课题:中心对称(1)
课题：中心对称(1)
说课程序 Q○、教材分析 教法学法 、教学过程 四、设计说明
说 课 程 序 四、设 计 说 明 三、教 学 过 程 二、教 法 学 法 一、教 材 分 析
、教材分析 1:教材地位与作用 本节课主要讲中心对称的定义以及中心对称 的性质。学生已经学习了旋转并掌握了轴对称 的定义和性质,可以利用类比的方法让学生掌 握中心对称的定义和性质。通过对这节课的学 习为后面学习中心对称图形和图案设计打下了 基础,所以本节课有承上启下的重要作用
一、教材分析 1：教材地位与作用 本节课主要讲中心对称的定义以及中心对称 的性质。学生已经学习了旋转并掌握了轴对称 的定义和性质，可以利用类比的方法让学生掌 握中心对称的定义和性质。通过对这节课的学 习为后面学习中心对称图形和图案设计打下了 基础，所以本节课有承上启下的重要作用
2:教学目标 知识技能 数学思考 问题解决)、情感态度 在发现、探究的过程 ①理解中心对称 中完成对中心对称变培养学生的观剩用图形探索中心 的定义 换从直观到抽象、从察、分析、归对称的性质,让学 ②探索并掌握中 感性认识到理性认识纳能力,感受 生体验到数学与生 心对称的性质的转变,发展学生直中心对称美, 活是紧密联系的, 观想象能力,分析 发展学生的作 体会到生活中的对 归纳、抽象概括的思图能力 称美,发展学生的 维能力 美感
数学思考 在发现、探究的过程 中完成对中心对称变 换从直观到抽象、从 感性认识到理性认识 的转变，发展学生直 观想象能力，分析、 归纳、抽象概括的思 维能力． 2:教学目标 ①理解中心对称 的定义 ②探索并掌握中 心对称的性质 知识技能 问题解决 培养学生的观 察、分析、归 纳能力，感受 中心对称美， 发展学生的作 图能力． 情感态度 利用图形探索中心 对称的性质，让学 生体验到数学与生 活是紧密联系的， 体会到生活中的对 称美，发展学生的 美感．
3:重点难点 重点: 难点: 中心对称的 中心对称的性 性质 质及利用性质 作图
3:重点难点 重点： 中心对称的 性质 难点： 中心对称的性 质及利用性质 作图