2015届高三语文第一轮复习--字形_2015届高三语文第一轮复习.doc

2015届高三语文第一轮复习一字形题型二字形题终身学问识字始精做湖南高考题,把握复习方向 [考点要求]识记并正确书写现代常用规范汉字 1.(2006·湖南)下列句子中,有错别字的一句是 A.《亮剑》将一代革命军人大智大勇、情深义重的故事演译得淋漓尽致 B.他酷爱围棋,并将博弈技巧运用于市场的激烈竞争中,且常常取胜。 C.毋庸置疑,人类要揭开宇宙的奥秘,除依靠科学之外,别无他途。 D.关税壁垒被拆除后,技术标准将成为发达国家牟利的重要手段答案A 解析A项“演译”应为“演绎” 2.(2007·湖南)下列句子中,有错别字的一句是 A.寒冬腊月,买一些水仙,用小泥盆栽上或用小瓷碗盛清水供上,就可以坐对窗头案上着意欣赏一番。 B.与人间世事变幻、朝代更迭一样,罗布泊也经历了几荣几衰,曾经的浩瀚大湖如今变成了茫茫沙海 C.科学研究不能急功进利,而应脚踏实地,一步一个脚印地前进,这样才能实现自己的目标,登上光辉灿烂的顶峰。 D.少小观潮江海上,常常壮怀激烈,遐想着未来:;晚岁观潮,则大多回头审视自己的七色人生,咀嚼着多歧的命运答案C 解析C项中“急功进利”应写作“急功近利”。 3.(2008·湖南)下列句子中,有错别字的一句是 A.聚沙成塔,集掖成裘,只有锲而不舍地学习,才能积累全面丰富的知识 B.乡村风光,甚觉宜人,野外景致,殊有情趣,远近树木参天,蔚为大观。 C.他的散文和小说富有诗情画意,也不乏扣人心弦之笔和感人肺腑之言。 D.在维也纳金色大厅里听到带有浓郁山野情调的中国民歌,感到别有风味答案A 解析A项“集掖成裘”的“掖”应写作“腋”。“集腋成裘”是指狐狸腋下的皮虽然很小,但是聚集起来就能缝成一件皮袍,比喻积少成多。 4.(2009·湖南)下列句子中,有错别字的一句是 A.黄帝陵前的这两棵古柏,至今依旧蓊郁苍翠,令观瞻者心中生出无限遐思。 B.我们与亲人相伴的每一刻,最不应该吝惜的是那份能慰藉彼此心灵的关爱。 C.狗尾巴草活像狗尾,茎纤细坚挺,叶修长,它们散漫地生长在夏秋两季。 D.只要孩子们如往常般走进学校读书嘻戏,希望就会萌生在灾区人们的心中

2015 届高三语文第一轮复习--字形题型二字形题 ——终身学问识字始精做湖南高考题，把握复习方向 [考点要求] 识记并正确书写现代常用规范汉字 1．(2006·湖南)下列句子中，有错别字的一句是 ( ) A．《亮剑》将一代革命军人大智大勇、情深义重的故事演译得淋漓尽致。 B．他酷爱围棋，并将博弈技巧运用于市场的激烈竞争中，且常常取胜。 C．毋庸置疑，人类要揭开宇宙的奥秘，除依靠科学之外，别无他途。 D．关税壁垒被拆除后，技术标准将成为发达国家牟利的重要手段。答案 A 解析 A 项“演译”应为“演绎”。 2．(2007·湖南)下列句子中，有错别字的一句是 ( ) A．寒冬腊月，买一些水仙，用小泥盆栽上或用小瓷碗盛清水供上，就可以坐对窗头案上着意欣赏一番。 B．与人间世事变幻、朝代更迭一样，罗布泊也经历了几荣几衰，曾经的浩瀚大湖如今变成了茫茫沙海。 C. 科学研究不能急功进利，而应脚踏实地，一步一个脚印地前进，这样才能实现自己的目标，登上光辉灿烂的顶峰。 D．少小观潮江海上，常常壮怀激烈，遐想着未来；晚岁观潮，则大多回头审视自己的七色人生，咀嚼着多歧的命运。答案 C 解析 C 项中“急功进利”应写作“急功近利”。 3．(2008·湖南)下列句子中，有错别字的一句是 ( ) A．聚沙成塔，集掖成裘，只有锲而不舍地学习，才能积累全面丰富的知识。 B．乡村风光，甚觉宜人，野外景致，殊有情趣，远近树木参天，蔚为大观。 C．他的散文和小说富有诗情画意，也不乏扣人心弦之笔和感人肺腑之言。 D．在维也纳金色大厅里听到带有浓郁山野情调的中国民歌，感到别有风味。答案 A 解析 A 项“集掖成裘”的“掖”应写作“腋”。“集腋成裘”是指狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袍，比喻积少成多。 4．(2009·湖南)下列句子中，有错别字的一句是 ( ) A．黄帝陵前的这两棵古柏，至今依旧蓊郁苍翠，令观瞻者心中生出无限遐思。 B．我们与亲人相伴的每一刻，最不应该吝惜的是那份能慰藉彼此心灵的关爱。 C．狗尾巴草活像狗尾，茎纤细坚挺，叶修长，它们散漫地生长在夏秋两季。 D．只要孩子们如往常般走进学校读书嘻戏，希望就会萌生在灾区人们的心中

2.高考在这一考点上有怎样的命题特点和考查趋势? 答案高考字形考查有直接和间接两种形式。直接设题考查,知识点上以同音字、形似字为主,主要考査“三常”字(常见字、常用字、常易混字),范围大致是国家语委公布的《现代汉语常用字表》中的2500个常用字和1000个次常用字。从近几年的考查形式看,主要设置客观选择题,多以“没有错别字的一组”为提问方式 3.这样的命题特点对于字形复习来说有何启示? 答案(1)在掌握词语音、形、义的基础上,重点识记字形特征 (2)掌握推断字形题的技巧方法,做题时要冷静细心,抓住字形上的细微差别, 拓展联系相关联的同音字或形近字比对甄别摸清错因,掌握辨析字形的方法、了解出现错别字的原因 1.因音同音近而产生的别字。生活中大量的别字大都因此而起,是高考考查重点之 2.因字形相似相近而产生的别字。这种情况较为普遍,也是高考考查重点。 3.因不解字义而产生的别字。汉字的形体与其意义有一定的联系,因不了解这关联性而写成别字的情况,为数不少。如把“原形毕露”的“毕”写成“必殊不知,该成语的意思是原形“完全暴露”,不是“一定暴露”。 4.因不解规范而产生的别字。原先一个词语写法不止一种,国家语委先后出台了两次“异形词整理表”,对此作出了规范。规范有三种形式: (1)多种写法归为一种。如“毕恭毕敬”中的“毕”,不再是“毕”与“必”通用了。 (2)部分词语多种写法都允许。如“详(翔)实”“莫名(明)其妙” (3)部分词语多种写法已作“分工”。如“账”与“帐”原本通用,现规范为: “账”用于货币与货物出入的记载、债务等,如“账本”“报账”;“帐”专表用布、纱、绸子等制成的遮蔽物,如“蚊帐”“帐篷” 边练边悟1指出下面的错别字并改正 (1)音同音近字 ①精典精改为经 ②刻划划改为画 ③合盘托出合改为和 ④要言不繁籃改为烦 ⑤计日成功成改为程 ⑥出奇致胜致改为制 (2)形似字 ①纂夺纂改为篡 ②针贬贬改为砭 ③寒喧喧改为暄 ④对薄公堂薄改为簿 ⑤草管人命管改为菅 ⑥待价而估改为 ⑦百尺杆头枉改为笔 (3)义近字 ①良晨美景改为辰

2．高考在这一考点上有怎样的命题特点和考查趋势？答案高考字形考查有直接和间接两种形式。直接设题考查，知识点上以同音字、形似字为主，主要考查“三常”字(常见字、常用字、常易混字)，范围大致是国家语委公布的《现代汉语常用字表》中的 2 500 个常用字和 1 000 个次常用字。从近几年的考查形式看，主要设置客观选择题，多以“没有错别字的一组”为提问方式。 3．这样的命题特点对于字形复习来说有何启示？答案 (1)在掌握词语音、形、义的基础上，重点识记字形特征。 (2)掌握推断字形题的技巧方法，做题时要冷静细心，抓住字形上的细微差别，拓展联系相关联的同音字或形近字比对甄别。摸清错因，掌握辨析字形的方法一、了解出现错别字的原因 1．因音同音近而产生的别字。生活中大量的别字大都因此而起，是高考考查重点之一。 2．因字形相似相近而产生的别字。这种情况较为普遍，也是高考考查重点。 3．因不解字义而产生的别字。汉字的形体与其意义有一定的联系，因不了解这一关联性而写成别字的情况，为数不少。如把“原形毕露”的“毕”写成“必”，殊不知，该成语的意思是原形“完全暴露”，不是“一定暴露”。 4．因不解规范而产生的别字。原先一个词语写法不止一种，国家语委先后出台了两次“异形词整理表”，对此作出了规范。规范有三种形式： (1)多种写法归为一种。如“毕恭毕敬”中的“毕”，不再是“毕”与“必”通用了。 (2)部分词语多种写法都允许。如“详(翔)实”“莫名(明)其妙”。 (3)部分词语多种写法已作“分工”。如“账”与“帐”原本通用，现规范为： “账”用于货币与货物出入的记载、债务等，如“账本”“报账”；“帐”专表用布、纱、绸子等制成的遮蔽物，如“蚊帐”“帐篷”。边练边悟 1 指出下面的错别字并改正 (1)音同音近字 ①精典精改为经 ②刻划划改为画 ③合盘托出合改为和 ④要言不繁繁改为烦 ⑤计日成功成改为程 ⑥出奇致胜致改为制 (2)形似字 ①纂夺纂改为篡 ②针贬贬改为砭 ③寒喧喧改为暄 ④对薄公堂薄改为簿 ⑤草管人命管改为菅 ⑥待价而估估改为沽 ⑦百尺杆头杆改为竿 (3)义近字 ①良晨美景晨改为辰

②阴谋鬼计改为逾 ③再接再励励改为厉 ④一口同声改为异 ⑤破斧沉舟斧改为釜 ⑥滥芋充数芋改为竽 ⑦责无旁代代改为贷 (4)规范字 ①编者案案改为按 ②源源本本源源改为原原 ③秀外惠中惠改为慧 ④义无返顾返改为反 ⑤百废具兴具改为俱掌握辨析字形的方法 1.义辨法即通过掌握、分析词语的意义来辨析字形正误的一种方法。不少错别字是由于对些词语的含义理解有误而产生的,因此,了解字义,对辨析、纠正错别字很有帮助。例如: 筹莫展”,一个办法也没有。筹,本义是指竹、木或象牙等制成的小棍儿或小片儿, 主要用来计数或作为领取物品的凭证。引申为“计策、办法筹”不能写成“愁 2.形辨法在我国汉字中,绝大多数是形声字,其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。例如:“暄”与“喧”。暄,从“日”,指(太阳)温暖,见面时谈天气冷暖之类的应酬话叫“寒暄”;喧,从“口”,指声音大,声音大而杂乱为“喧 3.音辨法即通过朗读来确认书写正误的一种方法。这就要求平时应读准字音。只有字音读准了,才能将字形与字音联系起来,不写错别字。例如:“喘、惴、踹”的读音分别为“ chuan、zhui、 chuai”,“相形见绌、笨拙、咄咄逼人”中加点字的读音分别为“ch、zhuo、duo”。这种方法,在形近音异字的辨析上非常有效 4.溯源辨析法(溯源法) 有些词语有其形成的特定意义,它们往往有一个美丽的神话故事、寓言故事、历史故事,只有追根溯源,方能准确“定形”。例如: (1)世外桃源(园)一一出自《桃花源记》,不宜写为“桃园” (2)一枕黄粱(梁)一一意义同“黄粱一梦”,说的是卢生一觉醒来,店主人的小米饭(与“米”有关)还没做好 (3)“墨守成规”,与墨子守城有关,故“墨”不能写成“默” 5.语境辨析法根据不同语境辨识字形也是一种常用的方法。例如:“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽。“化装”意为假扮或演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。在 “他俩为了迷惑敌人,化装成夫妻”中,就不能用“化妆”,因为“化装”是假扮的意思。此法主要用于以句子为单位的字形题中。边练边悟2指出下列词语或句子中的错别字,并思考辨析的方法 ①穷且益艰(艰一坚,出自《滕王阁序》,溯源法)

②阴谋鬼计鬼改为诡 ③再接再励励改为厉 ④一口同声一改为异 ⑤破斧沉舟斧改为釜 ⑥滥芋充数芋改为竽 ⑦责无旁代代改为贷 (4)规范字 ①编者案案改为按 ②源源本本源源改为原原 ③秀外惠中惠改为慧 ④义无返顾返改为反 ⑤百废具兴具改为俱二、掌握辨析字形的方法 1．义辨法即通过掌握、分析词语的意义来辨析字形正误的一种方法。不少错别字是由于对一些词语的含义理解有误而产生的，因此，了解字义，对辨析、纠正错别字很有帮助。例如： “一筹莫展”，一个办法也没有。筹，本义是指竹、木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要用来计数或作为领取物品的凭证。引申为“计策、办法”。 “筹”不能写成“愁”。 2．形辨法在我国汉字中，绝大多数是形声字，其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。例如：“暄”与“喧”。暄，从“日”，指(太阳)温暖，见面时谈天气冷暖之类的应酬话叫“寒暄”；喧，从“口”，指声音大，声音大而杂乱为“喧哗”。 3．音辨法即通过朗读来确认书写正误的一种方法。这就要求平时应读准字音。只有字音读准了，才能将字形与字音联系起来，不写错别字。例如：“喘、惴、踹”的读音分别为“chuǎn、zhuì、chuài”，“相形见绌、笨拙、咄咄逼人”中加点字的读音分别为“chù、zhuō、duō”。这种方法，在形近音异字的辨析上非常有效。 4．溯源辨析法(溯源法) 有些词语有其形成的特定意义，它们往往有一个美丽的神话故事、寓言故事、历史故事，只有追根溯源，方能准确“定形”。例如： (1)世外桃源(园)——出自《桃花源记》，不宜写为“桃园”。 (2)一枕黄粱(梁)——意义同“黄粱一梦”，说的是卢生一觉醒来，店主人的小米饭(与“米”有关)还没做好。 (3)“墨守成规”，与墨子守城有关，故“墨”不能写成“默”。 5．语境辨析法根据不同语境辨识字形也是一种常用的方法。例如：“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽。“化装”意为假扮或演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。在 “他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻”中，就不能用“化妆”，因为“化装”是假扮的意思。此法主要用于以句子为单位的字形题中。边练边悟 2 指出下列词语或句子中的错别字，并思考辨析的方法 ①穷且益艰(艰—坚，出自《滕王阁序》，溯源法)

②爱屋及鸟(鸟一乌,形辨法十义辨法) ③鞭辟入理(理一里,往深处析,义辨法) ④独挡一面(挡一当,非“挡住”,而是“担当”,义辨法) ⑤各行其事(事一是,义辨法) ⑥唇枪舌箭(箭一剑,舌如剑,锋利,义辨法) ⑦风蚀残年(蚀一烛,形辨法) ⑧不惴冒昧(惴一揣,是“ chuai”非“zhui”,音辨法) ⑨叱诧风云(诧一咤,对举法/义辨法) ⑩0省吃简用(简一俭,对举法) ①柳岸花明(岸一暗,对举法) ②2黔驴计穷(计一技,溯源法) ③大桥合拢(拢一龙,形辨法十义辨法) ④4相辅相承(承一成,对举法) ⑩当欣赏杜甫那些千古留传的诗作时,我们一定会感悟到在忧患重重的现实处境中诗人的感情心志与民生痛苦如胶似漆般地结合在一起。[“留传”应为“流传”,语境中是“传下来或传播开(流传)”的意思,而不是“遗留下来传给后代 (留传)”的意思。语境辨析法 ⑩2009年数位翻译名家的离世令人唏嘘不已,但有一点让人感到慰藉,除了杨自俭先生年逾古稀72岁相对年青之外,其他都年过耄耋。(“年青”应为“年轻”,“年青”是专用于青少年,根据语境,这里应用表相对的年龄词“年轻” 语境辨析法)对文定形—一字形辨析方法建模 “对文定形”是指在四字短语(其他短语也可)中利用文字在结构上或并列或照或对比的对称关系来确定字形的一种方法模式。例如:“山清水秀”,“山” 与“水”相对,“清”与“秀”相对,组成近义的“清秀”一词;如把“清”写成“青”字,则组成“青秀”一词,显然不通,于是可判定“青”为别字。又如: “青山绿水”中的“青”与“绿”相对,合起来“青绿”则讲得通;如把“青” 写成“清”字,则“清绿”就讲不通了,于是可判定“清”为别字 “伶牙利齿”,可根据“伶俐”一词和对称特点推知有误,应该是“伶牙俐齿” “纷至踏来”,“纷”是形容词性的语素,那么对称位置的“踏”也应如此,而 “踏”是动词,可知这是一个别字,应该是“纷至沓来”;“委屈求全”是并列结构,即“动宾十动宾”,“全”是形容词,那么“屈”的位置上也应是个形容词,而“屈”为动词,故有误,应该是“委曲求全”;“理屈词穷”中的“穷” 是“说完了”,为动词,故前面的“屈”不能写成“曲”;同理可知“卑躬曲膝的“曲”应为“屈上例均是意义上的并列关系,如是对比关系,也可以用“对文定形”法。如“貌和神离”,“貌”与“神”相对,“和”与“离”相对,而“和”与“离”构不成对比关系,于是可判定“和”为别字,应为“合”。即时巩固请用“对文定形”法找出下列词语中的错别字并改正。 (1)阴谋鬼计(“阴”与“鬼”词性不对,“鬼”为别字,应为“诡

②爱屋及鸟(鸟—乌，形辨法＋义辨法) ③鞭辟入理(理—里，往深处析，义辨法) ④独挡一面(挡—当，非“挡住”，而是“担当”，义辨法) ⑤各行其事(事—是，义辨法) ⑥唇枪舌箭(箭—剑，舌如剑，锋利，义辨法) ⑦风蚀残年(蚀—烛，形辨法) ⑧不惴冒昧(惴—揣，是“chuǎi”非“zhuì”，音辨法) ⑨叱诧风云(诧—咤，对举法/义辨法) ⑩省吃简用(简—俭，对举法) ⑪柳岸花明(岸—暗，对举法) ⑫黔驴计穷(计—技，溯源法) ⑬大桥合拢(拢—龙，形辨法＋义辨法) ⑭相辅相承(承—成，对举法) ⑮当欣赏杜甫那些千古留传的诗作时，我们一定会感悟到在忧患重重的现实处境中诗人的感情心志与民生痛苦如胶似漆般地结合在一起。[“留传”应为“流传”，语境中是“传下来或传播开(流传)”的意思，而不是“遗留下来传给后代 (留传)”的意思。语境辨析法] ⑯2009 年数位翻译名家的离世令人唏嘘不已，但有一点让人感到慰藉，除了杨自俭先生年逾古稀 72 岁相对年青之外，其他都年过耄耋。(“年青”应为“年轻”，“年青”是专用于青少年，根据语境，这里应用表相对的年龄词“年轻”。语境辨析法) 对文定形——字形辨析方法建模 “对文定形”是指在四字短语(其他短语也可)中利用文字在结构上或并列或对照或对比的对称关系来确定字形的一种方法模式。例如：“山清水秀”，“山” 与“水”相对，“清”与“秀”相对，组成近义的“清秀”一词；如把“清”写成“青”字，则组成“青秀”一词，显然不通，于是可判定“青”为别字。又如： “青山绿水”中的“青”与“绿”相对，合起来“青绿”则讲得通；如把“青” 写成“清”字，则“清绿”就讲不通了，于是可判定“清”为别字。 “伶牙利齿”，可根据“伶俐”一词和对称特点推知有误，应该是“伶牙俐齿”； “纷至踏来”，“纷”是形容词性的语素，那么对称位置的“踏”也应如此，而 “踏”是动词，可知这是一个别字，应该是“纷至沓来”；“委屈求全”是并列结构，即“动宾＋动宾”，“全”是形容词，那么“屈”的位置上也应是个形容词，而“屈”为动词，故有误，应该是“委曲求全”；“理屈词穷”中的“穷” 是“说完了”，为动词，故前面的“屈”不能写成“曲”；同理可知“卑躬曲膝” 的“曲”应为“屈”。上例均是意义上的并列关系，如是对比关系，也可以用“对文定形”法。如“貌和神离”，“貌”与“神”相对，“和”与“离”相对，而“和”与“离”构不成对比关系，于是可判定“和”为别字，应为“合”。即时巩固请用“对文定形”法找出下列词语中的错别字并改正。 (1)阴谋鬼计(“阴”与“鬼”词性不对，“鬼”为别字，应为“诡”)