首都师被大学本科课程教学大服 第五节错觉（自学） 一什么叫错觉 二.错觉的种类 三.错微理论 木音里老练习颗 (一)什么是知觉？知觉与感觉的区别在哪里 (二)什么是自下而上加工和自上而下加工？ (三)结合实例说明知觉的特性， (四)图形的组织原则有哪些 (五)人们在知觉物体的距离与深度的时候，依据的线素有哪些？ (六)什么是时间知觉，影响时间知觉的因素有哪些？ 第四章意识和注意 (学时6 第一节意识的一般问题 一，什么是意识 二.什么是无意识 三.意识的局限性及能动性 四.生物节律的周期性与意识状态 第二节几种不同的意识状态 一，睡眠与梦 一催眠 三.白日梦与幻想-意识的自发漂移 第三节注意的一般概述 一注音的其本概令 二.不随意注意、随意注意和随意后注意 三.选择性注意、持续性注意与分配性注意 第四节注意的生理机制及认知理论 注意的生理机制 一注意的认知理论 本章思老练习题 (一)什么是意识？什么是无意识？ (二)你怎么理解弗洛伊德关于意识的冰山理论？ (三)睡眠分为哪些阶段？如何解释梦？ (四)你怎么看待催眠 (五)影响不随意注意和随意注意的因素有哪些？结合自己的理解，谈谈在生活、工作和学习中如何 运用这些知识。 (六)注意的品质有哪些？ 第五章记忆（学时6) 第一节记忆的一般概念 .什么是记忆 一记忆的作用 三.记忆的分类 -17
首都师范大学本科课程教学大纲 - 17 - 第五节 错觉 （自学） 一.什么叫错觉 二.错觉的种类 三.错觉理论 本章思考练习题 （一）什么是知觉？知觉与感觉的区别在哪里？ （二）什么是自下而上加工和自上而下加工？ （三）结合实例说明知觉的特性。 （四）图形的组织原则有哪些？ （五）人们在知觉物体的距离与深度的时候，依据的线索有哪些？ （六）什么是时间知觉，影响时间知觉的因素有哪些？ 第四章 意识和注意 （学时 6） 第一节 意识的一般问题 一.什么是意识 二.什么是无意识 三.意识的局限性及能动性 四.生物节律的周期性与意识状态 第二节 几种不同的意识状态 一.睡眠与梦 二.催眠 三.白日梦与幻想-意识的自发漂移 第三节 注意的一般概述 一.注意的基本概念 二.不随意注意、随意注意和随意后注意 三.选择性注意、持续性注意与分配性注意 第四节 注意的生理机制及认知理论 一.注意的生理机制 二.注意的认知理论 本章思考练习题 （一）什么是意识？什么是无意识？ （二）你怎么理解弗洛伊德关于意识的冰山理论？ （三）睡眠分为哪些阶段？如何解释梦？ （四）你怎么看待催眠？ （五）影响不随意注意和随意注意的因素有哪些？结合自己的理解，谈谈在生活、工作和学习中如何 运用这些知识。 （六）注意的品质有哪些？ 第五章 记忆 （学时 6） 第一节 记忆的一般概念 一.什么是记忆 二.记忆的作用 三.记忆的分类
首都师被大学本科课程教学大服 四.记忆的结构及其加工过程 第二节记忆的神经生理机制 一.记忆的脑机制 二.记忆的脑细胞机制 三.记忆的生物化学机制 第三节感觉记忆 ,感觉记忆的绵码 二.感觉记忆的保持 感觉记忆向短时记忆的转化 第四节短时记忆 一每时记忆的缩码 二.短时记忆信息的存储和遗忘 三.短时记忆的信息提取 第五节长时记忆 ,什么是长时记忆 二.长时记忆的编码 三长时记忆的信息存 四。长时记忆的信息提取 五.长时记忆中信息的遗忘 第六节内隐记忆 ·内隐记忆的一般概念 二.内隐记忆与外显记忆的关系 本音甲老练习题 (一)名词解释：情景记忆、语义记忆、内隐记忆、外显记忆、组块、前摄抑制、后摄抑制、首因效 应、近因效应、系列位置效应、艾宾浩斯遗忘曲线 (一)简述记忆的三级加工模型。 (三)结合实际，说明影响记忆编码的因素】 (四)如何有效的组织复习？ (五)人们是如何看待遗忘的原因？ (六)记忆的歪曲有哪些特征？ (七)外显记忆和内隐记忆的区别？ 第六章思维（学时6） 第一节 思维的一般概念 一，思维的概念及特征 二.思维的过程 三.思维的种类 第二节表象与想象 一，表象 二.想象 第三节表象与思维的脑机制 一.表象的脑机制 -18
首都师范大学本科课程教学大纲 - 18 - 四.记忆的结构及其加工过程 第二节 记忆的神经生理机制 一.记忆的脑机制 二.记忆的脑细胞机制 三.记忆的生物化学机制 第三节 感觉记忆 一.感觉记忆的编码 二.感觉记忆的保持 三.感觉记忆向短时记忆的转化 第四节 短时记忆 一.短时记忆的编码 二.短时记忆信息的存储和遗忘 三.短时记忆的信息提取 第五节 长时记忆 一.什么是长时记忆 二.长时记忆的编码 三.长时记忆的信息存储 四.长时记忆的信息提取 五.长时记忆中信息的遗忘 第六节 内隐记忆 一.内隐记忆的一般概念 二.内隐记忆与外显记忆的关系 本章思考练习题 （一）名词解释：情景记忆、语义记忆、内隐记忆、外显记忆、组块、前摄抑制、后摄抑制、首因效 应、近因效应、系列位置效应、艾宾浩斯遗忘曲线 （二）简述记忆的三级加工模型。 （三）结合实际，说明影响记忆编码的因素。 （四）如何有效的组织复习？ （五）人们是如何看待遗忘的原因？ （六）记忆的歪曲有哪些特征？ （七）外显记忆和内隐记忆的区别？ 第六章 思维 （学时 6） 第一节 思维的一般概念 一.思维的概念及特征 二.思维的过程 三.思维的种类 第二节 表象与想象 一.表象 二.想象 第三节 表象与思维的脑机制 一.表象的脑机制
首都师被大学本科课程教学大服 二.问题解决的脑机制 三推理的脑机制 第四节 概念与推理 一.概念的含义与种类 二.概念结构的理论 三.概念形成的实验研究 四推理 第五节问颗解法 问题解决的概念 二.问题解决的策略 三.知识在问题解决中的作用一专家与新手的区别 四.影响问题解决的其他因素 五.创造性 木章思老练习颗 (一)简述思维与感知觉的关系 (一)简术围维的特点。 (三)什么是概今？概今形成的理论有哪些？ (四)什么是推理？关于推理的心理过程有哪些理论？ (五)什么问题解决？问题解决的一般过程是什么？ (六)司顺解决的管客有那些？ (七)影响问题解决的因素有哪些？ (八)创浩性思维的特点是什么？如何培养创造性思维？ 第七章语言（学时3） 第一节语言的一般概念 一，语言的概念及其特征 一.语言的结构 .语言的种类 四.语言的表征与加工过程 五研究语言的意义 第二节语言的生理机制 ,语言的发音机制 二.语言活动的中枢机制 三大脑两半球的一侧化优势与语言活动 第三节语言的理解 一语音知货 二.词汇的理解 三.句子的理解 四误文的理解 第四节语言的产生 一语言产生的性质 二.语言产生的单位 -19
首都师范大学本科课程教学大纲 - 19 - 二.问题解决的脑机制 三.推理的脑机制 第四节 概念与推理 一.概念的含义与种类 二.概念结构的理论 三.概念形成的实验研究 四.推理 第五节 问题解决 一.问题解决的概念 二.问题解决的策略 三.知识在问题解决中的作用－专家与新手的区别 四.影响问题解决的其他因素 五.创造性 本章思考练习题 （一）简述思维与感知觉的关系。 （二）简述思维的特点。 （三）什么是概念？概念形成的理论有哪些？ （四）什么是推理？关于推理的心理过程有哪些理论？ （五）什么问题解决？问题解决的一般过程是什么？ （六）问题解决的策略有哪些？ （七）影响问题解决的因素有哪些？ （八）创造性思维的特点是什么？如何培养创造性思维？ 第七章 语言 （学时 3） 第一节 语言的一般概念 一.语言的概念及其特征 二.语言的结构 三.语言的种类 四.语言的表征与加工过程 五.研究语言的意义 第二节 语言的生理机制 一.语言的发音机制 二.语言活动的中枢机制 三.大脑两半球的一侧化优势与语言活动 第三节 语言的理解 一.语音知觉 二.词汇的理解 三.句子的理解 四.课文的理解 第四节 语言的产生 一.语言产生的性质 二.语言产生的单位
首都师被大学本科课程教学大服 三，语言产生的阶段 本音思老练习颗 (一)言语和语言的区别， (二)思考言语和思维之间的关系。 (三)简述乔姆斯基的生成转换语法 (四)影响言语理解的因素有哪些 (五)言语产生的一般过程有哪些？ 第八章动机（学时3) 第一节动机的概念 一，什么是动机 二.动机与需要 三.动机与行为效率 四.动机与价值观、意志 第二节动机的理论 ,本能论 二.驱力理论 三晚醒理论 四.诱因理论 五.认知理论 第三节动机的种类 ,动机的一般分类 一生理性动机 二补会性动机 第四节意志行动 一，意志行动的基本阶段 二.意志行为中的冲突 .意志行为中的挫折 四。意志的品质 本章思考练习题 一)名字解释 动机成就动机自我效能耶基斯一多德森定律 （二)请简述马斯洛的需要层次理论。 (三)什么是成就动机？如何培养成就动机？ (四)如何提高自我效能？ 第九章情绪和情感（学时3） 第一节情绪情感概述 一.情绪情感的性质与功能 二.情绪的维度和两极性 ,情绪情感的分类 第二节情绪与脑 一.情绪的脑中枢机制 .20
首都师范大学本科课程教学大纲 - 20 - 三.语言产生的阶段 本章思考练习题 （一）言语和语言的区别。 （二）思考言语和思维之间的关系。 （三）简述乔姆斯基的生成转换语法。 （四）影响言语理解的因素有哪些？ （五）言语产生的一般过程有哪些？ 第八章 动机 （学时 3） 第一节 动机的概念 一.什么是动机 二.动机与需要 三.动机与行为效率 四.动机与价值观、意志 第二节 动机的理论 一.本能论 二.驱力理论 三.唤醒理论 四.诱因理论 五.认知理论 第三节 动机的种类 一.动机的一般分类 二.生理性动机 三.社会性动机 第四节 意志行动 一.意志行动的基本阶段 二.意志行为中的冲突 三.意志行为中的挫折 四.意志的品质 本章思考练习题 （一）名字解释： 动机 成就动机 自我效能 耶基斯―多德森定律 （二）请简述马斯洛的需要层次理论。 （三）什么是成就动机？如何培养成就动机？ （四）如何提高自我效能？ 第九章 情绪和情感 （学时 3） 第一节 情绪情感概述 一.情绪情感的性质与功能 二.情绪的维度和两极性 三.情绪情感的分类 第二节 情绪与脑 一.情绪的脑中枢机制
首都师范大学本科课程教学大钢 二.情绪的外周神经机制 三.情绪与唤醒模式 第三节表情 一.面部表情 一咨态表情 三.语调表情 四.感觉反馈 第四节情绪的理论 ,早期的理论 二.认知理论 三动机一分化理论 第五节情绪的调节 一.什么是情绪调节 一情绪调节的类型 三.情绪调节的基本过稻 四.情绪调节的个体差异 五情绪调节与身心，健 本章思考练习题 (一)情绪有哪三种成分？ (二)简述情感的分类。 (三)情绪具有哪些功能 (四)什么是情绪调节？如何进行情绪调节？ (五)你如何看待情商？ 第十章能力（学时3） 第一节能力的概念 一.什么是能力 二.能力与知识、技能的关系 三.能力、天才与才能 第二节能力的种类和结构 能力的种类 二.能力的结构 第三节能力的测量 一般能力测量 二特殊能力和创造力测量 第四节能力发展与个体差异 能力发展的一般趋势 能力发展的个体差异 三.能力形成的原因和条件 本章思考练习题 (一)什么能力？为什么说知识不等于能力？ (一)怎样理解一般能力与特殊能力？ -21-
首都师范大学本科课程教学大纲 - 21 - 二.情绪的外周神经机制 三.情绪与唤醒模式 第三节 表情 一.面部表情 二.姿态表情 三.语调表情 四.感觉反馈 第四节 情绪的理论 一.早期的理论 二.认知理论 三.动机—分化理论 第五节 情绪的调节 一.什么是情绪调节 二.情绪调节的类型 三.情绪调节的基本过程 四.情绪调节的个体差异 五.情绪调节与身心健康 本章思考练习题 （一）情绪有哪三种成分？ （二）简述情感的分类。 （三）情绪具有哪些功能？ （四）什么是情绪调节？如何进行情绪调节？ （五）你如何看待情商？ 第十章 能力 （学时 3） 第一节 能力的概念 一.什么是能力 二.能力与知识、技能的关系 三.能力、天才与才能 第二节 能力的种类和结构 一.能力的种类 二.能力的结构 第三节 能力的测量 一.一般能力测量 二.特殊能力和创造力测量 第四节 能力发展与个体差异 一.能力发展的一般趋势 二.能力发展的个体差异 三.能力形成的原因和条件 本章思考练习题 （一）什么能力？为什么说知识不等于能力？ （二）怎样理解一般能力与特殊能力？