理论 的理论基础，能 理论基础，能够 合的理论基础缺多认 合的理论基础.通过 基础.能够深入地分 够对案例展开分 通过观看案例基 大量案例，学习将 析案例，熟练掌握装 较好地掌挥 本了解将信息技 识，还不能掌握将倍 息技术应用到幼儿园 息技术应用到幼儿 信息技术应用到幼 将信息技术应用 术应用到幼儿园 环境创设、幼儿园五 园环境创设、幼儿园 儿园环境创设、幼儿 到幼儿园环境创 环境创设、幼川 五大领域教学活动 园五大领域教学活 设 幼儿园五大 园五大领域教学 大领域教学活动、区 域游戏、以及一日生 区域游戏、以及一日 动、区域游戏、以及 领域教学活动、 活动、区域游戏 活活动中的方法与策 生活活动中的方法 一日生活活动中的 风域游戏、以及 以及一日生活活 与策略 方法与策略 日生活活动中 动中的方法与策 的方法与策略。 能较好地堂教 能基本掌握教学 课程目标3：理解 能熟练掌握教学 学媒体的选择与 媒体的选择与使 不了解教学媒体的选 教学媒体的洗轻与 体的洗择与使用原 使用原，较中 用原则，基本堂 择与使用原则，不能 使用原则，堂探资料 则，孰练堂据资料抽 地堂据资料搜 握资料搜索、图 搜索、图片处理与加 图片处理与加 索、图片处理与 片处理与加工 掌握资料搜索、图片 工、音视频处理与加 工、音视频处理与加 加工、音视频处 音视频处理与加 处理与加工、音视频 处理与加工、PPT课 T、PpT课件生制作 T、ppT课件制作 理与加T、ppT T、ppT件制 微课制作的常用软 微课制作的常用软 课件制作、微课 作、微课制作的 件制作、微课制作的 常用软件及操作技 件及授作技术，具名 件及操作技术，具名 制作的常用软件 常用软件及操作 术，缺乏应用信息技 应用信息技术的能 应用信息技术的较 及操作技术，具 技术，具备应用 力 强能力。 备应用信息技术 信息技术的一定 术的能力 的基本能力。 能力。 课程日标4·学合设 计信息技术与幼 能够较为熟练地 基本能够设计信 能够熟练设计信息 设计信息技术与 园五大领域整合的 息技术与幼儿园 不会设计信息技术与 技术与幼儿园五大 幼儿园五大领域 活动，体验教学设计 五大领域整合的 幼儿园五大领城整合 搜集资料 领域整合的活动，熟 整合的活动， 较 活动，基本掌 的活动，对完成教学 练掌握教学设计 好地掌握教学设 资料处理与加工一 数学设计 设计一 一博集资料 一搜集资料 -搜集资料 一ppT里件制作 微课制作的完整 料处理与加 资料处理与 一资料 一资料处理与加工 处理与加工 -PPT课件制作 PPT课件制作 加工 时程，培养学生应用 PPT课 ppT课件制作 信息技术开展幼儿 微课制作的完整过 微课制作的过程缺乏 件制作 一微课 程 一微课制作的过 基本能力。 园教育教学活动的 制作的完整过 能力。 七、参考资料 王陆，《现代教有技术应用》，高等教有出版社，2015年5月 冯晓霞.计算机与幼儿教有[M.人民教有出版社，2010. -31
首都师范大学本科课程教学大纲 - 31 - 课程目标 2: 理解 信息技术与课程整 合的理论基础，通过 大量案例，学习将信 息技术应用到幼儿 园环境创设、幼儿园 五大领域教学活动、 区域游戏、以及一日 生活活动中的方法 与策略。 全面理解信息技术 与课程整合的理论 基础，能够深入地分 析案例，熟练掌握将 信息技术应用到幼 儿园环境创设、幼儿 园五大领域教学活 动、区域游戏、以及 一日生活活动中的 方法与策略。 较好地理解信息 技术与课程整合 的理论基础，能 够对案例展开分 析，较好地掌握 将信息技术应用 到幼儿园环境创 设、幼儿园五大 领域教学活动、 区域游戏、以及 一日生活活动中 的方法与策略。 基本理解信息技 术与课程整合的 理论基础，能够 通过观看案例基 本了解将信息技 术应用到幼儿园 环境创设、幼儿 园五大领域教学 活动、区域游戏、 以及一日生活活 动中的方法与策 略。 对信息技术与课程整 合的理论基础缺乏认 识，还不能掌握将信 息技术应用到幼儿园 环境创设、幼儿园五 大领域教学活动、区 域游戏、以及一日生 活活动中的方法与策 略。 课程目标 3: 理解 教学媒体的选择与 使用原则，掌握资料 搜索、图片处理与加 工、音视频处理与加 工、PPT 课件制作、 微课制作的常用软 件及操作技术，具备 应用信息技术的能 力。 能熟练掌握教学媒 体的选择与使用原 则，熟练掌握资料搜 索、图片处理与加 工、音视频处理与加 工、PPT 课件制作、 微课制作的常用软 件及操作技术，具备 应用信息技术的较 强能力。 能较好地掌握教 学媒体的选择与 使用原则，较好 地掌握资料搜 索、图片处理与 加工、音视频处 理与加工、PPT 课件制作、微课 制作的常用软件 及操作技术，具 备应用信息技术 的基本能力。 能基本掌握教学 媒体的选择与使 用原则，基本掌 握资料搜索、图 片处理与加工、 音视频处理与加 工、PPT 课件制 作、微课制作的 常用软件及操作 技术，具备应用 信息技术的一定 能力。 不了解教学媒体的选 择与使用原则，不能 掌握资料搜索、图片 处理与加工、音视频 处理与加工、PPT 课 件制作、微课制作的 常用软件及操作技 术，缺乏应用信息技 术的能力。 课程目标 4:学会设 计信息技术与幼儿 园五大领域整合的 活动，体验教学设计 ——搜集资料—— 资料处理与加工— —PPT 课件制作— —微课制作的完整 过程，培养学生应用 信息技术开展幼儿 园教育教学活动的 能力。 能够熟练设计信息 技术与幼儿园五大 领域整合的活动，熟 练掌握教学设计— —搜集资料——资 料处理与加工—— PPT 课件制作—— 微课制作的完整过 程。 能够较为熟练地 设计信息技术与 幼儿园五大领域 整合的活动，较 好地掌握教学设 计——搜集资料 ——资料处理与 加工——PPT 课 件制作——微课 制作的完整过 程。 基本能够设计信 息技术与幼儿园 五大领域整合的 活动，基本掌握 教学设计——搜 集资料——资料 处理与加工—— PPT 课件制作— —微课制作的过 程。 不会设计信息技术与 幼儿园五大领域整合 的活动，对完成教学 设计——搜集资料— —资料处理与加工— —PPT 课件制作—— 微课制作的过程缺乏 基本能力。 七、参考资料 王陆，《现代教育技术应用》，高等教育出版社，2015 年 5 月 冯晓霞. 计算机与幼儿教育[M]. 人民教育出版社, 2010