1)M0S逻辑门电路 2)TTL逻辑门电路 (二)教学基本要求 1)掌握M0S逻辑门电路和TTL逻辑门电路的逻辑功能和外特性 2)理解逻辑门电路的工作原理 第四章组合逻辑电路 重点：组合逻辑电路的分析和设计、常用组合逻辑集成电路的应用 难点：组合逻辑电路的设计 教学方法与手段：讲授为主+多媒体辅助 (一)教学基本内容 1)组合逻辑电路的分析 2)组合逻辑电路的设计 3)常用组合逻辑集成电路 (二)教学基本要求 1)掌握组合逻辑电路的分析和设计方法 2)理解常用组合逻辑集成电路的应用 第五章锁存器和触发器 重点：锁存器及触发器的逻辑功能和外特性 难点：触发器的工作原理分析 教学方法与手段：讲授为主+多媒体辅助 (一)教学基本内容 1)锁存器 2)触发器的电路结构和工作原理 3)触发器的逻辑功能 (二)教学基本要求 1)掌握锁存器、触发器的电路结构和工作原理 2)理解触发器的逻辑功能 第六章时序逻辑电路 重点：同步时序逻辑电路的分析和设计、典型的时序逻辑集成电路的应用 难点：同步时序逻辑电路的设计 教学方法与手段：讲授为主+多媒体辅助 (一)教学基本内容 1)时序逻辑电路的基本概念 2)同步时序逻辑电路的分析 3)同步时序逻辑电路的设计 4)异步时序逻辑电路的分析 5)若干典型的时序逻辑集成电路 (二)教学基本要求 1)掌握同步时序逻辑电路的分析和设计方法 2)理解典型的时序逻辑集成电路的应用
4 1）MOS 逻辑门电路 2）TTL 逻辑门电路 （二）教学基本要求 1）掌握 MOS 逻辑门电路和 TTL 逻辑门电路的逻辑功能和外特性 2）理解逻辑门电路的工作原理 第四章 组合逻辑电路 （一）教学基本内容 1）组合逻辑电路的分析 2）组合逻辑电路的设计 3）常用组合逻辑集成电路 （二）教学基本要求 1）掌握组合逻辑电路的分析和设计方法 2）理解常用组合逻辑集成电路的应用 第五章 锁存器和触发器 （一）教学基本内容 1）锁存器 2）触发器的电路结构和工作原理 3）触发器的逻辑功能 （二）教学基本要求 1）掌握锁存器、触发器的电路结构和工作原理 2）理解触发器的逻辑功能 第六章 时序逻辑电路 （一）教学基本内容 1）时序逻辑电路的基本概念 2）同步时序逻辑电路的分析 3）同步时序逻辑电路的设计 4）异步时序逻辑电路的分析 5）若干典型的时序逻辑集成电路 （二）教学基本要求 1）掌握同步时序逻辑电路的分析和设计方法 2）理解典型的时序逻辑集成电路的应用 重点：组合逻辑电路的分析和设计、常用组合逻辑集成电路的应用 难点：组合逻辑电路的设计 教学方法与手段：讲授为主+多媒体辅助 重点：锁存器及触发器的逻辑功能和外特性 难点：触发器的工作原理分析 教学方法与手段：讲授为主+多媒体辅助 重点：同步时序逻辑电路的分析和设计、典型的时序逻辑集成电路的应用 难点：同步时序逻辑电路的设计 教学方法与手段：讲授为主+多媒体辅助
第七章脉冲波形的变换与产生 重点：555定时器及其应用 难点：施密特触发器工作原理分析 教学方法与手段：讲授为主+多媒体辅助 (一)教学基本内容 1)单稳态触发器 2)施密特触发器 3)多谐震荡器 4)555定时器及其应用 (二)教学基本要求 1)掌握单稳态触发器、施密特触发器、多谐震荡器的电路结构及特点 2)掌握单稳态触发器、施密特触发器、多谐震荡器的工作原理 3)掌握555定时器及其应用 六、学时分配 作业 教学内容 各教学环节学时分配 备注 题量 讲 实 实 课 讨 习 小 章节 主要内容 授 验 训 外 论 题 计 、 数字逻辑概论 4 4 3 逻辑代数基础 4 三、 逻辑门电路 6 2 8 四、 组合逻辑电路 10 2 12 五、 锁存器和触发器 2 8 六、 时序逻辑电路 12 2 14 5 七 脉冲波形的变换与产 6 6 生 合计 48 56 16 七、课程教材及主要参考资料 (一)教材 [1]康华光.《电子技术基础（数字部分）》（第6版）.北京：高等教育出版社，2014年1 月. (二)教学参考书 [1]阎石.《数字电子技术基础》（第5版）.北京：高等教育出版社，2008年5月. [2]康华光.《电子技术基础（数字部分）》（第5版）.北京：高等教育出版社，2006年1 月. [3]罗杰.《电子技术基础（数字部分）（第6版）学习辅导与习题解答》.北京：高等教育 出版社，2013年12月. 八、其他说明 无
5 第七章 脉冲波形的变换与产生 （一）教学基本内容 1）单稳态触发器 2) 施密特触发器 3) 多谐震荡器 4) 555 定时器及其应用 （二）教学基本要求 1）掌握单稳态触发器、施密特触发器、多谐震荡器的电路结构及特点 2）掌握单稳态触发器、施密特触发器、多谐震荡器的工作原理 3）掌握 555 定时器及其应用 重点：555 定时器及其应用 难点：施密特触发器工作原理分析 教学方法与手段：讲授为主+多媒体辅助 六、学时分配 教学内容 各教学环节学时分配 作业 题量 备注 章节 主要内容 讲 授 实 验 实 训 课 外 讨 论 习 题 小 计 一、 数字逻辑概论 4 4 3 二、 逻辑代数基础 4 4 4 三、 逻辑门电路 6 2 8 四、 组合逻辑电路 10 2 12 4 五、 锁存器和触发器 6 2 8 六、 时序逻辑电路 12 2 14 5 七、 脉冲波形的变换与产 生 6 6 合计 48 8 56 16 七、课程教材及主要参考资料 （一）教材 [1] 康华光.《电子技术基础（数字部分）》（第 6 版）. 北京：高等教育出版社，2014 年 1 月. （二）教学参考书 [1] 阎石.《数字电子技术基础》（第 5 版）. 北京：高等教育出版社，2008 年 5 月. [2] 康华光.《电子技术基础（数字部分）》（第 5 版）. 北京：高等教育出版社，2006 年 1 月. [3] 罗杰.《电子技术基础（数字部分）（第 6 版）学习辅导与习题解答》．北京：高等教育 出版社，2013 年 12 月. 八、其他说明 无
《数值分析》课程教学大纲 Numerical Analysis 执笔者：胡小生 审核人：李晓东 编写日期：2017年9月 一、课程基本信息 适用专业 网络工程 开课单位 电子信息工程学院 课程类型 工程基础课 课程性质 必修课 是否为双语 否 学分数 2.5学分 学时数 总学时40，其中：实验（实训)0学时：课外0学时 先修课程 高等数学、线性代数、程序设计语言C/C+ 后续课程 软件工程 二、课程简述 数值分析主要研究计算机解题的基本理论和方法，介绍数值分析研究中的一些较新 的成果。其日的是根据问题的要求，提炼数学模型，通过算法设计和上机计算，快速准 确得出工程需要的结果。数值分析一直以来都是计算科学很重要的课程。包含解线性代 数方程组的直接法、解线性代数方程组的迭代法、解非线性方程的迭代法、矩阵特征值 与特征向量的计算、代数插值、函数逼近、数值积分与数值微分、常微分方程初值问题 的数值解法等基本内容。通过教学使学生掌握各种常用数值算法的构造原理，提高算法 设计能力，为能在计算机上解决科学计算问题打好基础。数值分析课程已经成为计算机 应用、应用数学、工科各专业的基础课程。 三、本课程所支撑的毕业要求 本课程内容支撑毕业要求如下： 序号 毕业要求 课程内容对应的毕业要求指标点 毕业要求1工程知识学习能力：能够 指标点1-2.具有解决计算机相关问题所 将数学、自然科学知识以及相关的工 需的工程基础知识及其应用能力。 6
6 《数值分析》课程教学大纲 Numerical Analysis 执笔者：胡小生 审核人：李晓东 编写日期：2017 年 9 月 一、课程基本信息 适用专业 网络工程 开课单位 电子信息工程学院 课程类型 工程基础课 课程性质 必修课 是否为双语 否 学分数 2.5 学分 学时数 总学时 40，其中：实验（实训）0 学时；课外 0 学时 先修课程 高等数学、线性代数、程序设计语言 C/C++ 后续课程 软件工程 二、课程简述 数值分析主要研究计算机解题的基本理论和方法，介绍数值分析研究中的一些较新 的成果。其目的是根据问题的要求，提炼数学模型，通过算法设计和上机计算，快速准 确得出工程需要的结果。数值分析一直以来都是计算科学很重要的课程。包含解线性代 数方程组的直接法、解线性代数方程组的迭代法、解非线性方程的迭代法、矩阵特征值 与特征向量的计算、代数插值、函数逼近、数值积分与数值微分、常微分方程初值问题 的数值解法等基本内容。通过教学使学生掌握各种常用数值算法的构造原理，提高算法 设计能力，为能在计算机上解决科学计算问题打好基础。数值分析课程已经成为计算机 应用、应用数学、工科各专业的基础课程。 三、本课程所支撑的毕业要求 本课程内容支撑毕业要求如下： 序号 毕业要求 课程内容对应的毕业要求指标点 1 毕业要求 1-工程知识学习能力：能够 将数学、自然科学知识以及相关的工 指标点 1-2. 具有解决计算机相关问题所 需的工程基础知识及其应用能力
程基础理论和专业知识用于解决网 络工程中出现的一般技术与复杂工 程等问题，并了解本专业发展现状和 趋势。 毕业要求2一问题分析：能够应用数 学、自然科学和工程科学的基本原 指标点23.能够对于模型的正确性进行 2 理，识别、表达、并通过文献研究分 论证并求解。 析复杂工程问题，以获得有效结论。 毕业要求4-研究：基于科学原理和网 络工程应用构建的基本理论，对网络 工程问题进行科学研究，包括流程设 指标点4-1.能够对网络工程相关的各类 定、数据分析、结果论证、工程管理 问题进行研究和实验验证。 等，并通过信息综合得到合理有效的 结论。 毕业要求4-研究：基于科学原理和网 络工程应用构建的基本理论，对网络 指标点4-4.能够对验证结果进行分析和 工程问题进行科学研究，包括流程设 解释，并通过信息综合得到合理有效的 定、数据分析、结果论证、工程管理 结论。 等，并通过信息综合得到合理有效的 结论。 (一) 本课程内容与毕业要求指标点的对应关系 教学内容 毕业要求指标点 第1章数值分析与科学计算引论 毕业要求1-2 第2章插值法 毕业要求1-2、2-3、4-1、4-4 第3章数值积分与数值微分 毕业要求1-2、2-3、4-1、4-4 理论教学 第4章解线性方程组的直接方法 毕业要求1-2、2-3、4-1、4-4 第5章解线性方程组的迭代法 毕业要求1-2、2-3、4-1、4-4 第6章非线性方程与方程组的数值解 毕业要求1-2、2-3、4-1、4-4 法 第7章常微分方程初值问题数值解法 毕业要求1-2、2-3、4-1、4-4 (二)毕业要求指标点在本课程中的实现路径 本课程通过设立若干课程目标来实现对毕业要求指标点的支撑。具体课程目标及其与毕 业要求指标点的主要对应关系如下： 课程目标1：了解和掌握实际应用中的各种科学计算问题和相应的算法： >
7 程基础理论和专业知识用于解决网 络工程中出现的一般技术与复杂工 程等问题，并了解本专业发展现状和 趋势。 2 毕业要求 2━问题分析：能够应用数 学、自然科学和工程科学的基本原 理，识别、表达、并通过文献研究分 析复杂工程问题，以获得有效结论。 指标点 2-3. 能够对于模型的正确性进行 论证并求解。 3 毕业要求 4-研究：基于科学原理和网 络工程应用构建的基本理论，对网络 工程问题进行科学研究，包括流程设 定、数据分析、结果论证、工程管理 等，并通过信息综合得到合理有效的 结论。 指标点 4-1. 能够对网络工程相关的各类 问题进行研究和实验验证。 4 毕业要求 4-研究：基于科学原理和网 络工程应用构建的基本理论，对网络 工程问题进行科学研究，包括流程设 定、数据分析、结果论证、工程管理 等，并通过信息综合得到合理有效的 结论。 指标点 4-4. 能够对验证结果进行分析和 解释，并通过信息综合得到合理有效的 结论。 （一） 本课程内容与毕业要求指标点的对应关系 教学内容 毕业要求指标点 理论教学 第 1 章数值分析与科学计算引论 毕业要求 1-2 第 2 章插值法 毕业要求 1-2、2-3、4-1、4-4 第 3 章数值积分与数值微分 毕业要求 1-2、2-3、4-1、4-4 第 4 章解线性方程组的直接方法 毕业要求 1-2、2-3、4-1、4-4 第 5 章解线性方程组的迭代法 毕业要求 1-2、2-3、4-1、4-4 第 6 章非线性方程与方程组的数值解 法 毕业要求 1-2、2-3、4-1、4-4 第 7 章常微分方程初值问题数值解法 毕业要求 1-2、2-3、4-1、4-4 （二）毕业要求指标点在本课程中的实现路径 本课程通过设立若干课程目标来实现对毕业要求指标点的支撑。具体课程目标及其与毕 业要求指标点的主要对应关系如下： 课程目标 1：了解和掌握实际应用中的各种科学计算问题和相应的算法；
课程目标2：学习和掌握用计算机进行科学计算的基本知识、方法和理论 课程目标3：能够用计算机编程解决一些科学计算问题，为今后的进一步学习和研究打 下基础。 毕业要求指标点 课程教学目标 毕业要求1-2 课程目标1、2 毕业要求2-3 课程目标2 毕业要求4-1 课程目标1、3 毕业要求4-4 课程目标1、2、3 四、考核方式及成绩评定 (一)考核目标 1、通过本课程的学习，使学生掌握插值法、数值积分与数值微分、非线性方程求根、 线性与非线性方程组的数值解法、常微分方程初值问题数值解法等近现代计算机常用的数值 计算方法及其基础理论： 2、提高算法设计和理论分析能力，为能在计算机上解决科学计算问题打好基础。 (二)考核方式 期末考试，闭卷。 (三)成绩评定 总成绩=考试成绩(70%)+考勤(10%)+作业(20%) 五、课程内容、重点和难点及教学方法与手段 第一章数值分析与科学计算引论 重点：误差分析、误差基本概念 难点：误差分析 教学方法与手段：课堂多媒体教学+作业+学生课外学习 课程内容： 一、数值分析概述 二、误差来源及误差分析重要性 三、误差的基本概念 第二章插值法 重点：拉格朗日插值、牛顿插值 难点：插值余项 8
8 课程目标 2：学习和掌握用计算机进行科学计算的基本知识、方法和理论 课程目标 3：能够用计算机编程解决一些科学计算问题，为今后的进一步学习和研究打 下基础。 毕业要求指标点 课程教学目标 毕业要求 1-2 课程目标 1、2 毕业要求 2-3 课程目标 2 毕业要求 4-1 课程目标 1、3 毕业要求 4-4 课程目标 1、2、3 四、考核方式及成绩评定 （一）考核目标 1、通过本课程的学习，使学生掌握插值法、数值积分与数值微分、非线性方程求根、 线性与非线性方程组的数值解法、常微分方程初值问题数值解法等近现代计算机常用的数值 计算方法及其基础理论； 2、提高算法设计和理论分析能力，为能在计算机上解决科学计算问题打好基础。 （二）考核方式 期末考试，闭卷。 （三）成绩评定 总成绩=考试成绩（70%）+ 考勤（10%） + 作业（20%） 五、课程内容、重点和难点及教学方法与手段 第一章数值分析与科学计算引论 课程内容： 一、数值分析概述 二、误差来源及误差分析重要性 三、误差的基本概念 第二章插值法 重点：误差分析、误差基本概念 难点：误差分析 教学方法与手段：课堂多媒体教学+作业+学生课外学习 重点：拉格朗日插值、牛顿插值 难点：插值余项