5.当代的文学生产与消费 消费的新特点？ 6.现代传媒与文学发展 3.媒介对于文学活动的重要性表现在哪些 7.全球化语境与文学发展 方面？ 4.全球化语境下文学的跨文化交流应坚持 哪些基本原则？ 课外作业： 1完成本章小结。 2.论述文学概念的演进过程及文学的起源 学说。 3.以“全球化语境与文学发展”为主题完成 一篇小论文。 五、建议学时分配表 学时分配 序 对应教学目 课程内容 号 讲 实 习题课 小计 标 授 验 第三编文学活动的构成 目标 1 第五章文学创作 2 2 1-4 第一节文学创作过程 2 第二节文学创作的心理机制 2 2 目标1一4 3 第三节文学创作的主体条件和 2 2 目标1一4 第六章文学作品 4 2 2 目标1一4 第一节文学作品的语言 第二节文学作品的形象 2 2 目标1一4 6 第三节文学形象的理想形态 2 2 目标1一4 第四节文学作品的意蕴 2 2 目标1一4 8第五节文学作品的体裁 2 2 目标1一4 第七章文学接受 9 2 2 目标1一4 第一节文学接受的构成 10 第二节文学接受的过程 2 2 目标1一4 11 第三节文学接受的创造性与文学 2 2 目标1一4 第八章文学批评 12 2 2 目标1一4 第一节文学批评的性质、原则及其 13 第二节文学批评的类型与方法 2 2 目标1一4 14 第三节文学批评实践 2 2 4 目标1一4 33
33 5.当代的文学生产与消费 6.现代传媒与文学发展 7.全球化语境与文学发展 消费的新特点？ 3.媒介对于文学活动的重要性表现在哪些 方面？ 4.全球化语境下文学的跨文化交流应坚持 哪些基本原则？ 课外作业： 1.完成本章小结。 2.论述文学概念的演进过程及文学的起源 学说。 3.以“全球化语境与文学发展”为主题完成 一篇小论文。 五、建议学时分配表 序 号 课程内容 学 时 分 配 对应教学目 标 讲 授 实 验 习题课 小 计 1 第三编 文学活动的构成 第五章 文学创作 第一节 文学创作过程 2 2 目标 1—4 2 第二节 文学创作的心理机制 2 2 目标 1—4 3 第三节 文学创作的主体条件和 追求 2 2 目标 1—4 4 第六章 文学作品 第一节 文学作品的语言 2 2 目标 1—4 5 第二节 文学作品的形象 2 2 目标 1—4 6 第三节 文学形象的理想形态 2 2 目标 1—4 7 第四节 文学作品的意蕴 2 2 目标 1—4 8 第五节 文学作品的体裁 2 2 目标 1—4 9 第七章 文学接受 第一节 文学接受的构成 2 2 目标 1—4 10 第二节 文学接受的过程 2 2 目标 1—4 11 第三节 文学接受的创造性与文学 经典 2 2 目标 1—4 12 第八章 文学批评 第一节 文学批评的性质、原则及其 意义 2 2 目标 1—4 13 第二节 文学批评的类型与方法 2 2 目标 1—4 14 第三节 文学批评实践 2 2 4 目标 1—4
第四编文学活动的发生与发展 15 第九章文学的历史演变 2 2 目标1一4 第一节人类实践活动与文学的 16 第二节文学的历史发展 2 2 目标1一4 17 第三节文学的风格、流派与思潮 2 2 目标1一4 第十章文学活动的当代发展 18 2 2 目标1一4 第一节当代文学生产与消费 9 第二节现代传媒与文学发展 2 2 目标1一4 20 第三节全球化语境与文学发展 2 2 4 目标1一4 21 复习与讨论 4 目标1一4 六、教学方法 本课程设置在本科一年级学段，学生初步接触理论课程，感觉较为抽象，故要求教师在 具体的授课时灵活选择有针对性的教学方法。 1、植入感性体验。本课程在具体授课中将努力避免教材概念的简练罗列和知识体系的照本 宣科。遵循学习的一般规律，遵照从具体到抽象的认识规律，强调从体验入手学习理论知识， 帮助学生做到从形而下的体验步入到形而上的理论发现。 2、鼓励开放式探究。本课程在具体授课中或采用无组长小组讨论、阶段学习汇报等形式， 帮助学生打开思路，尝试结合课内外所学，运用理论来阐述自己对文学现象、文学作品的思 考。 3、结合实践。本课程将针对具体学生，给予不同的课后实践任务，尝试运用所学理论指导 具体的文本创作和文学批评。 4、注重学科的交叉性，强调教与学的有机配合。文学概论虽属基础理论课程，但良好的学 习效果还依赖具体的文本阅读和文学实践，因此，在讲解过程中注重学科交叉，丰满教学内 容。为使教学效果达到更佳的水平，本课程将采用面授辅导与学生自学相结合的教学方式。 课程将为学生提供相关的参考书目并给予课后学习计划上的指导。 5、积极采用现代教育技术提高教学质效。本课程在具体授课中将积极采用现代教育技术， 通过音影画面等的植入，使理论的讲解更加平实形象，达到提升教学效率和质量的目的。 七、课程考核内容及方式 鉴于本课程的特点与性质，主要从两个方面进行考核：形成性评估以及终结性评估。两 者构成比例为4：6。（学生成绩评定最终拟计划采用百分制，其中平时成绩占40%，期末闭 卷笔试占60%。) 形成性评估主要围绕学生考勤、课堂各类形式的作业完成情况或期中考核等方式进行。 34
34 15 第四编 文学活动的发生与发展 第九章 文学的历史演变 第一节 人类实践活动与文学的 发生 2 2 目标 1—4 16 第二节 文学的历史发展 2 2 目标 1—4 17 第三节 文学的风格、流派与思潮 2 2 目标 1—4 18 第十章 文学活动的当代发展 第一节 当代文学生产与消费 2 2 目标 1—4 19 第二节 现代传媒与文学发展 2 2 目标 1—4 20 第三节 全球化语境与文学发展 2 2 4 目标 1—4 21 复习与讨论 1 3 4 目标 1—4 六、教学方法 本课程设置在本科一年级学段，学生初步接触理论课程，感觉较为抽象，故要求教师在 具体的授课时灵活选择有针对性的教学方法。 1、植入感性体验。本课程在具体授课中将努力避免教材概念的简练罗列和知识体系的照本 宣科。遵循学习的一般规律，遵照从具体到抽象的认识规律，强调从体验入手学习理论知识， 帮助学生做到从形而下的体验步入到形而上的理论发现。 2、鼓励开放式探究。本课程在具体授课中或采用无组长小组讨论、阶段学习汇报等形式， 帮助学生打开思路，尝试结合课内外所学，运用理论来阐述自己对文学现象、文学作品的思 考。 3、结合实践。本课程将针对具体学生，给予不同的课后实践任务，尝试运用所学理论指导 具体的文本创作和文学批评。 4、注重学科的交叉性，强调教与学的有机配合。文学概论虽属基础理论课程，但良好的学 习效果还依赖具体的文本阅读和文学实践，因此，在讲解过程中注重学科交叉，丰满教学内 容。为使教学效果达到更佳的水平，本课程将采用面授辅导与学生自学相结合的教学方式。 课程将为学生提供相关的参考书目并给予课后学习计划上的指导。 5、积极采用现代教育技术提高教学质效。本课程在具体授课中将积极采用现代教育技术， 通过音影画面等的植入，使理论的讲解更加平实形象，达到提升教学效率和质量的目的。 七、课程考核内容及方式 鉴于本课程的特点与性质，主要从两个方面进行考核：形成性评估以及终结性评估。两 者构成比例为 4：6。（学生成绩评定最终拟计划采用百分制，其中平时成绩占 40%，期末闭 卷笔试占 60%。） 形成性评估主要围绕学生考勤、课堂各类形式的作业完成情况或期中考核等方式进行
期末测试围绕本课程各章节的重难点进行设计，以闭卷笔试方式进行。其基本题型为填空、 选择、名词解释、辨析、筒答、论述、材料分析等。期末笔试考试时间为120分钟。本课程 考核采用多形式进行，以期实现对学生学习效果的正确评估。 1考核方式考试 2考核形式平时考核、期末考核等方式综合评定 3成绩评定百分制。其构成比例如下： 平时考核成绩：占课程总成绩的40%。 期末考核成绩：占课程总成绩的60%。 八、推荐教材和教学参考书 教材：《文学理论》（马克思主义理论研究和建设工程重点教材），文学理论编写组，高等 教育出版社及人民出版社，2009年第1版。 参考书：《毛泽东论文艺》，毛泽东，人民文学出版社，1992年版。 参考书：《在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝词》，《邓小平文选》第2卷，邓小 平，人民出版社，1994年版。 参考书：《文艺是民族精神的火炬》，《江泽民文选》第3卷，江泽民，人民出版社，2006年版。 参考书：《在中国文联第八次全国代表大会、中国作协第七次全国代表大会上的讲话》，胡锦 涛，《人民日报》，2006年11月11日。 参考书：《马克思恩格斯论文学与艺术》，陆梅林辑注，人民文学出版社，1982年版。 参考书：《列宁论文学与艺术》，中国社会科学院文学研究所文艺理论研究室编，人民文学出 版社，1983年版。 参考书：《文心雕龙》，刘勰，据范文澜《文心雕龙注》（上下册），人民文学出版社1961年版。 参考书：《姜斋诗话》，王夫之，据《四溟诗话·姜斋诗话》，人民文学出版社，1961年版。 参考书：《诗品》，司空图，据《诗品集解·续诗品注一中国古典文学理论批评专著选辑》， 人民文学出版社，1963年版。 参考书：《原诗》，叶燮，据《原诗一瓢诗话·说诗晬语》，人民文学出版社，2005年版。 参考书：《王国维文学论著三种》，王国维，商务印书馆2001年版。 参考书：《鲁迅论文学》，鲁迅，人民文学出版社，1959年版。 参考书：《茅盾评论文集》（上下集），茅盾，人民文学出版社，1978年版。 参考书：《诗论》，朱光潜，北京出版社，2005年版。 参考书：《美学散步》，宗白华，上海人民出版社，1981年版。 参考书：《诗论》，艾青，人民文学出版社，1980年版。 参考书：《以一当十》，王朝闻，复旦大学出版社，2005年版。 参考书：《文心雕龙创作论》，王元化，上海古籍出版社，1984年版。 参考书：《近二十年文艺思潮论》，李何林，据《李何林全集》第3卷，河北教育出版社，2003 35
35 期末测试围绕本课程各章节的重难点进行设计，以闭卷笔试方式进行。其基本题型为填空、 选择、名词解释、辨析、简答、论述、材料分析等。期末笔试考试时间为 120 分钟。本课程 考核采用多形式进行，以期实现对学生学习效果的正确评估。 1.考核方式 考试 2.考核形式 平时考核、期末考核等方式综合评定 3.成绩评定 百分制。其构成比例如下： 平时考核成绩：占课程总成绩的 40%。 期末考核成绩：占课程总成绩的 60%。 八、推荐教材和教学参考书 教 材：《文学理论》（马克思主义理论研究和建设工程重点教材），文学理论编写组，高等 教育出版社及人民出版社，2009 年第 1 版。 参考书：《毛泽东论文艺》，毛泽东，人民文学出版社，1992 年版。 参考书：《在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝词》，《邓小平文选》第 2 卷，邓小 平，人民出版社，1994 年版。 参考书：《文艺是民族精神的火炬》，《江泽民文选》第 3 卷，江泽民，人民出版社，2006 年版。 参考书：《在中国文联第八次全国代表大会、中国作协第七次全国代表大会上的讲话》，胡锦 涛，《人民日报》，2006 年 11 月 11 日。 参考书：《马克思恩格斯论文学与艺术》，陆梅林辑注，人民文学出版社，1982 年版。 参考书：《列宁论文学与艺术》，中国社会科学院文学研究所文艺理论研究室编，人民文学出 版社，1983 年版。 参考书：《文心雕龙》，刘勰，据范文澜《文心雕龙注》（上下册），人民文学出版社 1961 年版。 参考书：《姜斋诗话》，王夫之，据《四溟诗话·姜斋诗话》，人民文学出版社，1961 年版。 参考书：《诗品》，司空图，据《诗品集解·续诗品注——中国古典文学理论批评专著选辑》， 人民文学出版社，1963 年版。 参考书：《原诗》，叶燮，据《原诗·一瓢诗话·说诗晬语》，人民文学出版社，2005 年版。 参考书：《王国维文学论著三种》，王国维，商务印书馆 2001 年版。 参考书：《鲁迅论文学》，鲁迅，人民文学出版社，1959 年版。 参考书：《茅盾评论文集》（上下集），茅盾，人民文学出版社，1978 年版。 参考书：《诗论》，朱光潜，北京出版社，2005 年版。 参考书：《美学散步》，宗白华，上海人民出版社，1981 年版。 参考书：《诗论》，艾青，人民文学出版社，1980 年版。 参考书：《以一当十》，王朝闻，复旦大学出版社，2005 年版。 参考书：《文心雕龙创作论》，王元化，上海古籍出版社，1984 年版。 参考书：《近二十年文艺思潮论》，李何林，据《李何林全集》第 3 卷，河北教育出版社，2003
年版。 参考书：《美学》第1卷，黑格尔，朱光潜译，商务印书馆，1958年版。 参考书：《审美教育书简》，席勒，冯至、范大灿译，北京大学出版社，1985年版。 参考书：《没有地址的信》，普列汉洛夫，据《普列汉洛夫美学论文集》，曹葆华译，人民出 版社，1983年版。 参考书：《高尔基论文学》，高尔基，林焕平编译，广西人民出版社，1980年版。 参考书：《论文学（续集）》，高尔基，戈夷等译，人民文学出版社，1979年版。 参考书：《后现代主义与文化理论》，杰姆逊，唐小兵译，北京大学出版社，1997年版。 参考书：《二十世纪西方文学理论》，伊格尔顿，伍晓明译，北京大学出版社，2007年版。 参考书：《镜与灯》，艾布拉姆斯，郦稚牛等译，北京大学出版社，1992年版。 参考书：《小说修辞学》，布斯，华明等译，北京大学出版社，1987年版。 撰写人：李华林 审核人： ，绿 0眼色在} x18 将电一 溪依的卡年竹我g咖 文学与新闻传学院 2018年7月1日 36
36 年版。 参考书：《美学》第 1 卷，黑格尔，朱光潜译，商务印书馆，1958 年版。 参考书：《审美教育书简》，席勒，冯至、范大灿译，北京大学出版社，1985 年版。 参考书：《没有地址的信》，普列汉洛夫，据《普列汉洛夫美学论文集》，曹葆华译，人民出 版社，1983 年版。 参考书：《高尔基论文学》，高尔基，林焕平编译，广西人民出版社，1980 年版。 参考书：《论文学（续集）》，高尔基，戈夷等译，人民文学出版社，1979 年版。 参考书：《后现代主义与文化理论》，杰姆逊，唐小兵译，北京大学出版社，1997 年版。 参考书：《二十世纪西方文学理论》，伊格尔顿，伍晓明译，北京大学出版社，2007 年版。 参考书：《镜与灯》，艾布拉姆斯，郦稚牛等译，北京大学出版社，1992 年版。 参考书：《小说修辞学》，布斯，华明等译，北京大学出版社，1987 年版。 撰写人：李华林 审核人：
《现代汉语》B(1)课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：06420200 课程名称：现代汉语B(1) 课程学分：3 课程学时：48（理论学时：48学时) 课程性质：学科必修课 开课部门：文学与新闻传播学院 建议修读学期：第1学期 建议先修课程：无 适用专业（方向）：汉语言文学 二、课程地位、作用与任务 本课程是汉语言文学专业的一门专业必修基础课，是后续的古代汉语、语言学概论、以 及语文教材教法等课程的基础学科，为其提供理论基础、对比论证材料。本课程以国家的语 言文字政策为依据，系统讲授现代汉民族共同语的基础理论和基本知识，使学习者能较系统 地掌握有关现代汉语语音、词汇、语法、修辞的基础知识，基本达到语音正确，书写规范， 丰富词汇，防止语法错误，能更准确、生动地表情达意，提高理解、分析和运用现代汉语的 能力，能运用理论知识指导的语言实践，为进一步学习汉语言文学其他课程、进行中小学语 文教学以及现代汉语科学研究工作打好基础。 三、课程目标 （一)教学目标 具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标： 1理解语言的性质、现代汉语的概念和方言的的概况。（指标点2.1） 2.了解现代汉语特点。激发起爱汉语爱祖国的情感。（指标点21) 3.掌握现代汉语的声母、韵母、声调、音节结构、音变、朗读技巧。（指标点21） 4.掌握现代汉语声韵调、音节的分析方法。（指标点2.2) 5.掌握较标准普通话语音，具有运用普通话的能力。（指标点2.3) 6理解汉字演变的历史，汉字的性质和作用。（指标点2.1) 7理解汉字的构造。（指标点2.1) 8.掌握汉字部首的意义。（指标点2.2) 9.了解汉字的整理与规范化、标准化。（指标点2.1) 37
37 《现代汉语》B（1）课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：06420200 课程名称：现代汉语 B（1） 课程学分：3 课程学时：48（理论学时：48 学时） 课程性质：学科必修课 开课部门：文学与新闻传播学院 建议修读学期：第 1 学期 建议先修课程：无 适用专业（方向）：汉语言文学 二、课程地位、作用与任务 本课程是汉语言文学专业的一门专业必修基础课，是后续的古代汉语、语言学概论、以 及语文教材教法等课程的基础学科，为其提供理论基础、对比论证材料。本课程以国家的语 言文字政策为依据，系统讲授现代汉民族共同语的基础理论和基本知识，使学习者能较系统 地掌握有关现代汉语语音、词汇、语法、修辞的基础知识，基本达到语音正确，书写规范， 丰富词汇，防止语法错误，能更准确、生动地表情达意，提高理解、分析和运用现代汉语的 能力，能运用理论知识指导的语言实践，为进一步学习汉语言文学其他课程、进行中小学语 文教学以及现代汉语科学研究工作打好基础。 三、课程目标 （一）教学目标 具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标： 1.理解语言的性质、现代汉语的概念和方言的的概况。（指标点 2.1） 2.了解现代汉语特点。激发起爱汉语爱祖国的情感。（指标点 2.1） 3.掌握现代汉语的声母、韵母、声调、音节结构、音变、朗读技巧。（指标点 2.1） 4.掌握现代汉语声韵调、音节的分析方法。（指标点 2.2） 5.掌握较标准普通话语音，具有运用普通话的能力。（指标点 2.3） 6.理解汉字演变的历史，汉字的性质和作用。（指标点 2.1） 7.理解汉字的构造。（指标点 2.1） 8.掌握汉字部首的意义。（指标点 2.2） 9.了解汉字的整理与规范化、标准化。（指标点 2.1）