第三章问题的确定(研究课题的选定) 第二节选题的过程 2.教育科研选题的来源: (1)从社会发展需要出发提出问题; (2)从学科建设发展的需要提出问题; (3)教育实践中提出的问题,尤其是教育改革中反映出来的矛盾; (4)日常观察中出现的问题; (5)从当前国外教育信息的分析总结中提出问题; (6)从不同学科的交叉点提出问题 此试托大孝网络教育 第三章第二节
第三章第二节 第二节 选题的过程 第三章 问题的确定（研究课题的选定） 2. 教育科研选题的来源： （1）从社会发展需要出发提出问题； （2）从学科建设发展的需要提出问题； （3）教育实践中提出的问题，尤其是教育改革中 反映出来的矛盾； （4）日常观察中出现的问题； （5）从当前国外教育信息的分析总结中提出问题； （6）从不同学科的交叉点提出问题
第三章问题的确定(研究课题的选定) 第二节选题的过程 3.一个好的教育科研选题的标准是: 1)问题必须是真问题,有现实针对性; (2)问题有价值; (3)问题明确,大小适度 (4)选题要新颖; (5)可行性 此试托大孝网络教育 第三章第二节
第三章第二节 第二节 选题的过程 第三章 问题的确定（研究课题的选定） 3. 一个好的教育科研选题的标准是： （1）问题必须是真问题，有现实针对性； （2）问题有价值； （3）问题明确，大小适度； （4）选题要新颖； （5）可行性
第四章查阅文献 第二节文献的种类、来源 第三节查阅文献的过程 第四节查阅文献的方法 第五节查阅文献的要求 此试托大孝网络教育 第四章
第四章 第四章 查阅文献 第二节 文献的种类、来源 第三节 查阅文献的过程 第四节 查阅文献的方法 第五节 查阅文献的要求
第四章查阅文献 第二节文献的种类、来源 次文献 文献:指记录知识的 切载体,即以载体形式 传递知识。文献作为 文献 二次文献 种主要情报源和信息源, 是进行教育科学研究的 重要部分 三次文献 此试托大孝网络教育 第四章第二节
第四章第二节 第四章 查阅文献 文献：指记录知识的一 切载体，即以载体形式 传递知识。文献作为一 种主要情报源和信息源， 是进行教育科学研究的 重要部分。 第二节 文献的种类、来源 文献 一次文献 二次文献 三次文献
第四章查阋文献 第二节文献的种类、来源 次文献:包括专著、论 次文献 文、调査报告、档案材料等 以作者本人的实践为依据而 创作的原始文献,是直接 记录事件经过、研究成果、 文献 次文献 新知识、新技术的文献,具 有创造性,有很高的直接参 考和借鉴使用价值,但它贮 三次文献 存分散,不够系统。 此试托大孝网络教育 第四章第二节
第四章第二节 第四章 查阅文献 一次文献：包括专著、论 文、调查报告、档案材料等 以作者本人的实践为依据而 创作的原始文献，是直接 记录事件经过、研究成果、 新知识、新技术的文献，具 有创造性，有很高的直接参 考和借鉴使用价值，但它贮 存分散，不够系统。 第二节 文献的种类、来源 文献 一次文献 二次文献 三次文献