对分总论书后面的导读式 讲授法示范
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2016年合肥cHED前置工作坊 如何组织高效、高质的课堂讨论? 复旦大学教师发展中心 张学新
如何组织高效、高质的课堂讨论？ 复旦大学教师发展中心 张学新 2016年合肥CHED 前置工作坊
课堂讨论的五大误区 自学预习误区 忽视独学误区 分工合作误区 奖惩竞争误区 问题引导误区
课堂讨论的五大误区 自学预习误区 忽视独学误区 分工合作误区 奖惩竞争误区 问题引导误区
对分教学的四十要诀 意义统摄、目标引 弱化竞争、美美与扌 面向多数、兼顾两站 如口日 TA厂
对分教学的四十要诀 精讲留白、亮考帮问、延时讨论、层层递进 意义统摄、目标引领、分项培养、繁复慎用 弱化竞争、美美与共、低槛高望、拾阶而上 面向多数、兼顾两端、组内异质、组间同质 简明分层、过程评估、清晰规则、自我评价
隔周上课的对分课堂
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