B、将儿童的心理年龄特征和家庭、学校、社会的教育要求联系起来判断 C、儿童的心理行为问题与家庭、学校的环境因素关系密切 D、儿童心理行为问题是儿童在发育的某个阶段所经历短暂的，通过干预即可痊愈 E、儿童的心理行为问题具有特殊性、长期性，直接影响心理发展 22.ADHD起因复杂，对患儿的治疗，除在一定时期考虑服用药物以外，还可以使用 以下哪些方式 A、感觉统合训练 B、对患儿家长进行健康教育指导 C、系统脱敏疗法 D、正性强化法 E、负性强化法 23.品行障碍的主要临床表现包括 A、反社会行为 B、活动过度及注意障碍 C、攻击性行为 D、对立违抗行为 E、学习障碍 24.为防止儿童产生过度恐惧，学校、家长应该 A、从小培养儿童乐观、开朗、勇敢的性格 B、为了克服儿童的恐惧心理，家长面对自身厌恶的事物或情景时应自然流露恐惧 情绪，让孩子了解父母也有恐惧情绪 C、学校应尽量营造温馨的学习环境 D、教师应采取正确的教育方式，避免学生对学校和学习生活产生焦虑和恐惧情绪 E、要求儿童克服自己的恐惧情绪，不要安抚该儿童 25.纠正儿童吮指现象应该 A、经常的提醒 B、时常纠正 C、分散儿童注意力 D、让儿童用手做些事 E、减少儿童的压力或紧张情绪 26.少年儿童情绪问题包括有 A、恐惧 B、经常说谎
B、将儿童的心理年龄特征和家庭、学校、社会的教育要求联系起来判断 C、儿童的心理行为问题与家庭、学校的环境因素关系密切 D、儿童心理行为问题是儿童在发育的某个阶段所经历短暂的，通过干预即可痊愈 E、儿童的心理行为问题具有特殊性、长期性，直接影响心理发展 22．ADHD 起因复杂，对患儿的治疗，除在一定时期考虑服用药物以外，还可以使用 以下哪些方式 。 A、感觉统合训练 B、对患儿家长进行健康教育指导 C、系统脱敏疗法 D、正性强化法 E、负性强化法 23．品行障碍的主要临床表现包括 。 A、反社会行为 B、活动过度及注意障碍 C、攻击性行为 D、对立违抗行为 E、学习障碍 24．为防止儿童产生过度恐惧，学校、家长应该 。 A、从小培养儿童乐观、开朗、勇敢的性格 B、为了克服儿童的恐惧心理，家长面对自身厌恶的事物或情景时应自然流露恐惧 情绪，让孩子了解父母也有恐惧情绪 C、学校应尽量营造温馨的学习环境 D、教师应采取正确的教育方式，避免学生对学校和学习生活产生焦虑和恐惧情绪 E、要求儿童克服自己的恐惧情绪，不要安抚该儿童 25．纠正儿童吮指现象应该 。 A、经常的提醒 B、时常纠正 C、分散儿童注意力 D、让儿童用手做些事 E、减少儿童的压力或紧张情绪 26．少年儿童情绪问题包括有 。 A、恐惧 B、经常说谎
C、焦虑 D、口吃 E、强迫观念 27.以下哪些原因可引发或加剧儿童习惯性抽动 A、突然惊吓 B、患有上呼吸道感染、鼻炎等 C、因成绩不好，受到父母责打 D、因为好奇，学习同学的抽动动作 E、到一个新环境，担心学习成绩跟不上 28.现代青少年要经历漫长的“性等待期”，在这一阶段，如不能对出现的各种欲念和 冲动进行正确疏导，将带来哪些不良后果 A、发生婚前性行为，影响到青少年身心健康 B、对遗精现象不能正确理解，加重心理负担 C、适当手淫，缓解性冲动带来的紧张情绪 D、认为性欲是不对的，性行为是可耻的，进而出现社交恐怖症、强迫症等等 E、消极克制性冲动，导致性功能障碍 29.精神性成瘾行为主要包括 A、吸毒 B、电子游戏机成瘾 C、网络成瘾 D、言情小说成瘾 E、滥用药物成瘾 30.学龄儿童中有5%~10%因感觉统合失调而导致心理发展的缺陷，通过感觉统合疗 法可有效改善因感统失调引起的 A、注意缺陷多动障碍 B、学习困难 C、情绪障碍 D、学校恐惧症 E、儿童癔症 31.下列哪些是儿童期常见的心理行为问题 A、ADHD B、癔症
C、焦虑 D、口吃 E、强迫观念 27．以下哪些原因可引发或加剧儿童习惯性抽动 。 A、突然惊吓 B、患有上呼吸道感染、鼻炎等 C、因成绩不好，受到父母责打 D、因为好奇，学习同学的抽动动作 E、到一个新环境，担心学习成绩跟不上 28．现代青少年要经历漫长的“性等待期”，在这一阶段，如不能对出现的各种欲念和 冲动进行正确疏导，将带来哪些不良后果 。 A、发生婚前性行为，影响到青少年身心健康 B、对遗精现象不能正确理解，加重心理负担 C、适当手淫，缓解性冲动带来的紧张情绪 D、认为性欲是不对的，性行为是可耻的，进而出现社交恐怖症、强迫症等等 E、消极克制性冲动，导致性功能障碍 29．精神性成瘾行为主要包括 。 A、吸毒 B、电子游戏机成瘾 C、网络成瘾 D、言情小说成瘾 E、滥用药物成瘾 30．学龄儿童中有 5%～10%因感觉统合失调而导致心理发展的缺陷，通过感觉统合疗 法可有效改善因感统失调引起的 。 A、注意缺陷多动障碍 B、学习困难 C、情绪障碍 D、学校恐惧症 E、儿童癔症 31．下列哪些是儿童期常见的心理行为问题 。 A、ADHD B、癔症
C、神经性厌食 D、逃学、偷窃 E、焦虑症 32.下列哪些是青春期常见的心理行为问题 A、吸毒 B、溺水 C、神经性厌食 D、逃学、偷窃 E、焦虑症 33.在咨询过程中，求咨者可能表现出抵抗，下列哪些是抵抗的表现 A、交谈时心不在焉，老看手表，注意力不集中 B、对咨询者表现出憎恨、厌恶的情绪 C、表面上态度谦和，但不涉及所要解决的实质内容 D、交谈不积极，对咨询者问话不积极做出回应 E、拒绝对咨询者透漏有关可能引起自身不快的信息 34.学校心理卫生服务内容广泛，其中学习指导主要包括哪几方面的内容 A、入学适应教育 B、激发学习动机 C、学习方法指导 D、改善考试焦虑 E、预防学习疲劳 【参考答案】 21-BE 22-ABDE 23-ACD 24-ACD 25-CDE 26-ACE 27-ABCE 28-ABDE 29-BCD 30-ABCD 31-ABDE 32-ABCE 33-ACDE 34-ABCDE (二)名词解释 1.心理卫生(mental health) 2.儿童心理卫生问题(mental health problem) 3.品行问题(conduct problem) 4.儿童癔症（child hysteria) 5.习惯性抽动(habit tic disorder)
C、神经性厌食 D、逃学、偷窃 E、焦虑症 32．下列哪些是青春期常见的心理行为问题 。 A、吸毒 B、溺水 C、神经性厌食 D、逃学、偷窃 E、焦虑症 33．在咨询过程中，求咨者可能表现出抵抗，下列哪些是抵抗的表现 。 A、交谈时心不在焉，老看手表，注意力不集中 B、对咨询者表现出憎恨、厌恶的情绪 C、表面上态度谦和，但不涉及所要解决的实质内容 D、交谈不积极，对咨询者问话不积极做出回应 E、拒绝对咨询者透漏有关可能引起自身不快的信息 34．学校心理卫生服务内容广泛，其中学习指导主要包括哪几方面的内容 。 A、入学适应教育 B、激发学习动机 C、学习方法指导 D、改善考试焦虑 E、预防学习疲劳 【参考答案】 21－BE 22－ABDE 23－ACD 24－ACD 25－CDE 26－ACE 27－ABCE 28－ABDE 29－BCD 30－ABCD 31－ABDE 32－ABCE 33－ACDE 34－ABCDE （二）名词解释 1．心理卫生（mental health） 2．儿童心理卫生问题（mental health problem） 3．品行问题（conduct problem） 4．儿童癔症（child hysteria） 5．习惯性抽动（habit tic disorder）
6.功能性遗尿(functional enuresis) 7.口吃(stuttering) 8.儿童行为指导(child behavior guidance) 9.青春期心理咨询(adolescent psychological counseling) l0.感觉统合(sensory integration) ll.心理咨询(psychological counseling) l2.转移(transference) l3.广泛性发育障碍(pervasive developmental disorder,PDD) 14.儿童孤独症(autism) I5.阿斯伯格综合症（Asperger syndrome,AS) 【参考答案】 1.心理卫生（mental health片是研究维护和促进人类心理健康的科学，包涵一切旨在 改善及保持心理健康的措施和方法。 2.儿童心理卫生问题(mental health problem):主要指发生在儿童时期的行为偏离。它 不是某一特定精神疾病的症状表现，大多随年龄增长可逐渐消退。它在狭义上等同于行为问 题(behavior problem),广义上则泛指所有的心理社会问题(psychosocial problem),即那些在 严重程度和持续时间上都超过相应年龄允许范围的异常行为。 3.品行问题(conduct problem):指在儿童时期反复持续出现，以经常说谎、偷窃、逃 学、攻击、破坏行为等为特征的一系列行为表现。 4.儿童癔症(child hysteria):无器质性病变基础，由心理因素而导致的精神障碍，表 现为感觉、运动障碍，或出现意识状态改变。 5.习惯性抽动(habit tic disorder上由身体同一组随意性肌肉发生快速、突然、频繁、 不自主、无目的的抽动，如眨眼、耸肩、擤鼻等
6．功能性遗尿（functional enuresis） 7．口吃（stuttering） 8．儿童行为指导（child behavior guidance） 9．青春期心理咨询（adolescent psychological counseling） 10．感觉统合（sensory integration） 11．心理咨询（psychological counseling） 12．转移（transference） 13．广泛性发育障碍（pervasive developmental disorder，PDD） 14．儿童孤独症（autism） 15．阿斯伯格综合症（Asperger syndrome, AS） 【参考答案】 1．心理卫生（mental health）：是研究维护和促进人类心理健康的科学，包涵一切旨在 改善及保持心理健康的措施和方法。 2．儿童心理卫生问题（mental health problem）：主要指发生在儿童时期的行为偏离。它 不是某一特定精神疾病的症状表现，大多随年龄增长可逐渐消退。它在狭义上等同于行为问 题（behavior problem），广义上则泛指所有的心理社会问题(psychosocial problem)，即那些在 严重程度和持续时间上都超过相应年龄允许范围的异常行为。 3．品行问题（conduct problem）：指在儿童时期反复持续出现，以经常说谎、偷窃、逃 学、攻击、破坏行为等为特征的一系列行为表现。 4．儿童癔症（child hysteria）：无器质性病变基础，由心理因素而导致的精神障碍，表 现为感觉、运动障碍，或出现意识状态改变。 5．习惯性抽动（habit tic disorder）：由身体同一组随意性肌肉发生快速、突然、频繁、 不自主、无目的的抽动，如眨眼、耸肩、擤鼻等
6.功能性遗尿(functional enuresis指儿童5岁后仍经常出现的不自主性排尿。患儿 多无明显器质原因，以熟睡中遗尿为主要表现。 7.口吃(stuttering上俗称结巴，是常见于2~5岁儿童（尤其男孩)的一种以言语节律 异常为主要表现的语言障碍，出现不自主的言语重复，发音延长或停止。 8.儿童行为指导(child behavior guidance上是矫正儿童心理卫生问题的较有效方法。 狭义上，指针对口吃、恐惧、抽动等行为的矫治技能：广义上包括道德情操培养、榜样作用、 规范行为模式的建立与训练等。 9.青春期心理咨询(adolescent psychological counseling),专指对处于青春期发育阶段 的少年（尤其那些存在心理问题者），运用心理商谈的技术、程序和方法，帮助其对自己与 环境形成正确的认识，矫正其心理上的不平衡，以改变其态度与行为，并对社会生活产生良 好的适应。 l0.感觉统合(sensory integration:指个体对进入大脑的视、听、触等各种感觉刺激 信息，在中枢神经系统中形成有效组合的过程。 1l.心理咨询(psychological counseling是指运用心理学方法，对存在心理行为问题 的来访者提供心理援助的过程。 I2.转移(transference上是精神分析理论专用术语，指在精神疾病治疗过程中，患者 对治疗者产生的强烈感情，分正、负转移两种。 l3.广泛性发育障碍(pervasive developmental disorder,PDD),是一组发生在儿童期， 以交流、语言障碍和行为异常为特征的发育障碍性征候群，发病通常始于婴幼儿期。 14.儿童孤独症（autism),又称自闭症，是由脑功能发育不良引起的，以社会交往、 言语发育障碍、兴趣范围狭窄、行为刻板重复为基本特征的严重儿童发育障碍性疾病。 I5.阿斯伯格综合症(Asperger syndrome,AS,也是一种主要以社会交往困难，局限 刻板的兴趣和行为模式为特征的神经发育障碍性疾病，主要表现为人际互动关系异常，单调、 重复的活动和兴趣模式
6．功能性遗尿（functional enuresis）：指儿童 5 岁后仍经常出现的不自主性排尿。患儿 多无明显器质原因，以熟睡中遗尿为主要表现。 7．口吃（stuttering）：俗称结巴，是常见于 2~5 岁儿童（尤其男孩）的一种以言语节律 异常为主要表现的语言障碍，出现不自主的言语重复，发音延长或停止。 8．儿童行为指导（child behavior guidance）：是矫正儿童心理卫生问题的较有效方法。 狭义上，指针对口吃、恐惧、抽动等行为的矫治技能；广义上包括道德情操培养、榜样作用、 规范行为模式的建立与训练等。 9．青春期心理咨询（adolescent psychological counseling），专指对处于青春期发育阶段 的少年（尤其那些存在心理问题者），运用心理商谈的技术、程序和方法，帮助其对自己与 环境形成正确的认识，矫正其心理上的不平衡，以改变其态度与行为，并对社会生活产生良 好的适应。 10．感觉统合（sensory integration）：指个体对进入大脑的视、听、触等各种感觉刺激 信息，在中枢神经系统中形成有效组合的过程。 11．心理咨询（psychological counseling）：是指运用心理学方法，对存在心理行为问题 的来访者提供心理援助的过程。 12．转移（transference）：是精神分析理论专用术语，指在精神疾病治疗过程中，患者 对治疗者产生的强烈感情，分正、负转移两种。 13．广泛性发育障碍（pervasive developmental disorder，PDD），是一组发生在儿童期， 以交流、语言障碍和行为异常为特征的发育障碍性征候群, 发病通常始于婴幼儿期。 14．儿童孤独症（autism），又称自闭症，是由脑功能发育不良引起的，以社会交往、 言语发育障碍、兴趣范围狭窄、行为刻板重复为基本特征的严重儿童发育障碍性疾病。 15．阿斯伯格综合症（Asperger syndrome, AS），也是一种主要以社会交往困难，局限 刻板的兴趣和行为模式为特征的神经发育障碍性疾病，主要表现为人际互动关系异常，单调、 重复的活动和兴趣模式