课题_识字1 第_2课时 1、正确、流利有感情地朗读词串 课时教学目标2、掌握生字词 教学重难点 掌握生字词 教学准备挂图
课 题 识字 1 第 2 课时 课时教学目标 1、正确、流利有感情地朗读词串。 2、掌握生字词 教学重难点 掌握生字词 教 学 准 备 挂 图 教 学 过 程 教 学 环 节 师 生 活 动 二 次 备 课
1.每一排词语你们都读得很好,连起来读,你们还能读好么?请四小组 积累。 分别读一排词语 读得真好听,真上口,这里有个小秘密,瞧,一、二、四排最后一个字 的韵母都是ang,所以读起来特别上口,听起来特别悦耳 2.听了你们读,我也想读。师配乐朗读。我读得好么?知道我为什么读 这么好呢?(边读边想)请大家一边读,一边想象画面。学生练习。 3.点名配乐读。(评议:停顿,想象。你读得真好,封你做读书大王) 这么多人都想读,这样吧,请你离开座位,去找自己的好伙伴,你们两个 相互读给对方听。读好了就回到自己的座位。都读好了么,那就请大家起 立,带着心情,带着表情一起来读一读吧,会背的可以闭上眼睛边想边背 配乐齐读。 范指导, 真写字 1.课文读得真不错,这些词语你们都记住了么?出示生字。谁能熟练地 读出它们?点名读。齐读。把拼音去掉也行么?点名读,开火车读,齐读 看来你们真的都记住了。 2.现在我出个谜语考考大家,春天头发青,秋天头发白,远看像棉花 风来起白浪,猜一植物。谁猜到了?你怎么猜到的?看看是不是它。你 真聪明
一． 连串成篇，形 成积累。 二． 示范指导，认 真写字。 1． 每一排词语你们都读得很好，连起来读，你们还能读好么？请四小组 分别读一排词语。 读得真好听，真上口，这里有个小秘密，瞧，一、二、四排最后一个字 的韵母都是 ang，所以读起来特别上口，听起来特别悦耳。 2． 听了你们读，我也想读。师配乐朗读。我读得好么？知道我为什么读 这么好呢？（边读边想）请大家一边读，一边想象画面。学生练习。 3． 点名配乐读。（评议：停顿，想象。你读得真好，封你做读书大王） 这么多人都想读，这样吧，请你离开座位，去找自己的好伙伴，你们两个 相互读给对方听。读好了就回到自己的座位。都读好了么，那就请大家起 立，带着心情，带着表情一起来读一读吧，会背的可以闭上眼睛边想边背。 配乐齐读。 1． 课文读得真不错，这些词语你们都记住了么？出示生字。谁能熟练地 读出它们？点名读。齐读。把拼音去掉也行么？点名读，开火车读，齐读。 看来你们真的都记住了。 2． 现在我出个谜语考考大家，春天头发青，秋天头发白，远看像棉花， 风来起白浪,猜一植物。谁猜到了？你怎么猜到的？看看是不是它。你 真聪明
3.接下来我们就来书写这两个字,仔细看看,你发现了什么?为什么都 带有草字头?还发现了什么?对,上下结构的字,书写时,上下两部 分要写得扁而宽。观察范字。师范写,并提示注意点。学生描红。(写 字提示:人要正,心要静,一笔一画写端正。) 4.出示田字个格”苇”,请大家仔细观察,说说写这个字时应该注意什么? 教师根据学生的提示,进行范写。 学生描红 出示生字,指明说说书写注意点一一师示范一一生观察书空一一生描红 师巡视指导 评价、反馈。 表扬书写认真和姿势正确的学生,指出存在问题,并进行矫正训练。 作 业2、完成补充习题 识字 板书设计 水乡秋天 教学反思
3． 接下来我们就来书写这两个字，仔细看看，你发现了什么？为什么都 带有草字头？还发现了什么？对，上下结构的字，书写时，上下两部 分要写得扁而宽。观察范字。师范写，并提示注意点。学生描红。（写 字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。） 4． 出示田字个格“苇”，请大家仔细观察，说说写这个字时应该注意什么？ 教师根据学生的提示，进行范写。 学生描红 出示生字，指明说说书写注意点——师示范——生观察书空——生描红， 师巡视指导。——评价、反馈。 表扬书写认真和姿势正确的学生，指出存在问题，并进行矫正训练。 作 业 1、选择一组词串画一幅画。 2、完成补充习题 板 书 设 计 识字 1 水乡秋天 教 学 反 思
课题。识字2第L课时 1、学会10个生字,了解词义。两根绿线内的4个字只识不写。认识”犭”旁 课时教学目标|2、诵读课文。想像国庆大典的盛况,获得初步的情感体验 识14个生字,按笔顺在田字格中正确书写10个生字,并按字的结构把字写端正、匀称 教学重难点 教学准各教学挂图、投影片、 、多媒体课件。 教学环节 师 生 活 动 三次备课」
课 题 识字 2 第 1 课时 课时教学目标 1、 学会 10 个生字，了解词义。两根绿线内的 4 个字只识不写。认识“犭”旁。 2、诵读课文。想像国庆大典的盛况，获得初步的情感体验。 教学重难点 认识 14 个生字，按笔顺在田字格中正确书写 10 个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。 教 学 准 备 教学挂图、投影片、录像带、多媒体课件。 教 学 过 程 教 学 环 节 师 生 活 动 二 次 备 课
、谈话导入,初1导入 读课文,整体感知 同学们,一年中我们要过好多节日,请你说一说下面的日期各是什么 1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日 8月1日、10月1日 今天,我们一起来读一篇新课文,一同欢度一个节日。请小朋友一边 拼音读课文 一边看课文插图,猜猜看:课文写的是一个什么节日? 2根据学生自由交流的答案,师生共同选定:国庆节。 再读课文,读 1学生借助拼音,仔细读课文。注意看清音节,读准字音。 准字音,初识场景2指名分行读课文,师生共同正音。 3启发学生对照画面认识天安门城楼灬红灯灬金水桥灬中国龙^腾 推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景 细读课文,看1指导学习第一行。 图学词,理解词义 (1)多媒体显示天安门城楼的画面,学生看图后自由说说看到了什么 道了什么? (2)出示:"城楼灬红灯m金水桥”,学生朗读。 2、指导学习第二行 (1)多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立50周 国庆大典正在这里隆重举行。出示:”大典”,学生齐读词语。 (2)播放录像:阅兵式片断,学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片 示:"检阅灬海陆空 3、指导学习第三行。 (1)播放狂欢夜”录像。 (2)启发学生自由交谈"狂欢夜”的情景 (3)朗读:"礼炮^焰火灬狂欢夜
一、谈话导入，初 读课文，整体感知 二、再读课文，读 准字音，初识场景 三、细读课文，看 图学词，理解词义 1 导入： 同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。 1 月 1 日、 3 月 8 日 、5 月 1 日、6 月 1 日 、7 月 1 日 8 月 1 日、10 月 1 日 今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照 拼音读课文， 一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？ 2 根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。 1 学生借助拼音，仔细读课文。注意看清音节，读准字音。 2 指名分行读课文，师生共同正音。 3 启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞” 推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。 1 指导学习第一行。 （1）多媒体显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知 道了什么？ （2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。 2、指导学习第二行。 （1）多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立 50 周年 国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典”，学生齐读词语。 （2）播放录像：阅兵式片断，学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出 示：“检阅”“海陆空”。 3、指导学习第三行。 （1）播放“狂欢夜”录像。 （2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。 （3）朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜