提高学生对研究间题中的核心能力培养概念进行操作化的能力。以抽样技术背后的科学逻辑为基本遵循，鼓励学生迈向部分认价值引领识总体，从现象挖掘本质的科学路径。课堂讲抽样逻辑及其方第四章掌握抽样调查的基本原理、概率授法知识传授抽样与非概率抽样的具体方法课堂讨与技术。论提高学生在研究过程中开展概能力培养率抽样与非概率抽样调查的具体操作能力与技巧。一切从实际出发，尊重社会发展规律，选择研究问题，收集详实价值引领资料，提高学生服务国家社会的使命感与责任感。课堂讲掌握常用的资料收集方法：问卷授第五章具体研究方法知识传授法、访问法、观察法、文献法、6课堂讨实验法和评估研究。论提高学生开展问卷调查与实地调查的能力，掌握好科学的调查能力培养技能和评估研究方法，凸显服务社会、改造社会的学科优势。用真实数据资料验证社会问题，引导学生培养客观、冷静、严谨价值引领等精神，并化为个人内在的科研课堂讲素养。第六章量化与质性资料授6课堂讨分析掌握定量资料与定性资料分析知识传授论的具体方法与技术。提高学生数据整理、分析与解读能力培养的能力。培养学生正确运用历史唯物主义基本立场、观点与方法，并呈课堂讲价值引领授现能够反映社会客观发展规律的学术成果。课堂讨掌握研究报告撰写的具体步骤论第七章知识传授研究报告撰写与方法。提高学生研究报告撰写的能力，能够根据所选研究问题写作一能力培养篇质量较高的研究报告。先修课程15
15 能力培养 提高学生对研究问题中的核心 概念进行操作化的能力。 第四章 抽样逻辑及其方 法 价值引领 以抽样技术背后的科学逻辑为 基本遵循，鼓励学生迈向部分认 识总体，从现象挖掘本质的科学 路径。 4 课 堂 讲 授 课 堂 讨 论 知识传授 掌握抽样调查的基本原理、概率 抽样与非概率抽样的具体方法 与技术。 能力培养 提高学生在研究过程中开展概 率抽样与非概率抽样调查的具 体操作能力与技巧。 第五章 具体研究方法 价值引领 一切从实际出发，尊重社会发展 规律，选择研究问题，收集详实 资料，提高学生服务国家社会的 使命感与责任感。 6 课 堂 讲 授 课 堂 讨 论 知识传授 掌握常用的资料收集方法：问卷 法、访问法、观察法、文献法、 实验法和评估研究。 3.观察法 能力培养 提高学生开展问卷调查与实地 调查的能力，掌握好科学的调查 技能和评估研究方法，凸显服务 社会、改造社会的学科优势。 第六章 量化与质性资料 分析 价值引领 用真实数据资料验证社会问题， 引导学生培养客观、冷静、严谨 等精神，并化为个人内在的科研 素养。 6 课 堂 讲 授 课 堂 讨 论 知识传授 掌握定量资料与定性资料分析 的具体方法与技术。 能力培养 提高学生数据整理、分析与解读 的能力。 第七章 研究报告撰写 价值引领 培养学生正确运用历史唯物主 义基本立场、观点与方法，并呈 现能够反映社会客观发展规律 的学术成果。 4 课 堂 讲 授 课堂讨 论 知识传授 掌握研究报告撰写的具体步骤 与方法。 能力培养 提高学生研究报告撰写的能力， 能够根据所选研究问题写作一 篇质量较高的研究报告。 先修课程
3124教材序出版是否自主编出版社教材名称ISBN编号号时间编教材简春华东理工大学出97875628532018否社会工作研究方法安、邹1版社268平仪2参考资料（推荐书目）序出版是否自文名称主编出版社ISBN编号号时间编书目花中国人民大学出劳9787300086《社会工作研究方法质性和定2008否斯·纽版社量方法的应用》583曼等罗9787543228杰·史否格致出版社20182《如何开展社会工作研究》702密斯阿9787301146否3伦·鲁2008《社会工作研究方法》北京大学出版社682宾参考资料（推荐期刊）序卷期作者页码文献名称期刊名称号号中国社会科学、社会学研究、中国社会工作、社会等专业C刊上发表的量化和质性研究论文。12参考资料（推荐网站）序专题名称网站网址号https://shgz.mca. gov.cn/SWMS/LEAP/swmss/index.h中国社会工作网1社工中国http://www.swchina. org/2中国社区工作网3http://www.zhongguoshequ1990.org/中国社工信息网http://www. swcn. org. cn/A培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：朱丽敏大纲撰写人（签字）：邱莉16
16 1 3 2 4 教材 序 号 教材名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是 否 自 编教材 1 社会工作研究方法 简 春 安、邹 平仪 华东理工大学出 版社 9787562853 268 2018 否 2 参考资料（推荐书目） 序 号 文名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否自 编书目 1 《社会工作研究方法质性和定 量方法的应用》 劳 伦 斯·纽 曼等 中国人民大学出 版社 9787300086 583 2008 否 2 《如何开展社会工作研究》 罗 杰·史 密 斯 Roger 格致出版社 9787543228 702 2018 否 3 《社会工作研究方法》 阿 伦·鲁 宾 北京大学出版社 9787301146 682 2008 否 参考资料（推荐期刊） 序 号 文献名称 作者 期刊名称 卷期 号 页码 1 中国社会科学、社会学研究、中国社会工作、社会等专业 C 刊上发表的量化和质性研究论文。 2 参考资料（推荐网站） 序 号 专题名称 网站网址 1 中国社会工作网 https://shgz.mca.gov.cn/SWMS/LEAP/swmss/index.h tml#/index 2 社工中国 http://www.swchina.org/ 3 中国社区工作网 http://www.zhongguoshequ1990.org/ 4 中国社工信息网 http://www.swcn.org.cn/ 大纲撰写人（签字）：邱莉 培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：朱丽敏
《高级社会工作实务（宏观）》教学大纲课程名称高级社会工作实务（宏观）课程代码QZ011031课程英文名称Advanced Social Work Practice (Macro)学时32学分2开课学期春开课单位政法学院口开卷考试平时成绩占比：_40%团学位课课程类型考核方式口闭卷考试过程考核占比：_30%口非学位课口考查期末考试占比：30%教学目的与要求17
17 《高级社会工作实务（宏观）》教学大纲 课程名称 高级社会工作实务（宏观） 课程代码 QZ011031 课程英文名称 Advanced Social Work Practice (Macro) 学时 32 学分 2 开课学期 春 开课单位 政法学院 课程类型 □√学位课 □非学位课 考核方式 □开卷考试 闭卷考试 □考查 平时成绩占比： 40 % 过程考核占比： 30 % 期末考试占比： 30 % 教学目的与要求
本课程主要讲授社会工作实务的理论基础、通用过程模式、主要领域、发展趋势以及我国社会工作实务的理论研究前沿。通过本课程，使学生理解和掌握社会工作实务的基本概念、通用过程及其发展趋势，认识和把握当前我国社会工作实务的介入领域和发展状况，在此过程中，注重训练学生的理论思维能力，整合社会工作的理论、方法和技能，具备较强的社会服务与社会治理策划、执行、督导、评估、管理和研究能力。教学内容与要求教学方法章节题目学时教学内容与要求与手段内化社会主义核心价值观和“以人为价值引领本、助人自助、公平公正”的专业价值观了解和掌握宏观社会工作实务的内涵、知识传授导论3第一章课堂讲授价值观、理论基础等知识内容能力培养发展社会工作实务的理论思维能力内化社会主义核心价值观和“以人为价值引领本、助人自助、公平公正”的专业价值观课堂讲宏观社会工作授、小组熟悉和掌握社会工作实务通用过程的第二章实务的通用过3讨论、实程知识传授的理论依据、特点、基本系统以及接案、践教学计划、介入、评估、结案等知识内容能力培养发展社会工作实务的理论思维能力关心社会弱势群体，了解导致劣势的结构性，内化社会主义核心价值观和“以价值引领人为本、助人自助、公平公正”的专业价值观课堂讲授、小组第三章儿童社会工作3熟悉和掌握儿童社会工作领域的主要知识传授讨论内容和主要方法等发展社会工作实务的理论思维能力和能力培养宏观结构分析能力课堂讲关心社会弱势群体，了解导致劣势的结授、小组青少年社会工构性，内化社会主义核心价值观和“以第四章价值引领作讨论、实人为本、助人自助、公平公正”的专业价值观践教学18
18 本课程主要讲授社会工作实务的理论基础、通用过程模式、主要领域、发展趋势以及我国社 会工作实务的理论研究前沿。通过本课程，使学生理解和掌握社会工作实务的基本概念、通用过 程及其发展趋势，认识和把握当前我国社会工作实务的介入领域和发展状况，在此过程中，注重 训练学生的理论思维能力，整合社会工作的理论、方法和技能，具备较强的社会服务与社会治理 策划、执行、督导、评估、管理和研究能力。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方法 与手段 第一章 导论 价值引领 内化社会主义核心价值观和“以人为 本、助人自助、公平公正”的专业价值 观 知识传授 3 课堂讲授 了解和掌握宏观社会工作实务的内涵、 价值观、理论基础等知识内容 能力培养 发展社会工作实务的理论思维能力 第二章 宏观社会工作 实务的通用过 程 价值引领 内化社会主义核心价值观和“以人为 本、助人自助、公平公正”的专业价值 观 3 课堂讲 授、小组 讨论、实 践教学 知识传授 熟悉和掌握社会工作实务通用过程的 的理论依据、特点、基本系统以及接案、 计划、介入、评估、结案等知识内容 能力培养 发展社会工作实务的理论思维能力 第三章 儿童社会工作 价值引领 关心社会弱势群体，了解导致劣势的结 构性，内化社会主义核心价值观和“以 人为本、助人自助、公平公正”的专业 价值观 3 课堂讲 授、小组 知识传授 讨论 熟悉和掌握儿童社会工作领域的主要 内容和主要方法等 能力培养 发展社会工作实务的理论思维能力和 宏观结构分析能力 第四章 青少年社会工 作 价值引领 关心社会弱势群体，了解导致劣势的结 构性，内化社会主义核心价值观和“以 人为本、助人自助、公平公正”的专业 价值观 3 课堂讲 授、小组 讨论、实 践教学
熟悉和掌握青少年社会工作领域的主知识传授要内容和主要方法等发展社会工作实务的理论思维能力和能力培养宏观结构分析能力关心社会弱势群体，了解导致劣势的结构性，内化社会主义核心价值观和“以价值引领人为本、助人自助、公平公正”的专业课堂讲价值观授、小组第五章老年社会工作3熟悉和掌握老年社会工作领域的主要讨论、实知识传授内容和主要方法等践教学发展社会工作实务的理论思维能力和能力培养宏观结构分析能力关心社会弱势群体，了解导致劣势的结构性，内化社会主义核心价值观和“以价值引领人为本、助人自助、公平公正”的专业课堂讲价值观授、小组第六章女性社会工作3熟悉和掌握女性社会工作领域的主要讨论、实知识传授内容和主要方法等践教学发展社会工作实务的理论思维能力和能力培养宏观结构分析能力关心社会弱势群体，了解导致劣势的结构性，内化社会主义核心价值观和“以价值引领人为本、助人自助、公平公正”的专业课堂讲价值观授、小组残疾人社会工第七章.熟悉和掌握残疾人社会工作领域的主作讨论、实知识传授要内容和主要方法等践教学发展社会工作实务的理论思维能力和能力培养宏观结构分析能力关心社会弱势群体，了解导致劣势的结构性，内化社会主义核心价值观和“以价值引领人为本、助人自助、公平公正”的专业课堂讲价值观第八章社区社会工作3授、实践熟悉和掌握社区社会工作领域的主要知识传授教学内容和主要方法等发展社会工作实务的理论思维能力和能力培养宏观结构分析能力关心社会弱势群体，了解导致劣势的结课堂讲社会救助社会构性，内化社会主义核心价值观和“以第九章价值引领授、实践3工作人为本、助人自助、公平公正”的专业教学价值观19
19 知识传授 熟悉和掌握青少年社会工作领域的主 要内容和主要方法等 能力培养 发展社会工作实务的理论思维能力和 宏观结构分析能力 第五章 老年社会工作 价值引领 关心社会弱势群体，了解导致劣势的结 构性，内化社会主义核心价值观和“以 人为本、助人自助、公平公正”的专业 价值观 3 课堂讲 授、小组 讨论、实 践教学 知识传授 熟悉和掌握老年社会工作领域的主要 内容和主要方法等 能力培养 发展社会工作实务的理论思维能力和 宏观结构分析能力 第六章 女性社会工作 价值引领 关心社会弱势群体，了解导致劣势的结 构性，内化社会主义核心价值观和“以 人为本、助人自助、公平公正”的专业 价值观 3 课 堂 讲 授、小组 讨论、实 践教学 知识传授 熟悉和掌握女性社会工作领域的主要 内容和主要方法等 能力培养 发展社会工作实务的理论思维能力和 宏观结构分析能力 第七章 残疾人社会工 作 价值引领 关心社会弱势群体，了解导致劣势的结 构性，内化社会主义核心价值观和“以 人为本、助人自助、公平公正”的专业 价值观 3 课 堂 讲 授、小组 讨论、实 践教学 知识传授 熟悉和掌握残疾人社会工作领域的主 要内容和主要方法等 能力培养 发展社会工作实务的理论思维能力和 宏观结构分析能力 第八章 社区社会工作 价值引领 关心社会弱势群体，了解导致劣势的结 构性，内化社会主义核心价值观和“以 人为本、助人自助、公平公正”的专业 价值观 3 课堂讲 授、实践 知识传授 教学 熟悉和掌握社区社会工作领域的主要 内容和主要方法等 能力培养 发展社会工作实务的理论思维能力和 宏观结构分析能力 第九章 社会救助社会 工作 价值引领 关心社会弱势群体，了解导致劣势的结 构性，内化社会主义核心价值观和“以 人为本、助人自助、公平公正”的专业 价值观 3 课堂讲 授、实践 教学