说课程序 、教材分析 、教法学法 ∈、教学过程) 四、设计说明
四、教学设计说明 三、教学过程 二、教法学法 说 课 程 序 四、设 计 说 明 三、教 学 过 程 二、教 法 学 法 一、教 材 分 析
1:教法 逐步深入 小组探究 点拨启发 设疑思考
1:教法 点 拨 启 发 设 疑 思 考 小 组 探 究 逐 步 深 入
2:学法 本节课,我从学生已有的知识和生 活体验出发,引导学生通过各种形式的 活动,从数学的角度去观察事物、思考 问题,让学生在画图过程中培养动手动 脑的能力,使学生真正实现由“学会” 到“会学”的质的飞跃。 3、教学辅助手段:利用多媒体辅助教学
本节课，我从学生已有的知识和生 活体验出发，引导学生通过各种形式的 活动，从数学的角度去观察事物、思考 问题，让学生在画图过程中培养动手动 脑的能力，使学生真正实现由“学会” 到“会学”的质的飞跃。 2:学法 3、教学辅助手段：利用多媒体辅助教学
说课程序 Q一、教材分析 、教法学法 ∈、教学过程) g(四、设计说明
四、教学设计说明 三、教学过程 说 课 程 序 一、教 材 分 析 二、教 法 学 法 三、教 学 过 程 四、设 计 说 明
三、教学过程 教学环节 设情境‖设疑引入 尝试探索‖感悟性质 运用新知上练习巩固 拓展升华‖巩固提高 归纳提炼‖课堂小结 分层作业‖课后延
分层作业 运用新知 归纳提炼 设疑引入 课后延伸 感悟性质 巩固提高 课堂小结 创设情境 尝试探 教 索 学环节 练习巩固 拓展升华 三、教学过程