4、指导学习第四行 (1)启发学生自由交谈:同学们,刚才我们一起看了国庆五十大典的 盛况,你们有什么感受?(学生自由发言) (2)教师小结 (3)出示词语,齐读:"神州腾飞中国龙 四、复习阅读,巩1、配以相应的乐曲和画面,引导学生诵读全文,读出情趣 固识字,指导书写2、指导写字 (1)学生找出相同偏旁的字:桥、检:炮、焰。说说左右结构比例 (2)教师范写焰”,重点提示焰”字去掉火”后剩余部分的笔顺。(或 用多媒体显示) (3)教学”犭"旁。提示”礻”是示字旁。 (4)学生在《习字册》上描红、仿影、临写,教师巡视指导写字姿势 (教室里播放适合的音乐) 1、搜集有关开国大典及50周年阅兵的图片。 作 业 2、了解29届奥运会中国获得奖牌情况及有关中国取得成就的资料 板书设计 神州腾飞 教学反思
四、复习阅读，巩 固识字，指导书写 4、指导学习第四行。 （1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的 盛况，你们有什么感受？（学生自由发言） （2）教师小结。 （3）出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。 1、配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。 2、指导写字。 （1）学生找出相同偏旁的字：桥、检；炮、焰。说说左右结构比例。 （2）教师范写“焰”，重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的笔顺。（或 用多媒体显示） （3）教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。 （4）学生在《习字册》上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势。 （教室里播放适合的音乐） 作 业 1、搜集有关开国大典及 50 周年阅兵的图片。 2、了解 29 届奥运会中国获得奖牌情况及有关中国取得成就的资料 板 书 设 计 识字 2 神州 腾飞 教 学 反 思
课题识字3第L课时 1、初步理解会意字的构字特点,学会看图领会字意识字,激发学生学字的兴趣 课时教学目标|2、初读儿歌 3、掌握本课所学生字。 教学重难点理解会意字的构字特点,学会看图领会字意识字 教学准备「挂图 过 教学环节 师 生 活 三次备课」 板书课题,引1、小朋友们,这节课我们学习识字3 导自学 2、引导自学 、复习熟字,理1、出示笔”图:这是什么?毛笔是用什么做的?所以人们把竹”和毛”组 解会意字的特点 起表示”笔”字。 2、出示”尖”图:日常生活中哪些东西外形和他有点像?所以人们用上”小 大”表示”尖”字。 3、出示看”图:这只小猴子的手放在什么地方做什么?所以人们把”手 目”上表示看”字 4、小结 (1)这”笔、尖、看”3个字都是由两个简单的字组合在一起表示的,可以 个简单字的意义联 系上来领会这3个字的意思,用这种造字方法造出来的字就叫会意字 (2)我们怎样学的?先看图,领会字意,再记字形由哪两个部件构成 三、学习3个生字:1、出示灶“图 灶、歪、尾。 (1)先看图,这是什么? (2)想想:砌灶要用什么? (3)再看字:"灶”字由哪两个部件构成?火作为偏旁要注意什么?
课 题 识字 3 第 1 课时 课时教学目标 1、 初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字，激发学生学字的兴趣。 2、初读儿歌。 3、掌握本课所学生字。 教学重难点 理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字 教 学 准 备 挂 图 教 学 过 程 教 学 环 节 师 生 活 动 二 次 备 课 一、板书课题，引 导自学 二、复习熟字，理 解会意字的特点。 三、学习 3 个生字： 灶、歪、尾。 1、 小朋友们，这节课我们学习识字 3。 2、 引导自学。 1、 出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在 一起表示“笔”字。 2、 出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和他有点像？所以人们用上“小”下 “大”表示“尖”字。 3、 出示“看”图：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在 “目”上表示“看”字。 4、 小结： （1）这“笔、尖、看”3 个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两 个简单字的意义联 系上来领会这 3 个字的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。 （2）我们怎样学的？先看图，领会字意，再记字形由哪两个部件构成。 1、 出示“灶”图。 （1）先看图，这是什么？ （2）想想：砌灶要用什么？ （3）再看字：“灶”字由哪两个部件构成？火作为偏旁要注意什么？
2、出示”歪”图 (1)图上的画挂得正不正?给"挂的不正”换个说法。 2)出示”歪”的字卡。领读、指名读 3、出示”尾”图。你怎样记住它? 4、巩固复习。 (1)看图读字,读准字音。 (2)给生字找朋友。 5、学生看笔顺图描红。要求:看一看,描一个,笔笔到位 1、轻声读儿歌,注意看清音节读准字音。 2、再读儿歌,把句子读通顺 3、齐读儿歌,读通读顺 五、课堂练习 让学生在?习字册?上描红、仿影、临写生字。 熟读词串 作 业 2、完成补充习题 教学反思
四、读儿歌。 五、课堂练习。 2、 出示“歪”图。 （1）图上的画挂得正不正？给“挂的不正”换个说法。 （2）出示“歪”的字卡。领读、指名读。 3、 出示“尾”图。你怎样记住它？ 4、 巩固复习。 （1）看图读字，读准字音。 （2）给生字找朋友。 5、 学生看笔顺图描红。要求：看一看，描一个，笔笔到位。 1、 轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。 2、 再读儿歌，把句子读通顺。 3、 齐读儿歌，读通读顺。 让学生在?习字册?上描红、仿影、临写生字。 作 业 1、熟读词串 2、完成补充习题 教 学 反 思
课题识字3第2课时 1、学习儿歌中的生字词 课时教学目标|2、能正确、流利地朗读课文,背诵课文,理解儿歌内容,教育学生做事要细心 3、学会本课生字,其中田字格上的字只识不写,认识两个偏旁,理解由生字组成的词语 教学重难点掌握生 教学准备挂图 程 学环 三次备课 理解课文,指1.学生自由读文,思考:从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家? 导朗读 2.交流讨论,指导朗读 (1),从哪儿看出宁宁很粗心?(读有关语句) (2).“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样的? (3).指导朗读 3.有感情地朗读全文 4.指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。 读儿歌中的生字,正音。 二.教学生字,正 2.教学新偏旁。 3.学生看笔顺、描红。 说说你是怎样记住这些生字的。 5.练写生字。 6,认读课后词语 7.听写词语 业|自己画一幅画,把书上儿歌画的不对的地方改过来 识字3 板书设计 看到字的形状,明白字的含义 教学反思
课 题 识字 3 第 2 课时 课时教学目标 1、学习儿歌中的生字词。 2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。 3、 学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语 教学重难点 掌握生字词 教 学 准 备 挂 图 教 学 过 程 教 学 环 节 师 生 活 动 二 次 备 课 一． 理解课文，指 导朗读 二．教学生字，正 音。 １． 学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？ ２． 交流讨论，指导朗读。 （１）.从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句） （２）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样的？ （３）.指导朗读。 ３． 有感情地朗读全文。 ４． 指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。 １． 认读儿歌中的生字，正音。 ２． 教学新偏旁。 ３． 学生看笔顺、描红。 ４． 说说你是怎样记住这些生字的。 ５． 练写生字。 ６． 认读课后词语。 ７． 听写词语 作 业 自己画一幅画，把书上儿歌画的不对的地方改过来 板 书 设 计 识字 3 看到字的形状，明白字的含义 教 学 反 思
课题。识字4第L课时 1、学会十个生字。两条绿线中的字只识不写。认识两个新笔画,理解由生字组成的词语。 课时教学目标/2、通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉语的兴趣,培养识字能力和热 爱祖国语言文字的思想感情。 3、能正确流利、有感情的朗读课文。 学生自主识字、写字。 教学重难点 理解词语意思 教学准备「课件 教学环节师生活动 三次备课 出示课题,激1、同学们,今天我要带你们去个你们从没有去过的地方,那就是传说中的 发兴趣 桃园。你们想去吗 我还给大家请来了一位向导,你们看,它在那呢 课件出示:孙悟空向大家打招呼 大家这样欢迎我,我就带大家去蟠桃园参观参观吧 走吧,咱们快跟上,哟,这是什么呀? 2、课件出示:可是在去蟠桃园的路上,有一扇门拦住了大家,只要读出门 字词,就可以进去了 师:还要读字词,太难了,我们还是不去了吧 、初读感知 1、课件出示带拼音的生字词 学生自由拼读,特别要注意读准绿色字的读音。 你想让你的同桌和你一起去蟠桃园吗?你仔细听听他读,在他需要时帮帮 检查初读情况 谁想去蟠桃园,指名读字词正音,你想邀请你的好友和你一同去吗? 2、开火车读字词 课件出示:开门 师介绍:这就是传说中的蟠桃园,你们看,桃树上结满了千年才开一次花 万年才结一次果的蟠桃。 课件:风儿似乎知道我们同学的想法,将蟠桃吹到了地上,地上的蟠桃到 呢?就在你们小组的词卡上,哪个小组能拼好它就能得到蟠桃。 3、学生小组拼字比赛 小组成员合作拼字。拼好后小组读一读。 请拼得最快的小组,说说拼的结果。奖励蟠桃 你们在拼字和读字的过程中,你们有没有什么发现呢?小组交流
课 题 识字 4 第 1 课时 课时教学目标 1、学会十个生字。两条绿线中的字只识不写。认识两个新笔画，理解由生字组成的词语。 2、通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，培养识字能力和热 爱祖国语言文字的思想感情。 3、能正确流利、有感情的朗读课文。 教学重难点 学生自主识字、写字。 理解词语意思。 教 学 准 备 课件 教 学 过 程 教 学 环 节 师 生 活 动 二 次 备 课 一、出示课题，激 发兴趣： 二、初读感知 1、同学们，今天我要带你们去个你们从没有去过的地方，那就是传说中的蟠 桃园。你们想去吗？ 我还给大家请来了一位向导，你们看，它在那呢！ 课件出示：孙悟空向大家打招呼。 大家这样欢迎我，我就带大家去蟠桃园参观参观吧 走吧，咱们快跟上，哟，这是什么呀？ 2、课件出示：可是在去蟠桃园的路上，有一扇门拦住了大家，只要读出门上的 字词，就可以进去了。 师：还要读字词，太难了，我们还是不去了吧。 1、课件出示带拼音的生字词 学生自由拼读，特别要注意读准绿色字的读音。 你想让你的同桌和你一起去蟠桃园吗？你仔细听听他读，在他需要时帮帮他。 检查初读情况， 谁想去蟠桃园，指名读字词正音，你想邀请你的好友和你一同去吗？ 2、开火车读字词 齐读 课件出示：开门 师介绍：这就是传说中的蟠桃园，你们看，桃树上结满了千年才开一次花， 万年才结一次果的蟠桃。 课件：风儿似乎知道我们同学的想法，将蟠桃吹到了地上，地上的蟠桃到哪去 了 呢？就在你们小组的词卡上，哪个小组能拼好它就能得到蟠桃。 3、学生小组拼字比赛 小组成员合作拼字。拼好后小组读一读。 请拼得最快的小组，说说拼的结果。奖励蟠桃。 你们在拼字和读字的过程中，你们有没有什么发现呢？小组交流