2015届高三语文第一轮复习--语言连贯_2015届高三语文第一轮复习

2015届高三语文第一轮复习-语言连贯 题型五句子衔接题(语言连贯题 抓首尾,连中间,三步四排定句序 精做湖南高考题,把握复习方向 [考点要求]语言表达连贯 1.(2008·湖南)下列各项中最适合填在横线上的一项 是 每逢春节等中华传统节日,“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。 以说,不论天涯海角,凡是华人聚集的地方,都能看到“龙”的身影 A.中华儿女都是“龙的传人”,中国人在海外被称为唐人 B.“龙”是中华民族的图腾,中华儿女都是“龙的传人” C.“龙”是中华民族的图腾,中华儿女都是炎黄的子孙 D.中国人都是“龙的传人”,中国皇帝都称“真龙天子” 答案B 解析通读整段话,不难看出,整个文段的陈述对象应该是“龙”,所以排除A、 D两项。比较B项和C项,B项的后半句是“中华儿女都是‘龙的传人’”,与 整个语段保持一致,从而排除C项。 2.(2010·湖南)下列选项中的诗句填入《到京师》一诗画横线处,恰当的一项 是() 城雪初消荠菜生,角门深巷少人行。 此是春来第一声。 A.落红满地乳鸦啼 B.柳梢听得黄鹂语 C.春山一路鸟空啼 D.楼阁新成花欲语 答案B 解析A项“落红满地”写的是晚春景色,与“此是春来第一声”矛盾。B项与 诗歌内容和意境正好相符。C项“春山”写的是山中景色,与第一句“城雪初 消”的“城”矛盾。“一路鸟空啼”写的显然不是一声鸟啼,与“春来第一声 矛盾。D项未写声音,也看不出描写春天景色的意思 3.(2012·湖南)下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处,恰当 的一项是() 榴花映叶未全开,槐影沉沉雨势来 ,满庭鸟迹印苍苔。 A.只道林间无人至 B.小院地偏人不到 C.门巷深深过客稀 D.寒气偏归我一家 答案B 解析本题考査语言连贯。这首诗的前两句以细致的笔触描绘了一幅幽静清美的 夏日图画:开到一半的石榴花鲜艳欲滴,与浓绿的叶子相得益彰;风雨欲来,苍 翠的槐树影子更为深沉,体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣。“小院地偏人 不到”与“满庭鸟迹印苍苔”衔接最自然、紧密。A项“林间”与“西斋”不合, C项“过客稀”不及“人不到”,D项“寒气”与全诗意境不合。 4.(2013·湖南)依次填入下面一段文字画横线处的语句,衔接最恰当的一组是 闲情,是 什么也不做,也不想了。也是 去水边品茗。有时, 从午后一直坐到日暮黄昏, 人散去,一回头,仿佛看见丰子恺先生那

2015 届高三语文第一轮复习--语言连贯 题型五 句子衔接题(语言连贯题) ——抓首尾，连中间，三步四排定句序 精做湖南高考题，把握复习方向 [考点要求] 语言表达连贯 1．(2008·湖南)下列各项中最适合填在横线上的一项 是 ( ) 每逢春节等中华传统节日，“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。__________。可 以说，不论天涯海角，凡是华人聚集的地方，都能看到“龙”的身影。 A．中华儿女都是“龙的传人”，中国人在海外被称为唐人 B．“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是“龙的传人” C．“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是炎黄的子孙 D．中国人都是“龙的传人”，中国皇帝都称“真龙天子” 答案 B 解析 通读整段话，不难看出，整个文段的陈述对象应该是“龙”，所以排除 A、 D 两项。比较 B 项和 C 项，B 项的后半句是“中华儿女都是‘龙的传人’”，与 整个语段保持一致，从而排除 C 项。 2．(2010·湖南)下列选项中的诗句填入《到京师》一诗画横线处，恰当的一项 是( ) 城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。________，此是春来第一声。 A．落红满地乳鸦啼 B．柳梢听得黄鹂语 C．春山一路鸟空啼 D．楼阁新成花欲语 答案 B 解析 A 项“落红满地”写的是晚春景色，与“此是春来第一声”矛盾。B 项与 诗歌内容和意境正好相符。C 项“春山”写的是山中景色，与第一句“城雪初 消”的“城”矛盾。“一路鸟空啼”写的显然不是一声鸟啼，与“春来第一声” 矛盾。D 项未写声音，也看不出描写春天景色的意思。 3．(2012·湖南)下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当 的一项是( ) 榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。________，满庭鸟迹印苍苔。 A．只道林间无人至 B．小院地偏人不到 C．门巷深深过客稀 D．寒气偏归我一家 答案 B 解析 本题考查语言连贯。这首诗的前两句以细致的笔触描绘了一幅幽静清美的 夏日图画：开到一半的石榴花鲜艳欲滴，与浓绿的叶子相得益彰；风雨欲来，苍 翠的槐树影子更为深沉，体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣。“小院地偏人 不到”与“满庭鸟迹印苍苔”衔接最自然、紧密。A 项“林间”与“西斋”不合， C 项“过客稀”不及“人不到”，D 项“寒气”与全诗意境不合。 4．(2013·湖南)依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( ) 闲情，是________，什么也不做，也不想了。也是________，去水边品茗。有时， 从午后一直坐到日暮黄昏，________。人散去，一回头，仿佛看见丰子恺先生那

幅画《人散后,一钩新月天如水》,只见天空淡月一弯,竹帘半卷,竹椅几把, 桌上剩茶几盏,就是 ①偷得浮生半日闲,邀三两知己②不见一个人,却有着说不出的意境③不知 不觉,一弯月儿挂上柳梢④三月间看桃花开遍陌上,听杜鹃鸣 A.②①③④ B.④③①② C.④①③② D.②③④① 答案C 解析本题从排序的角度考査语言表达的连贯。解答本题可以先通读文段,了解 大意,然后从简单处入手。“从午后一直坐到日暮黄昏”写时间的变化,只有第 ③句“不知不觉,一弯月儿挂上柳梢”能与之相承接。仔细阅读文段可以发现, 文段前半部分写两种闲情:一种是独处的闲情,一种是与朋友共处的闲情。“什 么也不做,也不想了”是写独处的闲情,紧承第④句:“去水边品茗”是写与知 己相处的闲情,紧承第①句。第②句句中“不见一个人”“意境”等词语紧承 “人散去”“那幅画”等语句,因此应排在文段最后。 命题探究及备考启示 1.对于“连贯”考点,高考《考试说明》的要求是什么? 答案“连贯”指能够调整语句之间的顺序,做到前后衔接和照应。 2.“连贯”在命题上有怎样的特点? 答案“连贯”在命题上一是单独设题考查,以客观选择题形式出现,有嵌入式 排序和衔接式排序两种;二是与其他考点一起综合考查 3.这样的命题特点对于语言连贯复习来说有何启示? 答案略。 构建解答连贯题的知识体系 掌握连贯的基本要求 1.保持话题的一致性 话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只有话题和陈述角度 致,中心才会明确,语意才能贯通。如果中间转换了话题或陈述对象(主语),势 必会影响到语意的连贯。 边练边悟1下列句子排列顺序最恰当的一项 是 ①一方面,以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。 ②与此同时,文化领域却有全然不同的景观 ③问题是怎样产生的呢 ④九十年代的中国,商品大潮汹涌而起,给社会经济生活带来无限生机。 ⑤一方面,一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地 ⑥原因有多方面,其中之一就是文化的二重性。 A.⑥⑤①②③④ B.④③⑤①②⑥ C.③①⑤④②⑥ D.④②①⑤ ③⑥ 答案D 解析做题首先要把握基本内容。不难看出,这是一段议论性的文字,中心句是 ②句。再初步分层归类。统观这几句,除①②⑤句外,③⑥两句也明显不适于作 首句,因为分析问题总要有问题在先才行。这样,经过简单的定性与归类后,可

幅画《人散后，一钩新月天如水》，只见天空淡月一弯，竹帘半卷，竹椅几把， 桌上剩茶几盏，就是________。 ①偷得浮生半日闲，邀三两知己 ②不见一个人，却有着说不出的意境 ③不知 不觉，一弯月儿挂上柳梢 ④三月间看桃花开遍陌上，听杜鹃鸣 A．②①③④ B．④③①② C．④①③② D．②③④① 答案 C 解析 本题从排序的角度考查语言表达的连贯。解答本题可以先通读文段，了解 大意，然后从简单处入手。“从午后一直坐到日暮黄昏”写时间的变化，只有第 ③句“不知不觉，一弯月儿挂上柳梢”能与之相承接。仔细阅读文段可以发现， 文段前半部分写两种闲情：一种是独处的闲情，一种是与朋友共处的闲情。“什 么也不做，也不想了”是写独处的闲情，紧承第④句；“去水边品茗”是写与知 己相处的闲情，紧承第①句。第②句句中“不见一个人”“意境”等词语紧承 “人散去”“那幅画”等语句，因此应排在文段最后。 命题探究及备考启示 1．对于“连贯”考点，高考《考试说明》的要求是什么？ 答案 “连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应。 2．“连贯”在命题上有怎样的特点？ 答案 “连贯”在命题上一是单独设题考查，以客观选择题形式出现，有嵌入式 排序和衔接式排序两种；二是与其他考点一起综合考查。 3．这样的命题特点对于语言连贯复习来说有何启示？ 答案 略。 构建解答连贯题的知识体系 一、掌握连贯的基本要求 1．保持话题的一致性 话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只有话题和陈述角度一 致，中心才会明确，语意才能贯通。如果中间转换了话题或陈述对象(主语)，势 必会影响到语意的连贯。 边练边悟 1 下列句子排列顺序最恰当的一项 是 ( ) ①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。 ②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。 ③问题是怎样产生的呢？ ④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。 ⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。 ⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。 A．⑥⑤①②③④ B．④③⑤①②⑥ C．③①⑤④②⑥ D．④②①⑤ ③⑥ 答案 D 解析 做题首先要把握基本内容。不难看出，这是一段议论性的文字，中心句是 ②句。再初步分层归类。统观这几句，除①②⑤句外，③⑥两句也明显不适于作 首句，因为分析问题总要有问题在先才行。这样，经过简单的定性与归类后，可

以排除A、C两项。然后连缀排列顺序。根据②句中代词“此”和转折连词“却”, 可以断定②必接于④后,即顺序为④②;根据①和⑤两句中的关联词“则”,可 断定这两句的顺序应是①⑤,并且应当在②后对②中“不同的景观”进行解说 然后③句过渡,⑥句指明原因。最后检査调整并确定。D项符合提出问题 (④②)—一列举现象(①⑤一一指明原因(③⑥)这一思路,因此,D项正确 2.保持结构、句式一致 结构、句式的一致性表现在:①语言中常有些排比句、对偶句,这就要求结构上 的统一,破坏了这种统一,也就失去了连贯性;②用陈述句还是疑问句,用主动 句还是被动句,合说还是分说,也会涉及连贯问题;③复句中的分句与分句间有 并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系,如注意不到这一点,将破 坏分句间的逻辑联系,从而影响句意的连贯。 边练边悟2依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组 是 林语堂先生说,中国的诗歌通过对大自然的感情,医治人们心灵的创痛 ?年华如水静流,中国人是多情的、善感的。虽然我们不 都是诗人,可总会在人生的某种时刻,忽然间诗情上涌: 。那就让我们从寻找中国诗歌的意象开始,从一草一木, 从春花秋月开始起程,沿着诗歌的通幽曲径,抵达我们的心灵深处 ①总会有那样一个节点,我们品味人生,心绪万千 ②成年跌宕时,我们谁不曾在诗酒中流连 ③我们谁不曾登高看水阔山长?我们谁不曾渴望逃离喧嚣,寻访静谧的田园 ④我们谁没有经过春来秋往的涤荡?我们谁没有经历日月交叠的轮转 ⑤总会有那么一个契机,我们想寻找真实的自己 ⑥少年飞扬时,我们谁不曾向往长剑狂歌的豪侠倜傥 A.⑥②④③⑤① B.⑥③②④①⑤ C.④②⑥③⑤① D.④③⑥② ①⑤ 答案D 解析①⑤为陈述句,可知是第二组句子,依据后文“那就让我们从寻找中国诗 歌的意象开始”,抓住关键词“寻找”可知前文应为①⑤,故而排除A和C。第 组中,依据句式结构和时间“少年”“成年”应为⑥②,也可排除C;依据句 式“谁不曾”可知②③⑥应相近,但③中的“寻访田园”不能在⑥的“少年” 后,排除B;依据结构可知④“谁没有”置于最前,后接“谁不曾”,由后文“年 华如水静流”可知⑥②应在前与之衔接,故答案为D。 3.保持顺序的合理 连贯的句子之间具有不可随意更改的逻辑性,所以遵循一定的规律:或以空间先 后为序,从上到下、从左到右、从外到内;或以时间先后为序;或以事物发展前 后为序;或以人们的认识规律为序,由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认 识:或以主次轻重为序。 边练边悟3(2012·大纲全国)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰 当的一组是

以排除 A、C 两项。然后连缀排列顺序。根据②句中代词“此”和转折连词“却”， 可以断定②必接于④后，即顺序为④②；根据①和⑤两句中的关联词“则”，可 断定这两句的顺序应是①⑤，并且应当在②后对②中“不同的景观”进行解说， 然后③句过渡，⑥句指明原因。最后检查调整并确定。D 项符合提出问题 (④②)——列举现象(①⑤)——指明原因(③⑥)这一思路，因此，D 项正确。 2．保持结构、句式一致 结构、句式的一致性表现在：①语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结构上 的统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯性；②用陈述句还是疑问句，用主动 句还是被动句，合说还是分说，也会涉及连贯问题；③复句中的分句与分句间有 并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，如注意不到这一点，将破 坏分句间的逻辑联系，从而影响句意的连贯。 边练边悟 2 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组 是 ( ) 林语堂先生说，中国的诗歌通过对大自然的感情，医治人们心灵的创痛。 __________________？____________________？____________________？ ____________________？年华如水静流，中国人是多情的、善感的。虽然我们不 都是诗人，可总会在人生的某种时刻，忽然间诗情上涌：____________________； ____________________。那就让我们从寻找中国诗歌的意象开始，从一草一木， 从春花秋月开始起程，沿着诗歌的通幽曲径，抵达我们的心灵深处。 ①总会有那样一个节点，我们品味人生，心绪万千 ②成年跌宕时，我们谁不曾在诗酒中流连 ③我们谁不曾登高看水阔山长？我们谁不曾渴望逃离喧嚣，寻访静谧的田园 ④我们谁没有经过春来秋往的涤荡？我们谁没有经历日月交叠的轮转 ⑤总会有那么一个契机，我们想寻找真实的自己 ⑥少年飞扬时，我们谁不曾向往长剑狂歌的豪侠倜傥 A．⑥②④③⑤① B．⑥③②④①⑤ C．④②⑥③⑤① D．④③⑥② ①⑤ 答案 D 解析 ①⑤为陈述句，可知是第二组句子，依据后文“那就让我们从寻找中国诗 歌的意象开始”，抓住关键词“寻找”可知前文应为①⑤，故而排除 A 和 C。第 一组中，依据句式结构和时间“少年”“成年”应为⑥②，也可排除 C；依据句 式“谁不曾”可知②③⑥应相近，但③中的“寻访田园”不能在⑥的“少年” 后，排除 B；依据结构可知④“谁没有”置于最前，后接“谁不曾”，由后文“年 华如水静流”可知⑥②应在前与之衔接，故答案为 D。 3．保持顺序的合理 连贯的句子之间具有不可随意更改的逻辑性，所以遵循一定的规律：或以空间先 后为序，从上到下、从左到右、从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前 后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认 识；或以主次轻重为序。 边练边悟 3 (2012·大纲全国)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰 当的一组是 ( )

如在某些汉印中,就有“荼”字省作“茶”的写法 ①民间的书写者出于某种考虑,将“荼”减去一笔,这就成了“茶”字 ②随着饮茶习俗的推广,“荼”字的使用频率越来越高 ③“荼”简写为“茶”,汉代已露端倪 ④在中唐之前“茶”字写作“荼”,这恐怕不是我们人人都知道的 ⑤茶作为饮品,我们都很熟悉 ⑥“荼”有多个义项,“茶叶”义是其中之一 A.④⑥⑤②①③ B.⑥②①⑤④③ C.⑤④⑥②①③ D.⑥④⑤② ③① 答案C 解析本题从排序的角度考査句子的连贯。第⑤句从饮品的角度,引出“茶”字; 第④句提出“茶”字中唐以前的写法是“荼”。第⑥句、第②句和第①句解释 “荼”字写成“茶”字的原因,第③句追溯简写的源流,并与后文“如在某些汉 印中”紧密衔接。这样⑤④引出话题,⑥②①是解说,③是过渡句,据此排列出 ⑤④⑥②①③的顺序。 掌握做排序题的基本方法 1.抓中心 个句群,虽然由若干句子组成,却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中 问题。因此抓住了句群的中心,就抓住了要害,对句序的认识就会由暗到明 分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句 等),是抓准中心的重要手段,一个句群的中心,大多用一个关键句表达。这 关键句往往放在句首,也有放在句尾的。 2.抓思路 从总体上看,句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相 属(总分关系)的关系。从局部看,句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对 比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序,要尽可能多地确定出必然 相连接的句子,找到“句链”。 从文体来看,记叙文的句序常常以时间、空间为顺序;议论文的句序,常常把观 点句放在前面,把材料句放在中间,把总结句放在后面,结构形式或总分,或并 列,或对照,或层进;说明文同议论文一样,往往把事理句放在前面,把材料句 放在后面,因为材料是用来说明事理的,材料的内部又遵循一定的顺序(时间 空间、逻辑) 3.抓标志 语言标志常常表现为 (1)关联词语的呼应。或并列,或转折,或条件,或假设,或递进,或因果… (2)暗示性词语的使用。“换句话说”,表示等同关系;“与此同时”,表示相 承关系;“与此相反”“反过来说”,表示相反、相对关系,中间不可插入别的 词语;“首先”“其次”“再次”,表示主次轻重的顺序,不可倒置;“先前” 与“后来”,“过去”“现在”与“将来”,表示时间先后;“总之”“综上所 述”“由此看来”,表示要提出结论;“诸如此类”,表示综合:“所谓”表示 有所解释;“例如”表示举例 (3)关键词语的重复出现,相同的句式重复出现

__________。__________。__________。__________。__________。__________。 如在某些汉印中，就有“荼”字省作“茶”的写法。 ①民间的书写者出于某种考虑，将“荼”减去一笔，这就成了“茶”字 ②随着饮茶习俗的推广，“荼”字的使用频率越来越高 ③“荼”简写为“茶”，汉代已露端倪 ④在中唐之前“茶”字写作“荼”，这恐怕不是我们人人都知道的 ⑤茶作为饮品，我们都很熟悉 ⑥“荼”有多个义项，“茶叶”义是其中之一 A．④⑥⑤②①③ B．⑥②①⑤④③ C．⑤④⑥②①③ D．⑥④⑤② ③① 答案 C 解析 本题从排序的角度考查句子的连贯。第⑤句从饮品的角度，引出“茶”字； 第④句提出“茶”字中唐以前的写法是“荼”。第⑥句、第②句和第①句解释 “荼”字写成“茶”字的原因，第③句追溯简写的源流，并与后文“如在某些汉 印中”紧密衔接。这样⑤④引出话题，⑥②①是解说，③是过渡句，据此排列出 ⑤④⑥②①③的顺序。 二、掌握做排序题的基本方法 1．抓中心 一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中 心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。 分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句 等)，是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一 关键句往往放在句首，也有放在句尾的。 2．抓思路 从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相 属(总分关系)的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对 比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然 相连接的句子，找到“句链”。 从文体来看，记叙文的句序常常以时间、空间为顺序；议论文的句序，常常把观 点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分，或并 列，或对照，或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句 放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、 空间、逻辑)。 3．抓标志 语言标志常常表现为： (1)关联词语的呼应。或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果…… (2)暗示性词语的使用。“换句话说”，表示等同关系；“与此同时”，表示相 承关系；“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的 词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前” 与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所 述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示 有所解释；“例如”表示举例…… (3)关键词语的重复出现，相同的句式重复出现

(4)句子之间的对应关系(内容上、形式上),也往往体现语言顺序的一致性,肯 定、否定的 致性 (5)陈述对象前后一致,议论角度一致。 4.抓语境 嵌入式排序、承接式排序,还要注意所提供的语境 边练边悟4(2013·大纲全国)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰 当的一组是 岳麓书院已有一千多年的历史 特别是各处悬挂的历代楹联,散发出浓郁的文化气息。 ①院落格局中轴对称、层层递进②给人一种庄严、幽远的厚重感③它集教学、 藏书、祭祀于一体④主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线 上⑤门、堂、斋、轩、楼,每一处建筑都很古朴⑥讲堂布置在中轴线的中央, 斋舍、专祠等排列于两旁 A.②③④⑥⑤① B.②⑥④①⑤③ C.③①④⑥⑤② D.③②⑥④ ①⑤ 答案C 解析本题从排序的角度考査语言表达的连贯。解答本题应立足于岳麓书院历史 文化的厚重和建筑的特征,注意两者的衔接。③句总讲岳麓书院的功用:①④⑥ 具体写岳麓书院的建筑布局,先点明“中轴对称”的特征,再写明位于中轴线上 的建筑,再具体写“讲堂”;⑤②写出了岳麓书院的历史文化的厚重感,与所提 供文段中的最后一句话紧密相连。 边练边悟5(2013·北京)给下面语句排序,衔接恰当的一项 是 ①因为较弱的电磁辐射,也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。 ②人的大脑和神经会产生微弱的电磁波,当周围电器发出比它强数百万倍的电磁 波时,人的神经活动就会受到严重干扰 ③即使在不太强的电磁场环境中工作和生活,人也会受到影响。 ④如果长时间处于这种强电磁波的环境中,人会出现头痛、注意力不集中、嗜睡 等症状,强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调 A.④①②③ B.②③①④ C.④③②① D.②④③① 答案D 解析本题从排序的角度考查语言的连贯。从总体上看,②、④围绕在强电磁波 的环境中人的神经活动会受到干扰展开论述,①、③围绕在较弱的电磁波环境中 人的神经活动也会受干扰展开论述。进一步分析句子间的联系可以看出,②提出 在强电磁波的环境中人的神经活动会受到干扰这种现象,④为人长时间处于强电 磁波的环境中出现的症状,所以应为②④;③提出在较弱电磁波环境中人也会受 到影响,①解释原因,所以排列为③①。用好“三步”“四排”法 全国大部分省市考查语言连贯,大都采用的是语句排序题,其题型有两种:嵌入 式排序和无语境排序。如何做好这两类试题呢?这里介绍一种解题方法一一三步 四排法 用三步四排法解答嵌入式排序题

(4)句子之间的对应关系(内容上、形式上)，也往往体现语言顺序的一致性，肯 定、否定的 一致性。 (5)陈述对象前后一致，议论角度一致。 4．抓语境 嵌入式排序、承接式排序，还要注意所提供的语境。 边练边悟 4 (2013·大纲全国)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰 当的一组是 ( ) 岳麓书院已有一千多年的历史，________，________，________，________， ________，________，特别是各处悬挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息。 ①院落格局中轴对称、层层递进 ②给人一种庄严、幽远的厚重感 ③它集教学、 藏书、祭祀于一体 ④主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线 上 ⑤门、堂、斋、轩、楼，每一处建筑都很古朴 ⑥讲堂布置在中轴线的中央， 斋舍、专祠等排列于两旁 A．②③④⑥⑤① B．②⑥④①⑤③ C．③①④⑥⑤② D．③②⑥④ ①⑤ 答案 C 解析 本题从排序的角度考查语言表达的连贯。解答本题应立足于岳麓书院历史 文化的厚重和建筑的特征，注意两者的衔接。③句总讲岳麓书院的功用；①④⑥ 具体写岳麓书院的建筑布局，先点明“中轴对称”的特征，再写明位于中轴线上 的建筑，再具体写“讲堂”；⑤②写出了岳麓书院的历史文化的厚重感，与所提 供文段中的最后一句话紧密相连。 边练边悟 5 (2013·北京)给下面语句排序，衔接恰当的一项 是 ( ) ①因为较弱的电磁辐射，也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。 ②人的大脑和神经会产生微弱的电磁波，当周围电器发出比它强数百万倍的电磁 波时，人的神经活动就会受到严重干扰。 ③即使在不太强的电磁场环境中工作和生活，人也会受到影响。 ④如果长时间处于这种强电磁波的环境中，人会出现头痛、注意力不集中、嗜睡 等症状，强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。 A．④①②③ B．②③①④ C．④③②① D．②④③① 答案 D 解析 本题从排序的角度考查语言的连贯。从总体上看，②、④围绕在强电磁波 的环境中人的神经活动会受到干扰展开论述，①、③围绕在较弱的电磁波环境中 人的神经活动也会受干扰展开论述。进一步分析句子间的联系可以看出，②提出 在强电磁波的环境中人的神经活动会受到干扰这种现象，④为人长时间处于强电 磁波的环境中出现的症状，所以应为②④；③提出在较弱电磁波环境中人也会受 到影响，①解释原因，所以排列为③①。用好“三步”“四排”法 全国大部分省市考查语言连贯，大都采用的是语句排序题，其题型有两种：嵌入 式排序和无语境排序。如何做好这两类试题呢？这里介绍一种解题方法——三步 四排法。 一、用三步四排法解答嵌入式排序题