四、课程内容 教学内容 作业要求 第一章左传 自学内容：第一单元《左传》其他篇目 1.1文选 课堂作业： 1.1.1精读 1.归纳《晋灵公不君》中“之”、“以”、“ 郑伯克段于鄢、晋灵公不君、齐晋率之战 而”等词的用法。 1.2通论 2.将《齐晋蜜之战》最后一段译成现代汉语 1.2.1怎样查字典辞书 课外作业： 1.2.2古今词义的异同 1.背诵郑伯克段于鄢、晋灵公不君、齐 1.2.3单音词、复音词、同义词 晋蜜之战 1.2.4词的本义和引申义 知识点： 1.字典辞书简介 2.古今词义的异同 3.词的本义和引申义。 4.单音词、复音词、同义词 第二章战国策 自学内容：自学本单元其他战国策篇目 2.1文选 课堂作业： 精读：冯諼客孟尝君 1.讨论重点字词：使人属孟尝君；无使乏： 2.2通论：文字 能为文收责於薛者乎等重点字词。 2.2.1汉字的构造 2.指出下列汉字的形体构造的方式及所要 2.2.2古今字、异体字、繁简字 表达的最初意义—人、解、高、车、责、 知识点： 闻、莫、其、星等字 1.象形、指事、会意、形声、转注、假借的 3.分析下列形声字的声符和意符，并指出 概念、判定、联系与区别 哪些形声字的声符有表意的作用—溢、 2. 判定古今字、异体字、繁筒字 暮、徒、箕、哀、斧、雷等字 课外作业：归纳《触龙说赵太后》中“之” 字的用法，尤其是用作介词的用法。 第三章论语 自学内容：教材中的《论语》其他选文 3.1文选 课堂作业： 精读季氏将伐颛臾、礼运（节选）、 1.归纳《论语》选文中的凝固结构形式 3.2通论 2.参考注释和前人古注，把《礼记大同》 3.2.1判断句，也字 最后一段翻译成现代汉语 3.2.2叙述句，矣字，焉字 课外作业：判断宾语前置 3.2.3疑问句，疑问词 知识点： 1.叙述句中的宾语前置的条件 2.、判断句的句式、被动句的格式 第四章孟子 自学内容：阅读《孟子》其他篇目 4.1文选 课堂作业： 精读《许行》（视教学进度灵活安排） 1.翻译《许行》最后一段，并考查“莫之或 4.2通论：语法 欺”的“或”有几种用法？哪一种说法更为合 知识点： 理？
3 四、课程内容 教学内容 作业要求 第一章 左传 1.1 文选 1.1.1 精读 郑伯克段于鄢、晋灵公不君、齐晋鞌之战 1.2 通论 1.2.1 怎样查字典辞书 1.2.2 古今词义的异同 1.2.3 单音词、复音词、同义词 1.2.4 词的本义和引申义 知识点： 1. 字典辞书简介 2. 古今词义的异同 3. 词的本义和引申义。 4. 单音词、复音词、同义词 自学内容：第一单元《左传》其他篇目 课堂作业： 1.归纳《晋灵公不君》中“之”、“以”、“ 而”等词的用法。 2. 将《齐晋鞌之战》最后一段译成现代汉语。 课外作业： 1.背诵郑伯克段于鄢、晋灵公不君、齐 晋鞌之战 第二章 战国策 2.1 文选 精读：冯諼客孟尝君 2.2 通论：文字 2.2.1 汉字的构造 2.2.2 古今字、异体字、繁简字 知识点： 1. 象形、指事、会意、形声、转注、假借的 概念、判定、联系与区别 2. 判定古今字、异体字、繁简字 自学内容：自学本单元其他战国策篇目 课堂作业： 1. 讨论重点字词：使人属孟尝君；无使乏； 能为文收责於薛者乎等重点字词。 2. 指出下列汉字的形体构造的方式及所要 表达的最初意义——人、解、高、车、责、 闻、莫、其、星等字 3. 分析下列形声字的声符和意符，并指出 哪些形声字的声符有表意的作用——溢、 暮、徒、箕、哀、斧、雷等字 课外作业：归纳《触龙说赵太后》中 “之” 字的用法，尤其是用作介词的用法。 第三章 论语 3.1 文选 精读季氏将伐颛臾、礼运（节选）、 3.2 通论 3.2.1 判断句，也字 3.2.2 叙述句，矣字，焉字 3.2.3 疑问句，疑问词 知识点： 1. 叙述句中的宾语前置的条件 2. 、判断句的句式、被动句的格式 自学内容：教材中的《论语》其他选文 课堂作业： 1. 归纳《论语》选文中的凝固结构形式 2. 参考注释和前人古注，把《礼记·大同》 最后一段翻译成现代汉语 课外作业：判断宾语前置 第四章 孟子 4.1 文选 精读《许行》（视教学进度灵活安排） 4.2 通论：语法 知识点： 自学内容：阅读《孟子》其他篇目 课堂作业： 1. 翻译《许行》最后一段，并考查“莫之或 欺”的“或”有几种用法？哪一种说法更为合 理？
1.词类活用 课外作业：词类活用的条件及判断 2.人称代词、指示代词、者字，所字 五、建议学时分配表 学时分配 序号 课程内容 对应教学目标 讲授 实验 习题课 计 1 《左传》单元 14 0 15 目标2、目标5 2 《战国策》单元 13 0 14 目标2、目标5 3 《论语》单元 11 0 12 目标2、目标5 4 《孟子》单元 6 0 1 7 目标2、目标5 合计 44 0 48 六、教学方法 《古代汉语1》拟采用的教育方法，具体内容包括： 1.讲授法 2.诵读法 3.讨论法 4.多媒体和板书相结合 5.反复练习 七、课程考核内容及方式 考核范围为本学期所学的所有知识点 1.考核方式考试 2.考核形式以期末考核为主，平时成绩为辅进行综合考评 3.成绩评定《古代汉语1》采用百分制，按以下2项考核指标进行实验成绩综合评定。其构 成比例如下： 平时考核成绩：占课程总成绩的40%；（其中考勤占10%，作业占20%，平时测验10%) 期末考核成绩：占课程总成绩的60%；
4 1. 词类活用 2. 人称代词、指示代词、者字，所字 课外作业：词类活用的条件及判断 五、建议学时分配表 序号 课程内容 学 时 分 配 对应教学目标 讲 授 实 验 习题课 小 计 1 《左传》单元 14 0 1 15 目标 2、目标 5 2 《战国策》单元 13 0 1 14 目标 2、目标 5 3 《论语》单元 11 0 1 12 目标 2、目标 5 4 《孟子》单元 6 0 1 7 目标 2、目标 5 合 计 44 0 4 48 六、教学方法 《古代汉语 1》拟采用的教育方法，具体内容包括： 1. 讲授法 2. 诵读法 3. 讨论法 4. 多媒体和板书相结合 5. 反复练习 七、课程考核内容及方式 考核范围为本学期所学的所有知识点 1.考核方式 考试 2.考核形式 以期末考核为主，平时成绩为辅进行综合考评 3.成绩评定 《古代汉语 1》采用百分制，按以下 2 项考核指标进行实验成绩综合评定。其构 成比例如下： 平时考核成绩：占课程总成绩的 40%；（其中考勤占 10%，作业占 20%，平时测验 10%） 期末考核成绩：占课程总成绩的 60%；
八、推荐教材和教学参考书 教材：《古代汉语》，王力编著，中华书局，1999年第3版。 参考书：《简明汉语史》，向熹编著，商务印书馆，2010年第1版。 参考书：《古代汉语》，郭锡良、唐作藩、何九盈、蒋绍愚、田瑞娟编著，商务印书馆，1991年。 参考书：《古代汉语》，许嘉璐主编，高等教育出版社，1992年第1版。 参考书：清阮元等校刻《十三经注疏》，中华书局，1981年。 撰写人：刘益明 审核人： 好 如色起 溪的青年片外 管颜等（档铆寄 文学与新闻传播学院 2018年7月1日
5 八、推荐教材和教学参考书 教 材：《古代汉语》，王力编著，中华书局，1999 年第 3 版。 参考书：《简明汉语史》，向熹编著，商务印书馆，2010 年第 1 版。 参考书：《古代汉语》，郭锡良、唐作藩、何九盈、蒋绍愚、田瑞娟编著，商务印书馆，1991年。 参考书：《古代汉语》，许嘉璐主编，高等教育出版社，1992 年第 1 版。 参考书：清·阮元等校刻《十三经注疏》，中华书局，1981 年。 撰写人：刘益明 审核人：
《古代汉语》(2)课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：06420050 课程名称：古代汉语2 课程学分：3 课程学时：48（理论学时：48；实验（实践)学时：0) 课程性质：学科必修课 开课部门：文学与新闻传播学院 建议修读学期：第4学期 建议先修课程：现代汉语 适用专业（方向）：汉语言文学 二、课程地位、作用与任务 《古代汉语》是汉语言文学专业的一门专业核心课程，属必修课。是专业性很强的语言 工具课。其先修课程为《现代汉语》，后续课程有《文字学》、《训诂学》等。通过本课程 的学习，使学生系统地掌握古代汉文字、词汇、语法、音韵、注解、翻译以及古代文化常识 等方面的基础知识，进一步提高阅读文言文的能力，为学习中国古代文献典籍扫除语言障碍， 也为更好地驾驭现代汉语、从事汉语言教学和语言研究工作打下良好基础。 三、课程目标 (一)教学目标 《古代汉语1》具体要求达到的特定教学目标包括： 1.教学目标1：能够系统掌握汉语言和普通语言学的基础知识；（指标点2.1) 2.教学目标2：具有汉语言和普通语言学的基本理论及分析方法，并能加以运用：（指标点2.2） 3教学目标3：具有一定的语言运用能力和语言研究能力，并能为运用语言能力打好基础； (指标点2.3) 4.教学目标4需要掌握中国文献研究的基本情况；（指标点5.1） 5.教学目标5：熟知文献学研究的基本领域与有关的基础知识；（指标点5.2) (二)本课程支撑的毕业要求 1本课程支撑的毕业要求： (1)毕业要求1：系统掌握汉语言和普通语言学的基础知识、基本理论和分析方法，具有 一定的语言运用能力和语言研究能力 (2)毕业要求2：使学生掌握文献研究的基本情况、文献学研究的基本领域与有关的基础 6
6 《古代汉语》（2）课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：06420050 课程名称：古代汉语 2 课程学分：3 课程学时：48（理论学时：48；实验（实践）学时：0） 课程性质：学科必修课 开课部门：文学与新闻传播学院 建议修读学期：第 4 学期 建议先修课程：现代汉语 适用专业（方向）：汉语言文学 二、课程地位、作用与任务 《古代汉语》是汉语言文学专业的一门专业核心课程，属必修课。是专业性很强的语言 工具课。其先修课程为《现代汉语》，后续课程有《文字学》、《训诂学》等。通过本课程 的学习，使学生系统地掌握古代汉文字、词汇、语法、音韵、注解、翻译以及古代文化常识 等方面的基础知识，进一步提高阅读文言文的能力，为学习中国古代文献典籍扫除语言障碍， 也为更好地驾驭现代汉语、从事汉语言教学和语言研究工作打下良好基础。 三、课程目标 （一）教学目标 《古代汉语 1》具体要求达到的特定教学目标包括： 1.教学目标 1:能够系统掌握汉语言和普通语言学的基础知识；（指标点 2.1） 2.教学目标 2:具有汉语言和普通语言学的基本理论及分析方法，并能加以运用；（指标点 2.2） 3.教学目标 3: 具有一定的语言运用能力和语言研究能力，并能为运用语言能力打好基础； （指标点 2.3） 4.教学目标 4:需要掌握中国文献研究的基本情况；（指标点 5.1） 5.教学目标 5:熟知文献学研究的基本领域与有关的基础知识；（指标点 5.2） （二）本课程支撑的毕业要求 1.本课程支撑的毕业要求： （1）毕业要求 1：系统掌握汉语言和普通语言学的基础知识、基本理论和分析方法，具有 一定的语言运用能力和语言研究能力 （2）毕业要求 2：使学生掌握文献研究的基本情况、文献学研究的基本领域与有关的基础
知识，掌握整理研究文献的根本原则和基本方法； 2.本课程支撑的指标点： (1)指标点2.1：能够系统掌握汉语言和普通语言学的基础知识； (2)指标点2.2：具有汉语言和普通语言学的基本理论及分析方法，并能加以运用； (3)指标点2.3：具有一定的语言运用能力和语言研究能力，并能为运用语言能力打好基础。 (4)指标点5.1：需要掌握中国文献研究的基本情况； (5)指标点5.2：熟知文献学研究的基本领域与有关的基础知识； (三)课程教学目标与半业要求对应表 《古代汉语2》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：古代汉语2 任课教师：刘益明 课程性质：学科必修 课程学分：3 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求2： 教学目标：掌握本学期所学词汇、语法、上古音、中古 2.1能够系统掌握汉语言和普通 音、诗词格律、天文历法、古书的注解、句读、翻译等 语言学的基础知识 相关知识。 达成途径：通过课堂讲述、文选精读、讨论、作业练习 和评讲等途径达到上述目标。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求2： 教学目标：能够运用所学知识解决相关词汇、语法、音 2.2具有汉语言和普通语言学的 韵、翻译、诗词格律等问题。 基本理论及分析方法，并能加以 达成途径：通过讲授、举例、练习、评讲、查阅工具书 运用 等手段，达到上述目标。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求5： 教学目标：能够阅读、翻译、分析古代文献，分析各类 2.3具有一定的语言运用能力和 常见的古代汉语语言现象，并进行初步研究。 语言研究能力，并能为运用语言 达成途径：通过讲授、练习、点评、查阅工具书等手段 能力打好基础。 解决上述问题。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 半业要求5： 教学目标：对上古和中古语音的重要研究成果及有代表 5.1需要掌握中国文献研究的基 性的韵书有初步的了解；对《墨子》、《老子》、《诗经》 本情况 《楚辞》、《史记》的各重要注本有初步了解；对自汉代 以来出现的古代重要典籍的各类注本有基本了解，尤其 是对《十三经注疏》的基本体例和主要构成有初步了解。 达成途径：通过讲授和展示的方法达到上述目标 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 半业要求5： 教学目标：尽量熟悉教学目标5.1所提及的相关知识 5.2熟知文献学研究的基本领域 达成途径：通过讲授、展示、练习、部分阅读的方法达 与有关的基础知识 到上述目标 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试
7 知识，掌握整理研究文献的根本原则和基本方法； 2.本课程支撑的指标点： （1）指标点 2.1：能够系统掌握汉语言和普通语言学的基础知识； （2）指标点 2.2：具有汉语言和普通语言学的基本理论及分析方法，并能加以运用； （3）指标点 2.3：具有一定的语言运用能力和语言研究能力，并能为运用语言能力打好基础。 （4）指标点 5.1：需要掌握中国文献研究的基本情况； （5）指标点 5.2：熟知文献学研究的基本领域与有关的基础知识； （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《古代汉语 2》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：古代汉语 2 任课教师：刘益明 课程性质：学科必修 课程学分：3 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 2： 2.1 能够系统掌握汉语言和普通 语言学的基础知识 教学目标：掌握本学期所学词汇、语法、上古音、中古 音、诗词格律、天文历法、古书的注解、句读、翻译等 相关知识。 达成途径：通过课堂讲述、文选精读、讨论、作业练习 和评讲等途径达到上述目标。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 2： 2.2 具有汉语言和普通语言学的 基本理论及分析方法，并能加以 运用 教学目标：能够运用所学知识解决相关词汇、语法、音 韵、翻译、诗词格律等问题。 达成途径：通过讲授、举例、练习、评讲、查阅工具书 等手段，达到上述目标。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 5： 2.3 具有一定的语言运用能力和 语言研究能力，并能为运用语言 能力打好基础。 教学目标：能够阅读、翻译、分析古代文献，分析各类 常见的古代汉语语言现象，并进行初步研究。 达成途径：通过讲授、练习、点评、查阅工具书等手段 解决上述问题。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 5： 5.1 需要掌握中国文献研究的基 本情况 教学目标：对上古和中古语音的重要研究成果及有代表 性的韵书有初步的了解；对《墨子》、《老子》、《诗经》、 《楚辞》、《史记》的各重要注本有初步了解；对自汉代 以来出现的古代重要典籍的各类注本有基本了解，尤其 是对《十三经注疏》的基本体例和主要构成有初步了解。 达成途径：通过讲授和展示的方法达到上述目标 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 5： 5.2 熟知文献学研究的基本领域 与有关的基础知识 教学目标：尽量熟悉教学目标 5.1 所提及的相关知识 达成途径：通过讲授、展示、练习、部分阅读的方法达 到上述目标 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试